初中信息技术河大版七年级全册第2章 基本操作第4节 汉字输入课文内容ppt课件

这是一份初中信息技术河大版七年级全册第2章 基本操作第4节 汉字输入课文内容ppt课件，文件包含河大版第一册第三单元第四节《汉字输入》课件pptx、河大版第一册第三单元第四节《汉字输入》教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。

同学们，平时你们把作文都写在了哪里呢？ 我们比照下右边的两幅图，谈谈你的看法。
电脑输入作文纸上的作文
汉字输入是汉字信息处理的关键之一。由于汉字字形结构复杂，难于按字形给出明确、统一、简单的排序规则。因此，汉字输入也是汉字信息处理的难点之一。 汉字的输入方法主要有：编码输入、图形识别输入（如手写）、语音识别输入。目前主要的输入方法还是采用编码输入。
由于是通过键盘输入汉字，因此，汉字编码应该由键盘上的字符组成。一般汉字编码可分为音码、形码、音形码和流水码等。 音码是根据汉字的发音，以国家文字改革委员会公布的汉语拼音方案为基础的编码方法，如微软拼音、智能ABC等属于音码。由于汉字同音字较多，所以重码（即相同的编码）较多，要从重码中选字，会降低输入速度。 形码是根据汉字的形状结构及书写顺序特征（笔画、笔顺、结构等），把汉字拆分成若干个部件，用部件的代码组成的编码方法，如五笔字型、表形码等输入法属于形码。形码的长处是重码率较低，经训练后可以实现盲打，提高输入汉字的速度。但是拆字没有统一的标准，容易产生歧义，且汉字部件多，编码规则复杂，记忆量大，必须经过训练才能使用。 音形码是利用音码的易学性和形码能有效减少重码的优点，将汉字的发音和汉字的字形结合在一起的编码方法，如自然码、钱码等输入法属于音形码。 流水码是将汉字按照某种顺序排列，再按一定的方式编号，用该编号作为汉字的编码方法，这些编码多数采用数字编码，且是有序的，如电报码、区位码等输入法属于流水码。流水码可以做到无重码，不仅能对汉字编码，还能对各种字母、数字、符号等进行编码。但是流水码很难记忆，它属于无理码。
拼音输入法是以我国现行汉语拼音为基础的汉字音码输入方法。只要会标准汉语拼音，且发音准确的人，不需要另外学习编码规则就能掌握这种方法。
不同的汉字系统，输入方法的切换方式可能不同，中文版的Windws系统既可以使用鼠标也可以使用键盘进行中英文输入以及各种中文输入方法的切换。 通过键盘切换：Ctrl+Space键（空格）（中英文输入法的切换）或Ctrl+Shift键（各种输入法的切换）。
键盘组合键切换时，观察电脑桌面右下角输入法图标变化，直到切换到自己需要的输入法为止。 本节课我们以微软拼音输入法为主学习汉字输入。
单击“开始”菜单，鼠标指向程序，再指向附件，再单击记事本。
1.启动“记事本”软件
记事本工作区中闪烁的小竖杠称为光标，其所在位置为插入点。
2.设置输入法——微软拼音输入法
（1）将键盘锁定在小写字母输入状态。（按下caps lck键位，观察状态指示灯，第二个灯不亮为小写字母状态）
3.输入小作文——“我的家乡”
（2）键盘输入“我”字前面的代码“1”（如果当前重码列表中没有所需要的字，可以按PageUp键或PageDwn键前后翻页寻找），“我”字显示在插入点位置。
（1）依次按键盘上的键输入“我”字的拼音字母“w”，弹出的重码列表。
（3）用同样方法输入其他文字。注：输入错误可以按Backspace 键或Delete健测除。
拓展：词组输入 以词组的形式输入可以降低重码率，提高输入速度。因此，大部分输入法都设置了词组输入。我们仍以“微软拼音输入法”为例，输入“中国”。（1）将键盘切换为“微软拼音输入法”。（2）连续输入“中国”的拼音字母“zhnggu”。（3）如果只有一个词，而且是你所需要的词，直接按空格键该词组就可以显示在插入点位置处；如果出现重码词，按词所对应的代码键即可完成输入。 也可以只输入词组中每个字的拼音的第一个拼音字母，如“标点符号”可以输入“biadianfuha”，也可以只输入“bdfh”。但编码短重码率就可能提高。
在第2节中我们介绍过换行的方法，你还记得吗？ 【按下Enter键（回车键）】
拓展：键盘字符与中文标点符号对照
6.将输入的文章保存到磁盘上
（1）执行“文件”—“保存”命令，弹出“另存为”对话框。（2）在“文件名”右侧的输入框中，输入文件名“xxx”（即自己的姓名，此例图中以“张强”为例）。（3）单击“保存”按钮。
拓展：关于保存操作 在进行输入或编辑操作时，所更新的内容都暂时存储在内存中，一旦关闭计算机系统，信息都将丢失。因此，在输入或编辑的过程中，就应该经常进行保存操作，不一定在文章输入完成后再保存。实际上，只有在第一次执行“保存”命令时，才弹出保存对话框，以后执行“保存”命令只是覆盖同名文件。如果需要另外起名保存，可以执行“文件”→“另存为”命令。
7.关闭“记事本”软件
（1）如果文件已经保存好，点击关闭按钮，直接关闭“记事本”软件。
（2）如果文件没有进行保存，会弹出是否保存对话框，提示你进行保存。
拓展：关于打开“记事本”已保存过的文件
关于打开操作 如果一节课作文没有“写”完，可以在下节课或课后把上节课保存的作文打开继续“写”。在应用程序中要进行打开的操作，可执行“文件”→“打开”命令，然后在相应的对话框中，选择要打开的文件名，再单击“打开”按钮，完成打开操作。
根据前面老师知识讲解，学生输入语文课完成的小作文《我的家乡》，中间遇到问题同学之间互相帮助，老师巡堂指导。
比一比，看谁输入的快，看谁输入的准确。
（1）简述保存文档的步骤。（2）在“记事本”软件中输入下面两首古诗，并以“古诗”为名保存。五原春色归来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。