初中人教版课题1 物质的变化和性质多媒体教学课件ppt

这是一份初中人教版课题1 物质的变化和性质多媒体教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了实验记录，物理变化，生成了其他物质的变化，化学变化，化学反应，化学变化主要表现，颜色改变，放出气体，生成沉淀，物质的性质等内容，欢迎下载使用。
实验1-1：把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。把试管底部加热到水沸腾。把一块洁净的玻璃片移近试管口，观察并记录发生的现象。
实验1-2：取少量硫酸铜晶体放在研钵内，用研杵把胆矾研碎。观察并记录胆矾发生的变化。
有水蒸气放出,玻璃片上出现小水珠
没有生成其他物质的变化
物质发生物理变化时，主要表现为：1.物质形状的改变
2.物质状态（三态：固体、气体、液体）间的变化
实验1-3：在两支试管中分别放入少量研碎前、后的胆矾，并加入少量水，振荡得到澄清的硫酸铜溶液。再向2支试管中分别滴加氢氧化钠溶液，观察并记录试管中发生的现象。
实验1-4：在盛有少量石灰石的试管里加入适量稀盐酸。注意观察并记录试管和烧杯中发生的变化。
有气泡放出，澄清石灰水变浑浊
能量的变化（吸热、放热、发光）
蜡烛燃烧过程中发生了哪些变化？分别属于物理变化还是化学变化？
电灯发光属于物理变化还是化学变化？
化学变化中一定有物理变化，物理变化中不一定有化学变化。
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学变化！
判断是否属于化学变化的根本依据是：
变化时是否有其他物质生成
颜色改变、生成气体、产生沉淀，发光、吸热、放热等
汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化
木炭燃烧、铁生锈、食物腐烂等
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生的是( )A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量
2.现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有： ；属于化学变化的有： 。
将一根木条和一块小石头放酒精灯火焰上，会发生什么变化，产生什么现象？为什么不同，这是由什么决定的？
请将下面这些性质分成两类，你准备怎样分？为什么？
1.物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
2.物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、密度、导热性、导电性等。
如：可燃性、助燃性、毒性、氧化性、稳定性、腐蚀性、酸性、碱性等。
一些常见物质的物理性质（大气压为101kPa）
例1 下列物质表现出的性质属于化学性质的是（ ）A. 氧气为无色无味的气体 B.碳在常温下的性质稳定C. 铁可以打成铁片 D.4℃时水的密度最大
解析：A. 颜色、气味、状态属于物理性质；B.稳定性指不易与其他物质发生化学反应，属于化学性质；C.说明铁具有延展性，属于物理性质； D.密度属于物理性质。
在标准情况下，氧气和二氧化碳均为无色、无味的气体
木条在氧气中燃烧得更旺；木条在二氧化碳中熄灭
氧气能支持燃烧；二氧化碳一般不燃烧也不支持燃烧
物质的性质与变化的区别：
1.变化是一个过程，而性质是物质固有的属性，一般很难改变。
2.描述词不同： 性质：能、会、可以、（容）易、难等 变化：变成、生成、成了、产生等
下列描述哪些是物理变化（ ） 哪些是化学变化（ ） 哪些是物理性质（　 ） 哪些是化学性质（　　 ） A.铜能生锈生成铜绿； B.纯净的水是无色无味的液体； C.以粮食为原料酿酒； D.胆矾是一种蓝色固体； E.木棒受力折断。
物质的性质及用途之间的关系是什么？
例 下列各种物质的用途中，主要利用了其化学性质的是( )A.用酒精给发热病人降温 B.钨用于制灯泡中的灯丝C.石墨用于做电极D.用液氢和液氧发射火箭
利用氢气和氧气反应放出的热量作为推动力，氢气燃烧生成水属于化学变化，所以利用了化学性质