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    【沪教版五年制】二年级上册第二单元 倍 教案
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    沪教版 (五四制)二年级上册倍教学设计及反思

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    这是一份沪教版 (五四制)二年级上册倍教学设计及反思,共6页。教案主要包含了 新授引入, 新授与探究, 练习与巩固等内容,欢迎下载使用。

       教学准备

    1.   教学目标

    1、通过几个几就是几的几倍,明确倍用来表示两个数量之间的关系。

    2、会看图并根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。

    3、在学习的过程中提高口头表达能力,观察与比较的能力。

    4、初步体验数学简洁美。

    2.   教学重点/难点

    1、认识倍,理解和掌握用倍来表示两个数量之间的关系。

    2、一份数的确定。

    3.   教学用具

    教学课件

    4.   标签

       教学过程

    一、 新授引入

    1、 课前练习

    师:填一填

    (1)2+2+2+2+2 表示(    )个(    )  乘法算式(    )×(    )

    (2)8+8+8+8  表示(    )个(    )   乘法算式(    )×(    )

    生回答。

    小结:5个2就是5×2、4个8就是4×8。 

    2、 情境引入

    师:仔细观察,你有什么发现吗?

    生:1艘黄船,2艘绿船,3艘红船,一共有6艘船。

    生:每艘船上都是3个人。

    生:绿船的人数是黄船的加倍。

    师:这就是我们今天要来学习的“倍”

    (出示课题)   

    二、 新授与探究

    探究一:

    1、 师:我们来仔细观察这些小船。

    (1)出示:黄色船

    师:黄船有一艘,船上有3个小朋友,我们就可以将黄船上的人数看做1份。也就是有1个3,所以,黄船上的人数用算式表示成:1×3=3。

    1个3也可以说成是3的1倍。3×1=3(人)。 

    (2)出示:绿色船

    问:①这里有几条船?每船几个人?

    ②每条船上的人数和黄船上的人数是一样的,所以可以把绿船上的人数看成几份呢?是几个几?

    生:看成两份,每份3人,2个3。

    师:①绿船的人数用算式怎么表示?

    生:2×3=6(人)

    ③一艘船上的人是1份,2艘船就是2份,也就是绿船上的人数是黄船上的几倍?

    生:2倍。

    师:也可以说成3的2倍。算式也可表示成3×2=6(人)

    师:谁能完整地说一说?

    生:绿船上的人数是黄船上人数的2倍。2个3也可以说成是3的2倍。绿船上的人数:2×3=6(人)或者3×2=6(人)。 

    (3)出示红船

    师:还有红色的小船。你们能不能按照刚才的样子,说说看,红船上的人数是几份,几个几是几的几倍呢?小组合作一起试一试。

    汇报交流

    强调:3个3和3的3倍的乘法算式都是3×3。 

    师:请小朋友仔细读一读,你有什么新的发现?

    学生汇报。

    小胖总结:4个3就是3的4倍。

                     5个3就是3的5倍。

                     6个3就是3的6倍。

    熊猫总结:几个3就是3的几倍。

    师:那么你能说一说划船的总人数是几的几倍吗?

    生:总共有6条船,每条船有3人。一共有6个3,划船的总人数是3的6倍。一共有18人在划船。

    小结:    几个3就是3的几倍。

    算式表示:几×3或者3× 几。(板书)注:上下对齐。   

    探究二:

    师:请小朋友们独立完成书上19页的题2。

    说说转杯中人数的倍数关系。

    师:这里把什么看成一份?

    生:一个转杯里的人数看成一份。一份有4人。

    生汇报。

    注:4的3倍,算式表示是:4×3=12人

    师:从转杯车中你发现了什么? 

    小结:几个4就是4的几倍。

          几个4算式表示:几×4;

          4的几倍算式表示:4×几。

    两个乘法算式是可以互换的,并且结算的结果是一样的。   

    探究三:

    出示书上19的绳子。

    师:这里有一根的绳子,小朋友们看,用250px的尺量一次。一共量了几次?

    生:6次。

    师:一次10厘米,一共6次。你能说清楚这里面的倍数关系吗?在数学书上填一填。

    生独立完成。

    生汇报。 

    小结:这些就是我们今天要学习的内容——倍。首先要确定多少为1份,每1份有几个。有这样的几份,就是几个几也就是几的几倍。   

    三、 练习与巩固

    课内练习一

    师:请你独立完成这三组练习题,看谁最快最正确。 

    生汇报。   

    课内练习二

    师:小胖,小巧,小丁丁他们去超市买黄瓜。

    黄瓜两根一捆出售。请你根据要求填空并和你的同桌说说。

    学生讨论。

    生汇报。

    师:我们先把小丁丁买的黄瓜数看成一份,一份2根。

    生:小胖:2的6倍。2×6=12(根)

    小巧:2的5倍。2×5=10(根)

    小亚:2的3倍。2×3=6(根)

    师:把小亚买的黄瓜数量作为一份数,小胖买的数量就是小亚的?

    生:两倍。小亚买了6根,小胖是他的2倍。6×2=12(根)

    师小结:所以当我们计算倍数的时候,要看清楚,我们的一份数到底是几?一份数不同,产生的倍数也就不同了。   

    课内练习三

    画一画

    圆有6个,五角星是圆的2倍,圆是三角形的3倍。

    学生独立操作。

    学生汇报。

    师:画三角形的时候,我们要怎么考虑呢?

    生:要倒过来考虑。圆是三角形的3倍,圆有6个。我就想6是几的3倍?

    师:对了,我们要搞清楚,这里的三角形变成了一份数,圆是它的3倍。我们得到这样的算式:三角形×3=6,所以三角形是2个。

       

       课堂小结

    本课小结

    师:通过这节课的学习,我们知道了几个几还可以用一个数的几倍来表示。求一个数的几倍,一定要搞清楚一份数是多少。

       

       

       课后习题

    课后作业

    练习册第11页、第12页

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