高中语文人教统编版必修 上册第二单元单元学习任务备课课件ppt

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[学习目标]1.在写人叙事的记叙文中学会抓住典型事例来写人。2.在写人叙事的记叙文中学会运用细节描写的手法写人。
[技法指导]写人记事的记叙文注重以典型的事例塑造人物形象,通过人物的动作、语言、心理活动等细节描写来表现人物的性格。故而在写作练习中,要充分关注文本的“典型事例+细节描写”,读懂故事,感悟形象,揣摩并掌握这类文章的写作方法。生活中那么多活生生的人,各具千秋的形象,只要我们细细观察,艺术再现,作文就可以写得极具个性神韵。人物形象的塑造是记叙文写作的灵魂,是决定记叙文成败的关键,怎样才能把人物写得鲜活,给读者留下深刻印象呢?
1.精选事例写活人物的关键就在于鲜明地展现人物的个性,而人物个性的塑造,必须依靠典型的事例。所谓典型事例就是最能体现人物个性、特点的具有代表性的材料,能使人物的神采与特质鲜明凸显,让人过目难忘,具有“以一当十”的功效。我们该如何选取典型的素材来展现人物个性呢?(1)选材恰当,符合人物个性。写一个人的素材有很多,但是凸显人物个性的素材不一定很多,这就要求我们有一双慧眼,要从人物众多的逸事掌故中,筛选出最能体现人物个性的素材。
(2)选材典型,突出人物个性。所谓素材典型,是说素材要精彩动人,有以一当十的作用,有力地突出人物的典型个性。比如鲁迅为塑造阿长关爱孩子的个性,就选取不识字的阿长竟为“我”买来《山海经》这件事;胡适先生为写活母亲慈爱的个性,就选取母亲为“我”舔眼睛这件事。可见,选材不在多,而在于精,一定要把最能表现人物个性的典型素材遴选出来,使人物闪烁出独特的个性光彩。(3)素材新颖,妙显人物个性。所谓素材新颖,是说材料要源于现实生活,既要富有生活气息,又要与众不同、独具匠心。如曹文轩写作《我的语文老师》,选取语文老师对语文的另类解读,让作者大开眼界,明白“语文就是生活”的道理……由此看来,素材新颖,会让人物形象更加生动,令读者饶有兴趣。
2.精细描写(1)抓住特征细描绘每个人都有自己独特的个性,写人物就要抓住这些与众不同的特征来写,这样写出的人物才能成为典型,成为独特的“这一个”。《红楼梦》所写人物极多,有名有姓的就有七百多人,这些人物各有特点,就算描写贵族青年的美貌也能写出不同来。《林黛玉进贾府》中,王熙凤的俏美、宝玉的俊美、林黛玉的娇美通过外貌描写,完美地表现出来。我们写作文也应如此,写自己的老师,让人读后觉得这就是自己班的老师,而不是其他班的老师。要抓住人物特征,首先要有预设,要打腹稿,是要表现人物的朴实、善良、关爱、负责,还是表现人物的幽默、乐观、勤劳、坚强,先定出纲要来,纲举才能目张。然后再精选能表现人物这一特点的故事,运用多种技巧精细刻画。
(2)以形传神写肖像果戈理说,外形是理解人物的钥匙。肖像主要指人的容貌、神情、姿态、衣饰等方面。肖像刻画更要以形写神,形神俱似,不可千人一面,千篇一律。有的同学平时不太留心观察他人,提笔作文时,就全是些陈词滥腔儿,美人都是沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌,都是瓜子脸儿、柳叶儿眉;写坏人则离不开尖嘴猴腮、贼眉鼠眼、满脸横肉……世界上没有两片完全相同的树叶,更没有两个完全相同的人,要把人物写活、写真,须写出他有别于他人的个性来。
(3)只言片语显精神人物的语言,是塑造人物形象的重要手段,古人说“言为心声”,可见语言是表达人物思想感情的工具,是展示人物性格特征的镜子,是袒露人物内心世界的窗户。如《水浒传》中写众人拥护宋江做寨主时各自的语言就极富个性。卢俊义:“兄长枉自多谈,卢某宁死,实难从命。”吴用:“兄长为尊,卢员外为次,人皆所伏。兄长若是再三推让,恐冷了众人之心。”李逵:“我在江州,舍身拼命,跟将你来,众人都饶让你一步。我自天也不怕,你只管让来让去做甚鸟!我便杀将起来,各自散火!”这些人,有的委婉含蓄,有的显露火暴,即使鲁莽也各不相同。
(4)举手投足见性情恩格斯有一句名言:“一个人物的性格,不仅表现在他做什么,更表现在怎样做。”足见举手投足直接关系人物性格、形象。如鲁迅先生在小说《药》中用描写的方法把刽子手和华老栓的动作摹写得生动、亲切,让人一见难忘:“喂!一手交钱,一手交货!”一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。那人一只大手,向他摊着;一只手却撮着一个鲜红的馒头,那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱,抖抖的想交给他,却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来,嚷道,“怕什么?怎的不拿!”老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了……两相对比,我们清楚地看到了华老栓胆怯、麻木、和善的神态,康大叔凶顽横暴、贪婪的嘴脸。
(5)洞幽烛微绘心理细致入微的心理描写,有着许多独特的作用。它可以表现人物的面貌,比如鲁迅先生用心理描写刻画阿Q的“精神胜利法”这一典型的性格特征:他分明穷困潦倒,却幻想着“先前阔”过,“我的儿子会阔得多啦”(其实连丈母娘出生与否尚未可知);他分明生了丢人的癞疮疤,却偏偏心里说人家“还不配”;他分明被人家痛打了一顿,却偏偏自嘲解痛,“我总算被儿子打了,现在的世界真不像样……”
(6)小小细节传神韵什么是细节描写呢?简洁地说,就是情节中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写。细节细小,却往往通过文学作品给人留下深刻、难忘的印象。读过《儒林外史》的人,可能对严监生临死时伸出两个手指头不肯闭目归天的细节记忆犹新吧。他看见屋里的灯盏里燃着两根灯草,心疼费油,放不下心,闭不上眼。直到他小老婆走过去挑掉了一根灯草,悭吝鬼才“点一点头,把手垂下,登时就没了气”。这个艺术形象的不朽魅力,不能不说得力于这样入木三分的细节描写。
[经典引领]作品导读亲情是治疗伤痛的妙药,在她的安抚下,你才能百痛全消;亲情是黑夜中的火炬,在她的映照下,你才能事业有成。鸟需要蓝天显示英姿,蜘蛛需要编网行天下,而人需要亲情来维系终生。亲情是黑暗中的一束灯光,给你无可替代的家的温暖。是的,人间最美的感情便是亲情。
我的思念北京一考生独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对您不尽的思念。曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我永远定格了对您无尽的思念。[1]记得那是周末一个桂花飘香的明月之夜。“来,乖孙子,尝尝奶奶亲手给你包的肉馅馄饨。”奶奶乐呵呵地从厨房里端出一盘热气腾腾的馄饨。[2]
盘子清爽光洁,馄饨里面的肉馅透过薄薄的皮儿在月光映射下散发出淡淡的胭脂红,光芒使得如羊脂玉一般的馄饨更加温润,倒有着“葡萄美酒夜光杯”般的意境了。“奶奶,您包的馄饨我最爱吃了。”我边向嘴里不断地塞着馄饨,边不停地夸赞着。看着我狼吞虎咽的吃相,奶奶的眼睛眯成了一条缝,脸色也有一丝微红,着实年轻了许多。奶奶手里的蒲扇欢快地扇动着,清凉的风徐徐流淌而出。[3]“奶奶好久没这么开心了吧”,我心想,不由泛起一阵酸楚,“爷爷去世了,爸妈要照顾家脱不开身,我又住校,平常根本没人陪奶奶……”“唉……”我轻叹了一声。
“怎么了,馄饨不好吃?”奶奶连忙丢掉手中的蒲扇,慌张地问道。“好吃。只是想起了学习中的事。”我微微一愣,轻轻掩饰了过去。“那就多吃一点,锅里还有,我也吃不了多少。”奶奶眼中尽是关切,“学习不要太拼了,还是身体要紧。”[4]“嗯。”一滴热泪从眼角流出,我偷偷地用手轻轻拭去。[5]饭后,我和奶奶聊起了家常。院子里不时传出阵阵笑声。院子里的花香经微风一吹和笑声混合在一起,便有了丝丝甜蜜……
“想吃奶奶包的馄饨了,就来找奶奶。”奶奶用颤动的手缓缓拉开了门。我的声音有些发哑。“嗯。”我轻轻点了点头,跨出门外,快走几步,消失在黑夜中。背后传来了饱含恋恋不舍的关门声。“今人不见古时月,古月曾经照今人。”而今,奶奶去世已三年,我独立小院,想从其中寻得一丝奶奶的气息。[6]“奶奶,您在天堂过得好吗?”我望着明月,轻轻地问道。[7]
[1]环境描写,眼前是实,思念是虚,由实入虚。 [2]以“吃馄饨”为典型事例来表达对奶奶的思念。 [3]本段运用细节描写,写奶奶的和蔼可亲,表现和谐的亲情。 [4]一系列的语言描写。对话的场景既是典型事例,也是描写人物的方法。[5]细节描写,感动于奶奶的关心。[6]由回忆回到现实,由虚入实。[7]结尾以“明月”呼应开篇,文章脉络分明。
点评本文采用了细节描写、语言描写、虚实结合等写作手法。文章开头对于环境的描写,这是写实,属于实笔,通过宁静、淡雅、温馨的环境,交代了故事发生的时间、地点、人物,奠定了感情基调。文章以吃馄饨为典型事例展开对往事的追忆,主要运用了细节描写和语言描写的手法。全文在追忆之中包含着作者对亲人的思念。文章结尾,从追忆回到现实,升华了文章主旨。整篇文章由实到虚再回到实,虚实结合,意蕴绵长。
[写作实练]1.下面是几个学生习作文段,细节描写都不够充实,请仔细阅读后对文段进行修改,按照要求补充细节处的描写,使人物形象生动、鲜活起来。文段1:语文课开始了,老师要把批好的试卷发下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。(丰富心理描写)修改:    文段2:穿过马路,就是菜市了。母亲突然停了下来。她把菜篮挎在臂弯,腾出右手,习惯性地向我伸来。我伸出手拉住她。(丰富动作描写)修改:    
文段3:爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住了。妈妈一看,又把另外一粒棋子跳了过去。该我走了,我一看堵不住妈妈,便央求妈妈重走一步,好让我堵住她。妈妈不理我。反正也堵不住了,后来我就不管三七二十一,前后一起走,这盘棋终于被我“赖”赢了……我的家庭生活多么有情趣呀!(丰富语言描写)修改:    
参考答案 文段1　我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,老天爷啊,保佑我吧!我再也不听录音机、不看电视、不打游戏了。唉!都怪我自己,老想着打游戏,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”文段2　我没有像以往一样把手递过去,而是伸出一只手,从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻牵住她的手,对她说:“妈妈,小时候,每次过马路都是你牵着我,今天过马路,就让我牵你吧!”母亲先是愣了一下,随即眼里闪过惊喜,笑容立刻在她的脸上荡漾开来,像一个老农面对丰收的农田,像一个渔民提着沉甸甸的渔网。
文段3　爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住了,并得意地向妈妈做了一个鬼脸。妈妈笑着对爸爸说:“别高兴得太早!”说完将另一粒棋子跳了过去,又向爸爸回敬了一个鬼脸。该我走了,我一看堵不住妈妈了,着了急,忙摆出一副可怜相,央求妈妈道:“啊呀,好老妈,求求你重走这步吧,好让我堵住你呀。”老妈根本不理睬,装得很严肃,“什么?重走?没门儿,现在,我们可是敌人,懂吗?”爸爸听了“扑哧”一声笑了。妈妈斜着眼睛瞪了爸爸一眼说:“笑什么?闭嘴!”爸爸吓得连忙板起脸来对我说:“对,笑什么?闭嘴,下棋。”哎,既然堵不住,干脆豁出去得了,不管三七二十一,我左右开弓,两只手前后一起走,堵住了爸爸妈妈所有的“出路”,哈哈,这盘棋终于被我“赖”赢了……我的家庭生活多么有情趣呀!
2.以《你我走过的日子》为题目写一篇记叙文,要突出细节描写,不少于800字。文中不得出现个人信息。参考例文你我走过的日子你我走过的日子,值得回忆;你我走过的日子,值得怀念。我生长在农村,从小父母就为了生计去城里打拼,爷爷也很早就离开了我们,所以每当在落日的余晖下,在晚风升起的炊烟中,我只能与年迈的奶奶相伴而随,形影不离。当每天的太阳升起之时,我就开始紧紧地跟在她的身后,唯恐把自己丢在小路上,这样的日子平淡而温馨悠远。
夏天的夜晚是那么闷热,四周一片寂静,你和我就相依在门口的老槐树下纳凉,我半躺在你的怀抱里,享受着你手中那把蒲扇轻摇带来的丝丝凉风。星星也像怕热似的不知道躲哪去了,只有一轮圆月静静地停在我们的头顶,俯瞰着大地上的万物。偶尔邻居一两声低语夹杂着村口的犬吠,把整个夜晚衬得幽静而旷远。夜色中,我看到了你那满头银发在隐约闪烁,就好奇地问:“奶奶,你的头发怎么和月亮一样白啊?”你笑眯眯地看着我,一脸神秘地跟我说:“因为奶奶是从月亮上来的。”“奶奶,月亮上好玩吗?和这里一样吗?”我睁大着双眼好奇地问。“好玩啊,有美丽的嫦娥、聪明的白兔……”你每次都津津有味地讲着。那一刻我感觉自己很幸福,因为我有一个从月亮上来的奶奶,而且一直在陪伴着我,呵护着我。奶奶的声音在黑夜里慢慢地氤氲,就如同一朵开在我心里的花,把远离父母的孤独和胆怯一起冲淡。无数个夏夜就这样过去了,现在想想和你在一起的日子虽然很简单,甚至乏味,但那从我手指间流逝的夏夜,还有你那奇幻的故事将一直萦绕在我的心头,烛照着我的远方道路,让我感到人生不再苦短,生命也有另一种美丽。
秋风起时,你种在野外的那些庄稼都已成熟了。秋收季节,你去田里干活,我就会屁颠屁颠地跟在你的身后,在田里东翻西找,追寻着自己的一方乐土。每次看到那些长得黑乎乎的东西就问:“奶奶,这是什么东西啊,长这么奇怪又难看?”你就会笑呵呵地跟我说:“虽然它长得比较丑,但那是我们的朋友……”之后我就会小心翼翼地把它放回原处,知道了原来外表丑陋的东西并不全都是坏的,不能以貌取物。每次看你细致地捡起落在田里的大豆、麦穗等粮食,都感到不可思议,为什么这一点点的粮食你竟要如此费力地去拾捡,本已佝偻的身躯在夕阳下更加地贴近土地。现在想起来,我才恍然醒悟,原来这是你对粮食的一种珍惜,对土地的一种敬重,是一种真正意义上的精神膜拜。
春去秋来,燕子也飞向了远方,爸爸把我从农村老家接到城里来读书了。虽然城里的环境很好,但我总觉得自己是那样孤单,常常看着天边的飞鸟,很是羡慕它们飞过天空时轻盈的姿态,多像自己跟随奶奶到处行走的样子啊!在这里,我开始怀念雨后土地的芬芳气息,怀念落日时炊烟的袅袅,怀念我们一起手牵手走在村口小路上的身影。