人教版 (PEP)三年级下册Unit 6 How many? Part B第二课时教学设计及反思

1.能听、说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty,并将其灵活运用于日常交际中。

2.能灵活运用句型：“—How many…do you have? —We have…”来问答拥有物体的数量，并能灵活做替换练习。

3.能根据节奏说唱歌谣。

能听、说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

能灵活运用句型：“—How many…do you have? —We have…”来问答拥有物体的数量，并能灵活做替换练习。

单词卡片、教学光盘、教学挂图、教学课件。

报数。从1号开始起立报数，先从1-15，再从15-1，然后全班边做手势，边从1数到15，再做着手势从15数到1。  

1.教师创设情景，让数学走进英语，在英语课堂上争当数学小能手。

2.教师首先利用课件展示一些比较简单的计算，让学生动嘴说一说，比一比，看谁反应最快。如：

eight+four=        seven+six=

nine+five=         ten+five=

3.教师接着出一些数字较大的计算，如：“eight+eight=？”，引出单词“十六”sixteen。

4.用同样的方法学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

5.教师将单词板书在一起，对比讲解其中技巧：

sixteen=six+teen

seventeen=seven+teen

eighteen=eight+teen（两个t省去一个）

nineteen=nine+teen

6.教师利用幻灯片分别展示“十六、十七、十八、十九、二十个小汽车”做对话练习,巩固所学单词以及句型。如：

T:How many cars do you have?

S:We have sixteen.

7.听录音，跟读课文,学习正确的语音、语调。

8.教师出示本课时所学单词卡，让学生认读单词。

9.游戏：抽数字，赢大奖。规则：教师将“玩具车”“球”“蜡笔”等礼物，发给三位同学，要求这三个学生分别从盒中抽出一张数字卡，然后全班同学问：How many cars/balls/crayons do you have?持有相应礼物的同学则根据抽到的数字进行回答：I have …并给回答正确的同学奖励。

10.学生两人一组，表演Let’s learn版块的对话。

1.完成Let’s chant版块。

（1）教师说“让我们遨游在数学的歌声里吧，Can you count with me?”，而后解释Can you count with me的意思。

（2）教师播放录音，让学生边感受旋律边理解大意。

（3）多播放几遍，学生一边学一边跟唱；最后分组比赛歌唱。

2.学生四人一组用连锁问答的方式来考察组员的数学计算能力。如：

S1：4 times 5=

S2:twenty Nine and seven=

S3:…

将Let’s learn版块所学的新单词抄写在四线三格里。

Unit 6 How many?

Part B  Let’s learn & Let’s chant

sixteen  seventeen  eighteen  nineteen  twenty

How many cars do you have?

We have twenty.

本课时主要学习和巩固新的数字单词和新句型。教师在学习新单词的时候，利用数学计算方式直接呈现单词，让对数学感兴趣的同学也融入到学习英语的氛围中来；另外，教学采用小组合作形式，让学生在学习的同时体会合作学习的快乐。