小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级上册7 权力受到制约和监督试讲课教学ppt课件

课题

 权力受到制约和监督

教学目标

一、知道宪法和法律规定了国家机关的职责，了解国家机关职责的来源和要求，即法定职责必须为，法无授权不可为。

二、懂得国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力，知道各部门依法履行职责，共同服务于人民。

三、培养法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。

教学重点

懂得国家机关必须在法定范围内依照法定程序行使权力，各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。

教学难点

初步明白在我国经济、社会等领域，权力运行必须受到监督，才能维护国家安定和社会秩序。

教学准备

教师准备：课件、课本、等

学生准备：课本、等

教学过程

一、课前导入

我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，他们各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。为了保证权力的行使符合人民的意愿，体现人们的利益，就必须加强对权力的制约和监督，公民可以采用哪些方式参与监督呢？当国家机关及其工作人员违法行使权力时，公民该如何维护自身的权益呢？

二、新知探究

（一）、复习知识

1、请同学们回忆《国家机构有哪些》的相关知识，说一说各国家机关是什么，它们有什么不同的职责；是如何行使权力的。并且连一连

2、组内讨论自己有哪些所熟悉的行政机关，它们可以帮助我们什么，对我们的日常生活带来了哪些变化。

国家机关的职权，在宪法和法律中有明确的规定。人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。我们熟悉的公安部门、税务管理部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。

（二）、行政机关职责各不同

1、课件出示教材“活动园”的相关图片，引导同学们思考为了治理学校周边环境，同学们和交通执法大队、税务管理部门的工作人员进行了怎样的讨论？校园周边环境究竟在谁的管辖范围之内？

2、分组讨论：对于校门口旁边小店把过期的零食卖给学生这一现象，李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理？教师引导学生了解教材“知识窗”，初步明白各部门都有各自的责任，只有各负其责，共同合作，才能改善校园周边环境。

同学们，不同的行政机关有各自的职权范围，我们在遇到困难和问题时，要去相应的部门办理或者寻求帮助。根据宪法和法律规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，它们各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。

（三）、我们身边的政府机构

1、课件出示教材图片，请同学们了解两位同学观察身边的政府机构的方法；在组内分享课前完成的调查表，交流自己是如何进行观察身边的政府机构的。

2、我是智多星：提问学生应该去哪里办理户口；应该去哪里办理城镇居民医疗保险，引导学生明白我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，它们各司其职，各负其责。

不同的行政机关有各自的职权范围，我们在遇到困难和问题时，要去相应的部门办理或寻求帮助。它们各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。

（四）、认识“一站式”服务

1、出示教材“活动园”关于“一站式”服务的相关资料，请同学们说一说对于“一站式”服务的2种态度，自己更支持哪一种，为什么？请同学们阅读教材周叔叔说的话，体会“一站式”行政服务中心的优点。

2、“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的智能。人们到这里办理业务时到相应的区域就可以。这样一来，不仅方便了市民办理行政业务，还大大提高了办事的效率。这体现了我国政府为人民服务、为人民谋福利的初心。

3、请同学们自主教材 “相关链接”，教师介绍其他的公共服务系统。

“一站式”服务就像一个政务超市，不同区域代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的职能，人们到这里办理业务，只要到相应的区域就可以了，真正体现了方便快捷的特点，极大的方便了老百姓的生活。

三、巩固提升

我国的行政机关如何行使职能？

答：行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。也就是说，宪法和法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法律没有授予的权力，行政机关就不能行使。

四、课堂小结

国家机关必须在法定范围内依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行，或者少履行、慢履行，也不能超越职责范围行使权力。同时，为了更好的方便人们办理业务，我国的行政机关采用了各种方式，利用“一站式”服务、12345公共服务系统等各种方式，这样的新平台极大的方便了老百姓办理各项业务，使老百姓办理业务更为快捷方便。

课后作业

你知道我们市的行政中心吗？知道它们在哪吗？ 请利用课下时间进行搜集整理。

板书设计

板书设计： 权力受到制约和监督 

法定职责必须为   

法无授权不可为 

各司其职  各负其责

“一站式”服务

教学反思