冀教版二年级下册认识平行四边形教学设计

这是一份冀教版二年级下册认识平行四边形教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
四边形的认识——正方形的特征
二、教学目标
1.经历自主探索正方形的过程，认识正方形的边长，知道正方形的四条边都相等，四个角都是直角。
2.学习用已学知识验证自己的猜想，提高学习能力。
3.在验证、讨论的数学活动中，培养自主学习、简单的对比和概括能力。
三、教学重点
认识正方形的边长，知道正方形的四条边都相等，四个角都是直角。
四、教学难点
在验证、讨论的数学活动中，培养自主学习、简单的对比和概括能力。
五、教学准备
相同的长方形、正方形、三角板、方格纸、直尺。
六、教学过程
（一）情境创设
1.复习：同学们我们已经在上节课认识了长方形，谁能说说长方形有什么特点？
2.引入新知
3.揭题
接下来就很自然的引入课题——正方形的认识
（二）体验与探究
1.猜测正方形的特征。
师：同学们，你们能根据长方形的特征，来猜测一下正方形的特征吗？
学生观察手中的正方形纸，讨论正方形纸的特征。
2.验证猜测。
你们能用自己的办法验证一下你们的猜测正确吗？
学生用自己的方法进行验证，可能用尺子去量，也可能用原来的长方形比较，鼓励学生用自己的方法进行比较、验证。
3．引导学生汇报。
谁能说说你是怎么做的？
学生汇报交流。
教师随着学生的交流和学生一起总结正方形的特征：正方形四条边相等，四个角都是直角。
4.正方形的边长。
同学们真了不起，你们自己找到了正方形的特征，老师邀请你们认识一位新朋友，它就是正方形的边长。（出示正方形）边长就是正方形每条边的长度。
5．讨论长方形、正方形的异同。
师：我们认识了边长，现在我们再来观察一下正方形和长方形，你们还有其他的发现吗？
教师出示正方形和长方形纸，引导学生讨论正方形和长方形的相同点和不同点。
学生讨论、汇报交流。
（三）实践与应用
1．完成练一练1。
同学们，我们已经掌握了长方形和正方形的特征，现在我想请同学们根据他们的特征，画一画它们，你们能画好吗？
拿出准备好的方格纸，画一个长方形，一个正方形。展示交流。
2.数一数
图中有多少个长方形？有多少个正方形？
课堂总结
这节课你学到了什么？
板书： 正方形的认识
四条边都相等，
四个角都是直角。