初中物理人教版八年级下册12.3 机械效率第一课时教学设计及反思

课题

机  械  效  率

课  型

讲 授 型 新 课

课  时

二课时

教

学

目

标

知识与技能

能结合实例了解什么是有用功、额外功和总功，理解什么是机械效率。

过程与方法

培养观察能力、语言表达能力

情感态度与价值观

通过对机械效率的了解，认识到做所有的事情都要讲究效率。

教学

重点

⑴经历使用动滑轮的实验探究过程，了解什么是有用功、额外功和总功。理解三者之间的数量关系。

⑵理解什么是机械效率。学会用机械效率公式进行有关问题的简单计算。

教学

难点

理解机械效率。

教学

关键

理解什么是机械效率，会用机械效率的公式进行有关问题的简单计算。

教学

资源

多媒体教学课件  弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、钩码、细线

教学

方法

探究法    讨论法

教       学        过         程

教学

环节

师  生  活  动

设计意图

引入

新课

直接引入新课，简单明了，

简洁明了，直接如题

新课

教学

教师展示

1．用手直接将一个重为G的钩码提升10cm

2. 通过一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起将一个重为G的钩码提升10cm。

分析实验数据：

⑴手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？

⑵哪一个做的功多一些？

⑶你认为产生这一现象的原因是什么

板书  推论:使用任何机械都不省功

      一、功的原理

为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力、钩码上升的高度h。为今天概念的学习服务

新课

教学

想想

议议

板书  二、功的分类

1、  在把钩码提升10cm的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？

2、无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的功？

3、在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？

板书  有用功、总功、额外功

用滑轮理解各种类别功的概念

通过学生讨论、思考、比较、分析引出有用功、额外功、总功并获得三者之间关系的信息。

想想

议议

讨论

交流

讨论

交流

进一步理解有用功、额外功

引入机械效率概

公式

进一步理解机械效

率的概念

认识生活中机械的效率

意在练习机械效率公式的应用、使学生加深认识有用功、和总功的概念。

通过多媒体展示例题

加深对机械效率的理解

1）组织学生分析、讨论、计算

2）展示学生解题过程

教师示范正规解题过程

3）为下节课探究滑轮组的机械效率做铺垫

课堂

小结

通过“学到了什么”对本节内容进行小结：包括对三种功的认识，对机械效率的理解，

培养学生归纳、总结知识的能力

布置

作业

知识与能力训练

复习知识便于巩固

教学

反思

初学“机械效率”，往往对这些概念陌生难懂，思维不通、前后矛盾，甚至与

学过的功率相混淆。通过分析阐述，帮助学生理解机械效率的物理含义，认识机械效率的高低是反映机械性能优劣的重要指标之一

我认为教学中应该注意如下问题：

1、机械效率中“效率”概念不能讲得太死，应留有引申的余地，为以后的效率问题做一定的铺垫。

2、不能加深机械效率的计算难度，机械做功的实例也应避免组合机械。

3、严格规范W有、W额、W总的书写，强调物理量注下标的重要性