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    二年级下册数学教案-2.4 整百、整千数加减法 ︳青岛版

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    青岛版 (六三制)二年级下册二 游览北京——万以内数的认识教学设计及反思

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    这是一份青岛版 (六三制)二年级下册二 游览北京——万以内数的认识教学设计及反思,共5页。教案主要包含了创设情境,探索学习,巩固拓展,学以致用,全课小结,作业布置等内容,欢迎下载使用。
    整百、整千数加减法 教学内容:整百整千数的加减法计算教学目标:1、探索整百、整千数加减法的口算方法;    2、正确掌握整百整千的口算计算方法,熟练掌握。3、解决生活中的实际问题,培养独立思考、主动探索的精神与积极合作的意识; 4、知道数学与生活的密切联系,形成热爱生活、热爱数学的思想与意识。教学重点:掌握整百、整千数加减法的计算方法。教学难点:能够正确口算整百整千数进退位的加减法运算。教学准备:课件、计数器小棒 教学过程:一、游戏导入,激发学生学习兴趣,学习整十整百整千的数的概念。 1、师:同学们每天都和老师在里快乐的学习。那么今天老师和你们一起去商场去,生:好!   师:那我们出发吧!  师:售货台上你们看到了什么?能说出它们是由几个十几个百几个千组成的吗?台灯:(70)元。7个十榨汁机:(200)元。20个十/10个十是100,200个十就是200电视机:(1000)元。10个百 电冰箱:(2000)元。2000是(20)个百洗衣机:6800元。6800这个数的组成?(它是由6个千和8个百组成的,也是(68)个百我们知道像70这样的数叫整十数,那你知道像200这样的数叫什么名字吗? 生:像200这样的数叫整百数。   师:同学们真聪明!像100这样的数叫整百数。那像1000、2000这样的数呢? 生:像1000、2000这样的数叫整千数 师:像200这样的数叫整百数;像1000、2000这样的数叫整千数。下面我们就一起来学习整百、整千数的加减法!<板书课题:整百、整千数的加减法>二、创设情境,探索学习 1、教学例11。  师:现在人民的生活越来越幸福,农村的生活也越来越现代化,农民都住上了新房,看,商场里,孙爷爷正准备买一台电视机和一台电冰箱。让我们帮他算算一共花了多少钱,好吗?   课件:一台电视机1000元,一台电冰箱2000元。   仔细观察,你都知道了哪些数学信息?   生:一台电视机1000元,一台电冰箱2000元。强调 :在收集信息环节,我们要收集得准确。不要出现错误。   根据信息,提出什么数学问题呢?        (1)买电视机和冰箱一共要多少元钱?   (2)买电冰箱比电视机贵多少元钱?   板书:(1)买电视机和冰箱一共要多少元钱?             能提出问题的同学真好     下面思考第一个问题:电视机和冰箱一共要多少元钱?。  解决孙爷爷的问题要用什么方法计算?             为什么小组讨论,然后派一名代表到前面来汇报。  (解决孙爷爷的问题要用加法计算,也就是1000加2000)。  师:该怎样列式?  生: 1000+2000=  板书:1000+2000=   师:怎样计算1000+2000等于多少呢?大家算一算,然后与同桌说说你,可以拿出计数器,纸和笔,进行探索。  学生交流讨论、计算  师:谁来说说你是怎样算的? 生1:1000+2000=3生2:1000+2000=3000谁对呀?讨论。  方法(1)从1+2=3想出1000+2000=3000;小棒演示。明明是3个珠子,是3,为什么是3000,而不是3呢?讨论。请同学说说。派代表来说。 师总结:可以不看整百整千后面的0,先把0前面的数相加,再在得数的末尾添上与整百和相同整千相同个数的0。            很好,还有不同的口算方法吗?              用计数器演示方法(2)1000是一个千,2000是两个千,1个千加2个千等于3个千,3个千是3000;      像这样把整千数看成几个千再相加,是从数的组成角度出发考虑问题的。  师总结:把整百整千都看做几个百,几个千,然后相加。这两种办法你们喜欢哪种呀?  生:我喜欢第一种方法,因为它比较不会弄错;我喜欢第二种方法,因为它很简便,可以很快得出答案。  师:老师也喜欢第一种方法,你也能用这种方法说一说吗  再次巩固难点,师:第二种方法,它是用数的组方法成来算的,把整千数看成几个千再相加   1个千加2个千等于3个千,3个千是3000。   板书:1000+2000=3000(元)     想:1个千加2个千等于3个千,3个千是3000 师:请同学们口答!板书:答:电视机和电冰箱一共要3000元钱。 那你会用数的组成来计算4000+3000和3000+6000吗?说说你是怎样想的?                            板书:4000+3000              3000+6000  生:4000+3000=7000。想:4个千加3个千等于7个千,就是7000。   3000+6000=9000。想:3个千加6个千等于9个千,就是9000。    板书:想:4个千加3个千等于7个千,就是7000。     想:3个千加6个千等于9个千,就是9000。   师:第二个问题你还能解决吗?这道题要用什么方法计算呢?  生:用减法计算。  师:请大家口头列式计算,然后同桌之间说说你是怎样想的?。  学生计算、交流,教师巡视、辅导。  师:谁来说说你是怎样列式、怎样想的。  生: 2000-1000=1000(元)    想:2个千减去1个千等于1个千,就是1000 。   答:电冰箱比电视机贵1000元。  请名同学回答。  师:你们也是像他们这样算的、这样想的吗?  生:是!  板书:2000-1000=1000(元)    想:2个千减去1个千等于1个千,就是1000 。还可以怎样想?用方法1来算。   答:电冰箱比电视机贵1000元。    8000-4000和7000-5000你会算吗?你是怎样想的?/板书/   师:同学们看这两道题,有什么共同的特征?(整千数的加减法)我们用的是什么方法口算整千数的加减法?(把整千数看成几个千再加减) 2、教学例12  师:电器已经买好了。非常感谢同学们帮助老师算出电视机和电冰箱一共要3000元钱。 师:老师还想再买台灯和电话。台灯是80元钱一盏,电话是50元钱一部。请同学们帮老师算算,买这2样东西一共要花多少钱?和你的同桌说说是怎样列式、怎样想的?开始!  生1:8+5=13 所以80+50=130      生2:8个十加5个十等于13个十,就是130 
         生3:80+20=100,100+30=160   出示课件:台灯80元,电话50元。     80+50=130(元)    答:买台灯和电话一共要花130元钱。用方法1算,师:根据80+50=130(元)这个加法算式,你能再说出2道减法算式吗?   生:130-50=80(元) 130-80=50(元)   师:130-50=80你是怎样算的?   生:想加法算减法。    13个十减去5个十等于8个十,就是80。     师:老师再出示2道数字大得多的口算题考考你们。800+500等于多少?1300-500等于多少?说说你是怎样算的    请同学们观察80+50=130800+500=1300,130-50=80和1300-500=800,这四道题在数字上有什么不同,在算法上有什么联系?和你的同桌说说。   生:讨论   师:我们根据整十数加减法的口算方法推导出了整百整千数的加减法。 三、巩固拓展,学以致用。  1、师:咱们小朋友们可真聪明,这不,我们跟着孙爷爷来到农村  去年是丰收的一年,这些是孙爷爷家收获的麦子和稻谷。  师:请大家认真观察图片。              你从图片中了解到了哪些数学信息?   生:第一个仓库装了700袋麦子,第二仓库装了800袋麦子;第三个仓库装了1000袋稻谷。   师:这位同学看的非常仔细,第三个仓库装的是稻谷,不是麦子。    你能根据这些信息,提出什么数学问题?   (1)一共有多少袋麦子?   (2)麦子比稻谷多多少袋?   (3)麦子稻谷一共有多少袋?  2、 捉鼠游戏。   同学们,粮仓里有那么多粮食,引来了不少好吃老鼠。怎么办呢?   请猫来捉老鼠!           教材97页第一题  3、们去桂林旅游   师:我们一起到桂林来旅游。       仔细观察图根据图中的数学信息,你能提哪些数学问题?和你小组内的同学选择一个问题解答。  生交流讨论、教师巡视辅导。  问题:1、假日宾馆和迎宾山庄一共能住多少人?      2、假日宾馆和民俗度假村一共能住多少人?    3、三个宾馆一共能住多少人?    4、迎宾山庄比假日宾馆能多住多少人?    5、民俗度假村比假日宾馆能多住多少人?  师:请大家来做一做。       四、全课小结   我们都有什么收获呢?   生:我学会了整百、整千数加减法的计算方法;    我知道了学习数学要做到认真观察、注意倾听、勤于思考;    ……        师:同学们,这节课我们不仅学到了(生:整百整千数的加减法),还能学以致用,帮助孙爷爷解决了生活中的实际问题。  五、作业布置 师:老师很高兴和大家一起度过了这段快乐的学习时光,下节课接着学习,好吗?

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