化学九年级上册第2节 奇妙的二氧化碳备课ppt课件

这是一份化学九年级上册第2节 奇妙的二氧化碳备课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了扩展视野，温室效应，CO2气体，CO2无色液体，CO2固体，生活启示，联想与启示，二氧化碳的用途，制汽水，温室大棚肥料等内容，欢迎下载使用。

1.了解二氧化碳在自然界循环中的作用以及对人类生活和生产的意义。2.认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；3.学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象，从中归纳出二氧化碳的某些性质；4.认识化合反应和分解反应的特点；
空气中二氧化碳的体积分数只为0.03%,含量很少，但是没有它能行吗？为什么？不行,因为离开了二氧化碳，绿色植物就无法进行光合作用，也就无法为人类及其他生物提供食物和充足的氧气
自然界中的二氧化碳总在不断地消耗和产生。你知道自然界中的二氧化碳是怎样产生和消耗的吗？
教材P40 图2-11二氧化碳在自然界中的循环
关于二氧化碳在自然界中的循环，你已经知道什么？
二氧化碳在自然界中的循环
CO2的产生：１、动植物的呼吸2、化石燃料的燃烧3、微生物的分解4、工业废气CO2的消耗：植物的光合作用
二氧化碳在自然界中不断循环，并保持一定的含量，这对人类的生存、生活产生着重大影响。
问题： 人类的生存离不开二氧化碳,是不是空气中的二氧化碳含量越高就越好呢？为什么？如果自然中的二氧化碳含量不断增多，那会造成什么不良的后果？
自主学习：阅读教材P40二氧化碳与温室效应，并完成以下问题
1、什么叫做温室效应？温室效应跟什么气体有关？2、全球的厄尔尼诺现象跟什么有关？即跟什么气体有关？3、温室效应有什么危害？4、如何防治温室效应？
二氧化碳的温室效应
二氧化碳、甲烷、一氧化碳、氟氯烃等气体，能阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温升高，这就是“温室效应”。
二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响.也会使地球表面的气温上升，这就是所谓的 “温室效应”.
温室效应的危害:1) 地球上的病虫害增加； 2) 海平面上升； 3) 气候反常，海洋风暴增多； 4) 土地干旱，沙漠化面积增大。
请征对二氧化碳的来源和消耗，怎样防 治，减少二氧化碳的排放量，即防治温室效应？
防治温室效应:1.开发新能源如太阳能、水能、氢能等；
2.减少化石燃料的燃烧量；
3.植树造林，栽花种草；4、双面纸使用；5、工业废气处理达标后排放。
自主学习：阅读教材P41，并完成以下问题。
二氧化碳有哪些物理性质？
1．通常情况下二氧化碳是无色、无味的气体；2.有三态变化，固态CO2叫干冰，　　 干冰可以升华，直接变成气体
二氧化碳通常呈气态，它还有固态和液态。
干冰汽化时吸收环境中大量的热，常用作致冷剂，如用于人工降雨。
当你打开一瓶碳酸饮料时是否可看到下图的现象?
你知道这种现象产生的原因吗？问题：二氧化碳能溶于水吗？
演示实验探究： 向装满二氧化碳气体的软塑料瓶中倒入大约1/2的水，拧紧并振荡。
实验现象：软塑料瓶变瘪。结论：二氧化碳气体能能溶于水
问题：二氧化碳能溶于水吗？
你知道这种现象产生的原因吗？二氧化碳能溶于水吗？
这是因为CO2能溶于水，通常1L水约溶解1L CO2，压强越大它在水中的溶解量越多。生产汽水等碳酸饮料是将CO2在加压的情况将它压入饮料瓶中的，当打开饮料瓶时，压强减小，它在水中溶解量也会减少，所以会看到许多气泡从瓶口冒出。
1．通常情况下二氧化碳是无色、无味的气体；2.有三态变化，固态CO2叫干冰，　 干冰可以升华，直接变成气体功能 3.能溶于水，增加压强还会溶解得更多些；　　 
问题：溶解于水的二氧化碳会与水发生反应吗？
演示实验探究：1.向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体.
现象：通入二氧化碳时，紫色石蕊试液变红
结论:碳酸不稳定，加热容易分解
现象：当加热时，红色石蕊试液又变成紫色。
提示:酸性溶液能使紫色石蕊试液变红CO2 + H2O = H2CO3结论:二氧化碳能与水发生反应2.加热以上变红的溶液
H2CO3 =H2O+CO2
问题：溶于解于水的二氧化碳能与水发生反应吗？
1.二氧化碳气体能与水发生反生成碳酸。如二氧化碳 + 水 碳酸碳酸不稳定加热易分解。如碳酸 二氧化碳 + 水
请同学们来观察以下两个文字表达式各具有什么特点(从参加反应的反应物的种数和生成物的种数来分析):
二氧化碳 + 水 碳酸碳酸 二氧化碳 + 水
CO2+H2O=H2CO3，像这样由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫做化合反应。表达式:A+B=AB(多变一)H2CO3=CO2+H2O，像这样的由一种物质生成两种或两种以上新物的反应叫做分解反应。表达式: AB=A+B(一变多)
判断下列反应是化合反应还是分解反应?
1、高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气2、过气化氢 水 + 氧气3、氯酸钾 氯化钾 + 氧气4、木炭+氧气 二氧化碳5、铁+氧气 四氧化三铁6、硫+氧气 二氧化硫
7、石蜡+氧气 水+二氧化碳
根据你的生活和学习经验，列举一些化合反应和分解反应的实例。1.碳、硫、磷、铁在氧气中燃烧，都属于化合反应类型；2.高锰酸钾加热制取氧气、铜绿加热分解反应、碳酸氢铵加热分解反应、氯酸钾加热分解制取氧气、过氧化氢在二氧化锰的催化下制取氧气等都属于分解反应。
问题：二氧化碳气体能与石灰水反应吗？
实验现象：澄清的石灰水变浑浊。
结论：二氧化碳气体能与石灰水发生反应生成难溶于水的碳酸钙如CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+H2O （碳酸钙）说明：此反应用于检验二氧化碳气体。
演示实验探究：向澄清的石灰水中通入二氧化碳气体
讨论：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
1.二氧化碳气体能与水发生反应2.二氧化碳气体能与石灰水发生反应
问题：1、二氧化碳能燃烧和支持燃烧吗?2、二氧化碳的密度比空气大还是小?
演示实验探究：向燃烧着阶梯形蜡烛的燃烧杯中倒入二氧化碳气体。
实验现象：蜡烛由下而上依次熄灭。
结论：1、二氧化碳气体的密度比空气密度大；2、二氧化碳不燃烧，一般情况下也不支持燃烧。
1、通常情况下二氧化碳是无色、无味的气体；2、有三态变化，固态CO2叫干冰　 干冰可以升华，直接变成气体； 3、能溶于水，增加压强还会溶解得 更多些；　　  4、二氧化碳气体的密度比空气密度大。
1.二氧化碳气体能与水发生反应2.二氧化碳气体能与石灰水发生反应 3、二氧化碳不燃烧，一般情况下也不支持燃烧。
在某农村，曾经发生过这样一件事：一家挖了一口井，很深，大约有十四、五米，因为施工人员在施工时曾在井内烧火，而家人不知。一日，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静，上面的二女儿及邻居一男孩亦跟了下去，结果三人身亡于井中。为什么会出现这种悲剧呢？是谁在作案呢
二氧化碳气体想一想二氧化碳气体能供给呼吸吗？
1.二氧化碳气体能与水发生反应2.二氧化碳气体能与石灰水发生反应 3、二氧化碳不燃烧，一般也不支持燃烧。 4、二氧化碳不供给呼吸
5、促进植物的光合作用,作气体肥料
1.二氧化碳气体能与水发生反应2.二氧化碳气体能与石灰水发生反应 3、二氧化碳不燃烧，一般也不支持燃烧。 4、不供给呼吸 5、促进植物的光合作用
二、二氧化碳的奇妙变化
打开汽水瓶或啤酒瓶时，会有许多二氧化碳气体冒出；煤、石油、天然气、酒精等物质的燃烧也会产生二氧化碳；有些灭火器中装有二氧化碳；人工降雨、制造舞台云雾都要用到二氧化碳。你知道其中的道理吗？
物质的性质决定着物质的用途，请根据二氧化碳的性质来推断它的用途。
二氧化碳用途广泛，请同学们各举出一些二氧化碳应用实例，并指出这些应用与二氧化碳的哪些性质有关？与同学交流讨论。
1.用于灭火；2.用于制汽水等碳酸饮料；3.用作致冷剂如干冰用于人工降雨；4.作气体肥料5.用作工业原料，如制纯碱和尿素等； 。
常见的主要灭火器及其适用范围
1.泡沫灭火器，适用于木材、棉布等；2.干粉灭火器，适用于一般着火外，还适用于油料、气体着火；3.液态二氧化碳灭火器，适用于图书、贵重设备、精密仪器等着火。
1、通常情况下二氧化碳是____色、___味的____：2、有___变化，固态CO2叫____;　 干冰可以升华，直接变成气体； 3、___溶于水; 4、二氧化碳气体的密度比空气的___。
5、将二氧化碳气体通入紫色的石蕊试液中，紫色石蕊试液变成___色,说明二氧化碳能与___发生反应生成碳酸；将变红的溶液加热，溶液的颜色变为____色.说明碳酸不稳定，加热容易分解6、将二氧化碳气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水______,说明二氧化碳气体能与______发生反应生成难溶于水的碳酸钙.
7、向燃烧着阶梯形蜡烛的燃烧杯中倒入二氧化碳气体,观察到现象是蜡烛________,说明二氧化碳气体的密度比空气密度__；二氧化碳____，一般情况下也_______。。
1.暴露在空气中的石灰水表面出现一层白色薄膜，产生这层白色薄膜的原因是_____________________________________。长期盛放石灰水的试剂瓶内壁会附着一层固体，该物质是_______，该固体可用____除去。反应的化学表达为:______________________。
石灰水中的氢氧化钙和空气中二氧化碳发生反应生成难溶于水的碳酸钙的缘故
氢氧化钙+二氧化碳 碳酸钙+水
　有害的一面：　温室效应　在空气中，二氧化碳占0.03%，如果超过1%，就对人类有害处，4%～5%人会感到气喘头痛眩晕，10%的含量人就会窒息死亡　有利的一面：　二氧化碳灭火，　干冰人工降雨，　制汽水，　作温室肥料。
进入菜窖之前为什么要做灯火实验或火把实验。
教室、会议室、车站、电影院等人口密集的场所为什么要保持通风透气？
进入山洞时,最好用什么照明?
进入深井或山洞或菜窖之前要做灯火实验或火把实验。
1、大气中二氧化碳的产生途径有 （ ）①燃料燃烧 ②光合作用 ③动植物呼吸 ④微生物分解作用A、①②③　　 B、①③④　 C、②③④　 D、①②④
2、能用于灭火的物质是 （ ）A、氧气 B、氢气 C、空气 D、二氧化碳
3、下列反应中属于分解反应的是 （ ）A、铁+硫酸—→硫酸亚铁+氢气B、铝+氧气—→氧化铝C、高锰酸钾—→锰酸钾+二氧化碳+氧气D、二氧化碳+氢氧化钙—→碳酸钙+水
4、下列反应中属于化合反应的是 （ ）A、氧化钙+水—→氢氧化钙B、碳酸氢铵—→氨气+水+二氧化碳C、氢氧化钠+盐酸—→氯化钠+水D、铁+硫酸铜—→硫酸亚铁+铜
1、大气中二氧化碳的产生途径有 （ ）①燃料燃烧 ②光合作用 ③动植物呼吸 ④微生物分解作用A、①②③　　 B、①③④　 C、②③④　D、①②④2、能用于灭火的物质是 （ ）A、氧气 B、氢气 C、空气 D、二氧化碳3、下列反应中属于分解反应的是 （ ）A、铁+硫酸—→硫酸亚铁+氢气B、铝+氧气—→氧化铝C、高锰酸钾—→锰酸钾+二氧化碳+氧气D、二氧化碳+氢氧化钙—→碳酸钙+水4、下列反应中属于化合反应的是 （ ）A、氧化钙+水—→氢氧化钙B、碳酸氢铵—→氨气+水+二氧化碳C、氢氧化钠+盐酸—→氯化钠+水D、铁+硫酸铜—→硫酸亚铁+铜
5、下列物质属于纯净物的是 （ ）A、干冰 B、石蕊溶液 C、汽水 D、石灰水
6、实验桌上有两瓶气体，一瓶是氧气，一瓶是二氧化碳，下列方法不能用于区别这两瓶气体的是 （ ）A、用带火星的木条分别放入气体中B、将澄清的石灰水分别倒入气体中C、将紫色石蕊溶液分别倒入气体中D、闻一闻两瓶气体的气味
7、下列说法错误的是 （ ）A、二氧化碳能溶于水，且能与水反应B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊C、二氧化碳有毒，所以不能供人呼吸D、植物光合作用需要二氧化碳
5、下列物质属于纯净物的是 （ ）A、干冰 B、石蕊溶液 C、汽水 D、石灰水6、实验桌上有两瓶气体，一瓶是氧气，一瓶是二氧化碳，下列方法不能用于区别这两瓶气体的是 （ ）A、用带火星的木条分别放入气体中B、将澄清的石灰水分别倒入气体中C、将紫色石蕊溶液分别倒入气体中D、闻一闻两瓶气体的气味7、下列说法错误的是 （ ）A、二氧化碳能溶于水，且能与水反应B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊C、二氧化碳有毒，所以不能供人呼吸D、植物光合作用需要二氧化碳
8、二氧化碳是造成温室效应的主要气体之一，下列说法错误的是 （ ）A、越来越多煤、石油、天然气等物质的燃烧使二氧化碳增加B、人口增长太快，森林被大量砍伐，导致自然界消耗二氧化碳能力降低C、碳酸氢铵分解增加了二氧化碳D、工业发展排放的二氧化碳等温室气体增加
9、二氧化碳是一种密度比空气 ， 色的气体。固体的二氧化碳叫 ，它可以直接 ，同时 大量的热，能用于 、 。
10、蒸馏水中滴入紫色石蕊试液，现象是 ，再通入二氧化碳，现象是 ，说明 ，反应的文字表达式为 。然后加热，观察到的现象是 ，说明碳酸不稳定，反应文字表达式为 ------ 。
8、二氧化碳是造成温室效应的主要气体之一，下列说法错误的是 （ ）A、越来越多煤、石油、天然气等物质的燃烧使二氧化碳增加B、人口增长太快，森林被大量砍伐，导致自然界消耗二氧化碳能力降低C、碳酸氢铵分解增加了二氧化碳D、工业发展排放的二氧化碳等温室气体增加9、二氧化碳是一种密度比空气 ， 色的气体。固体的二氧化碳叫 ，它可以直接 ，同时 大量的热，能用于 、 。10、蒸馏水中滴入紫色石蕊试液，现象是 ，再通入二氧化碳，现象是 ，说明 ，反应的文字表达式为 。然后，加热，观察到的现象是 ，说明碳酸不稳定，反应文字表达式为 。
11、如图：向大烧杯中倒入二氧化碳气体，观察到的现象为 说明二氧化碳：① 。② 。
1. 与“温室效应”密切相关的气体是 （ )A.氮气 B. 氧气 C.一氧化碳 D.二氧化碳
2.实验室制取二氧化碳制作，最适宜的一组试剂是 （ ）A.纯碱与稀盐酸 B. 木炭和氧气C.大理石与稀盐酸 D. 碳酸钙与稀盐酸
3.下列有关二氧化碳的性质描述正确的是 （ ）A.溶于水，水溶液显酸性，有可燃性B. 能溶于水，一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大C. 能使澄清的石灰水变浑浊，有毒D. 难溶于水，无毒
4.下列关于二氧化碳的用途，其中利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是 （ ）A.人工降雨 B. 植物的光合作用 C. 制纯碱、化肥 D. 用于灭火
5.某同学用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管中 吹气，过一会再给试管加热，试管里溶液颜色 变化情况是 （ ）A.紫色 红色 紫色 B. 紫色 蓝色 紫色 C. 紫色 红色 红色 D. 红色 紫色 红色