电动机

教学目标

知识和技能

1.了解磁场对通电导体的作用;

2.初步认识科学与技术、社会之间的关系。

过程与方法

通过观看远程教育资源,了解电动机的结构和原理;
通过课后制作小小电动机,熟悉电动机的结构和原理。

情感、态度和价值观

通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。

学情分析

电动机的原理和工作过程,一直以来学生都不好理解。本节课采用播放多媒体课件的方式,让学生更直观的了解电动机,更真切的感受电动机在生活中的应用,提高学生的学习兴趣,增加对知识的理解深度。

重点难点

通电导体在此场中受到力的作用,力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。

教学过程

活动1【导入】新课引入

课件展示问题。

问题1:奥斯特实验说明了什么?

问题2:磁场的基本性质是什么?

思考、回答问题:

1.奥斯特实验说明了通电导体周围存在着磁场。

2.磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用。

活动2【讲授】磁场对通电导体的作用

提出问题:那么,通电导线或通电线圈在磁场中会不会受到力的作用?

教师对这个问题做适当的引导和启示。

播放“通电导体在磁场中受到力的作用”的影片。

播放“通电线圈在磁场中受到力的作用”的实验实录。

引导学生得出实验结论。

分析实验,得出结论:

1.通电导线和通电线圈在磁场中会受到力的作用。

2.通电导线和通电线圈的受力方向跟电流方向和磁场方向有关。

教师提出问题:我们研究这些有什么作用?

教师指出:根据通电线圈在磁场中受力转动的原理,制成了电动机。

引入课题——电动机。

活动3【讲授】电动机的基本构造

用图片展示电动机在生活中的广泛应用。

教师指出:同学们已经知道电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。

提出问题:同学们能不能想像一下电动机的基本结构是什么样子呢?

课件展示:电动机的基本结构图片。

教师指出:我们知道电动机都是连续转动的,可是从刚才观看的第二个实验中,我们看到,这样的通电线圈在磁场中会发生扭转,是无法连续转动的。

提出问题:

这是电动机的基本结构吗?

如果是,我们怎样才能让它连续转动?

引导学生分析分析:通电线圈在磁场中的受力情况。

分析,得出结论:

1.线圈不能连续转动,是因为越过平衡位置以后,它受到的力要阻碍它的转动。

2.如果设法改变后半周电流的方向,则线圈就能够继续转动。

3.如果每转动半周就改变一次电流方向,线圈就能连续转动。

教师指出:电流方向的改变可以通过换向器来完成。

课件展示:换向器的结构。

播放影片:电动机的工作原理。

引导学生得出电动机的组成。

活动4【活动】生活中的电动机

播放影片:生活中的电动机。

让学生阅读课本相关内容,并回答问题:

电动机的分类:

电动机的作用(能量转化角度):

电动机的优点:

活动5【活动】自制小小电动机

布置课后制作:小小电动机(为了学生能顺利的完成小制作,可以向学生播放制作“小小电动机”的视频。)

活动6【练习】动手动脑学物理

课件展示习题。

学生思考并回答。