初中音乐人音版八年级上册第四单元 音诗音画欣赏☆沃尔塔瓦河教案及反思

《沃尔塔瓦河》

教学目标

1、审美情感与态度：

通过欣赏《沃尔塔瓦河》交响诗，使学生理解作品的思想内容与情感，体会曲作者对民族、对祖国的深厚感情。

2、艺术知识与技能：

通过分段欣赏，使学生大概了解故事情节，更深一步了解交响诗相关的音乐知识。提高学生的音乐审美能力、想象力和艺术修养。

3、过程与方法：

音乐之旅的形式进行欣赏，通过聆听、感受、模唱、朗诵、表演等艺术形式，引导学生对作品理解和体验。

教学重点

欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》，使学生理解作品的思想内容与情感，体会曲作者对民族、对祖国的深厚感情。

教学难点

在有限的资料中，理解每段音乐所描绘的意境。

教学过程

一、导入

师：今天，老师就带大家去一条大家都没有去过的河流旅游，捷克境内最大的河流“沃尔塔瓦河”。

二、新授交响诗《沃尔塔瓦河》

1、游源头（引子部分）

1）初听：

师：先让我们到沃尔塔瓦河的源头去看看，仔细听辨，它是由什么主奏乐器演奏的？源头是由几条小溪汇合而成的？

2）再听：

 旋律线是小波浪起伏还是激流澎湃？

2、游沃尔塔瓦河（主题部分）

1）初听：

师：两条小溪汇合在一起向前奔流，形成了宽广的沃尔塔瓦河，请听沃尔塔瓦河的主题。

思考：这个充满民歌风格的主题贯穿了全曲，你想象到了沃尔塔瓦河两岸的景色是怎样的呢？对比引子部分乐曲的力度和节奏的舒缓是怎样的？

2）再听：

欣赏交响乐队演奏。

思考：主要用了哪类乐器？

3）唱主题：

师：作者采用朴素的捷克民歌素材，旋律充满迷人的诗意和壮观的美，让我们一起唱唱贯穿整首曲子的主题曲吧。

3、斯美塔那生平简介：

1）Bedrich  Smetana (1824－1884)，捷克民族乐派的创始人。著名的作曲家、钢琴家、指挥家。他说：“歌曲通向心灵，心灵通向祖国。”代表作：交响套曲《我的祖国》，自传体弦乐四重奏《我的生活》，歌剧《被出卖的新嫁娘》，被誉为“捷克音乐之父”。

2）思考：斯美塔那的回忆录中，这样写道：“沃尔塔瓦河的激流声是捷克人民心灵的呼唤，呼唤着他们心中的祖国。”你是怎样理解的？

三、总结

1、师：交响诗《沃尔塔瓦河》作描绘的母亲河中蕴含斯美塔那对于生命和祖国的无限热爱。

2、你能说出哪些我们所热爱的自己的河流吗？有没有描绘这些河流的作品呢？我们家乡有没有河流呢？