英语三年级下册Recycle 1教学设计

Recycle 1  

教学目标：

1.复习1—3单元所学的会话： Whereare you from？等要求学生能在实际情景中运用；

2.借助教师板书示范，规范书写1—3单元的单词和重点句型；

3.培养学生综合运用语言的能力,学唱歌曲，激发学生学习英语的兴趣。

　　教学重难点

　　【重点】在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和单词。

　　【难点】会背诵Let’s act 的对话，并能灵活运用于真实情景中。

　　教学用具

　　1.多媒体课件

　　2.人物头饰、实物

　　教学策略

　　l. 在本课的设计中先日常师生问候，然后教师请学生上台表演日常对话，有趣生动的表演，加深对知识的掌握。

　　2. 借助多媒体课件，生动有趣的画面激发学习兴趣，能够流利地朗读。

　　3.准备人物的头饰和小道具，让学生动手，动口，动脑，掌握真实的口语交际。

　　课型结构

　　复习课

　　学情分析

　　l. 三年级处于低年级，其年龄段比较爱玩，求知欲较旺盛，爱表现，好胜，对于英语有了大概的认识，在英语教学中多用游戏和比赛的方式能激发学生的热情，提高学习效率。

　　2. 学生在上学期的学习中已学习了些简单的日常用语，以及文具类，动物类，颜色类，身体类，食物类等单词；能通过图画，手势来理解具体意思，对英语发音及文化有了一些基础。

　　3. 学生学习本课之前已掌握了Unit1,Unit2,Unit3的重点句型和单词，懂得学习每个Unit前，要先听听录音，预习以了解哪些听不懂，可以在课上着重听讲，会用“Where are you from? I am from… ”“ Who’s that man(boy)? He’s my …　 Who’s that woman (girl)? She’s my …”“How many… can you see? I can see… How many…do you have? I have…”在实际情景中运用。

　　教材分析

　　l. 本课是中段复习阶段，是对Unit 1—3所学会话的复习，本课是Recycle 1第一课时。

　　2. 本课主要复习“Where are you from? I am from… ”“This is my new friend…(名字).“ Who’s that man(boy)? He’s my … Who’s that woman (girl)? She’s my …” “How many …can you see? I can see…”

　　3. 通过表演和操练，鼓励学生对Unit 1—3的会话，能在实际生活中运用。

　　教学过程 Step1：Warm up & Revision

　　1.Greeting&Warm up

　　T: Good morning, boys and girls

　　S: Good morning, Miss Liang

　　T: How are you?

　　S: I am fine, thank you. And you?

　　T: I am fine, too! thanks. Nice to meet you!(表示握手)

　　S: Nice to meet you, too! (表示握手)

　　2.Revision

　　T: Hello, I am. ..What’s your name?

　　A: I am…

　　T: I am from…Where are you from?

　　A: I am from…

　　3.Play the record-Let’s chant P18

　　4.出示图画，让学生数一数，教师提问：How many girls (apples, etc) can you see?并引导学生用完整的句子回答：I can see…girls(apples, etc)

　　Step2：Presentation

　　1.教师出示一个盒子，说：look！I have a box(教读box).Guess! What’s in my box?(这时教师可摇动几下Box，让学生从响声中得到提示)请学生起立回答。学生每回答一次，教师便回应：let’s open it and see.学生猜对了，如pencil,教师便给予表扬，说：Oh, good!

　　2.当把pencil, eraser ,ruler都猜到后，教师摇动一下盒子，显示里面还有东西，并把盒子递给一名学生，领着全班一起说：Open it and see, please.学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。教师顺势教读：Oh, chocolates and cookies!

　　3.教师指着盒子里的东西重复说（并让学生一起说）：pencil, eraser, ruler, chocolates, cookies.把盒子递给另一位学生问：Open it and see,…(名字)

　　How many chocolates?

　　Let’s count!(带读，指出其中文意思)

　　全班和这位学生一起数，最后让这位学生回答：5！

用同样的方法，数出盒子里的其他东西。

　4.多媒体出示如下几个问题：

　　Who’s that boy? He’s…

　　Where is Amy from? She’s from…

　　What’s in the box?

　　How many chocolates….in the box?

　　让学生带着这些问题看课文

　　多媒体出示课文Let’s act 的教学内容，并放课文录音。

　　5．全班跟读，再分角色跟读一遍，教师注意教读“Let’s share.”

　　Step 3:Practise

　　1.Game:让三位学生头戴Chen Jie, John和Amy的头饰。先演示Let’s act 前四幅图的情景演示出来。

　　教师头戴Amy的头饰，邀请两位学生扮演John和Chen Jie，然后说：Let’s play a game! 让John在他的铅笔盒里放进东西，然后开始游戏。

　　Amy: Hello, John! What’s in your pencil-box?

　　John: Guess!

　　Amy: Pencils.

　　Chen Jie: Pens.

　　John: Pencils! Amy is right.

　　Amy: How many pencils?

　　Chen Jie: Let’s count！

　　Amy: Oh. Four pencils.

　　学生看过示范后，三人一组进行游戏。

　　Step4 : Homework

　　1.听录音，背诵Let’s act 课文。

　　2.做同步练习册。

　　板书设计

　　Recycle 1　 Let’s act

　　Who’s that boy? He’s…

　　Where is Amy from? She’s from…

　　What’s in the box?

　　How many chocolates….in he box?