青岛版 (五四制2017)五年级上册第二单元 我们周围的空气4 空气的成分教案设计

这是一份青岛版 (五四制2017)五年级上册第二单元 我们周围的空气4 空气的成分教案设计，共3页。教案主要包含了导入新课，活动过程，拓展活动等内容，欢迎下载使用。

1.了解植物会经历从生到死的过程;知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗、开花结
出果实和种子等阶段。
2.在教师引导下,能制订观察计划，并能根据观察计划进行中长期观察。
3.能运用语言、图表、照片等方式记录辣椒的生长过程，养成尊重事实、用事实说话的科
日学态度。
4.逐渐养成爱护植物的习惯。
4.空气的成分
教学目标
1.知道空气不是成分单一的气体，氮气和氧气是空气的主要组成成分;了解氧气、二氧化碳储存罐瓶存放注意事项,认识相关安全标识。
2.能基于所学知识,制订比较完整的空气成分探究方案。
3.对探究空气成分表现出浓厚的兴趣。
4.了解保护环境的重要性。
重点：空气不是成分单一的气体，氮气和氧气是空气的主要组成成分;
难点：基于所学知识,制订比较完整的空气成分探究方案。
活动准备：剪去底部的矿泉水瓶、蜡烛、木条、红墨水等。
教学流程
一、导入新课
1.谜语：说个宝,道个宝,万物生存离不了,在你身边看不见,越往高处它越少。（打一自然现象）
2.教师提出问题:你们知道哪些关于空气的知识?空气对我们人类和动植物来讲真的是太重要了。这节课，我们来探究更多关于空气的秘密。
二、活动过程
（一）空气有哪些成分?
1.教师提出问题:空气是成分单一的气体吗?
2.学生根据已有知识进行猜想并交流。
3.学生讨论设计实验方案。
4.学生汇报实验方案,教师指导。
5.教师引导学生以小组为单位进行实验,探究空气的成分,教师巡视指导。
6.学生小组汇报实验现象和发现。
7.教师归纳小结:空气不是成分单一的气体。它是由多种气体混合而成的，主要成分有氧气、氮气,还含有少量的二氧化碳、水蒸气等。
8.教师课件出示空气成分饼状图和介绍空气成分的相关资料卡。
（二）氧气有什么作用?
1.教师提出问题:你们知道氧气有什么作用?
2.学生交流。
3.教师视频出示氧气在多个领域的用途。
4.教师提问:使用、运输及储存氧气时应该注意什么?
（三）氮气可以做什么?
1.教师提出活动指向:利用搜集的资料，说说氮气可以用来做什么。
2.学生以小组为单位交流氮气的用途,小组间相互补充，教师引导。
3.教师对学生的交流进行评价,对学生给予具体指导。
（四）二氧化碳有哪些用途?
1.教师提问:氧气的作用很大。如果自然界中只有氧气,没有二氧化碳，可以吗?
2.学生讨论交流。
3.学生根据自己搜集的资料汇报，老师视频介绍。
4.教师提问:使用、运输及储存二氧化碳时应该注意什么?
（五）师生共同总结，本节课学习内容。老师视频展示各类气体的作用。
三、拓展活动
查阅资料，了解科学家探索空气成分的历程。
1.教师提出活动指向:查阅资料,了解科学家探索空气成分的历程。
2.学生分组交流有关科学家探索空气成分的资料，学习科学家的科学精神和科学态度。
3.师生共同交流相关资料,谈体会和感受。
4.教师小结:我们要学习科学家坚持真理的科学精神。
板书设计
4.空气的成分
氮气：78％
氧气：21％
其它气体：稀有气体0.94％；二氧化碳0.03％；水蒸气及杂质0.03％