小学语文1 场景歌教案及反思

这是一份小学语文1 场景歌教案及反思，共11页。教案主要包含了二两小节，初步感知数量词的用法，识字解词，初读课文，理清层次，分段，整体感知内容等内容，欢迎下载使用。
第1课《场景歌》教学设计第一课时   教学目标：    知识与技能目标：认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。能力、方法培养目标：正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。          情感态度与价值观： 初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点：    认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。教学难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程：一、激趣导入：1.板题导入  今天我们一起跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？让我们在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。  板书课题，齐读。二、识字解词1.学生自读课文。（课件出示） 提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）想一想：课文写了什么？2.检查自学情况。（1）出示第一行生字 （课件出示） tān     sōu     jūn    jiàn  滩       艘       军      舰  fān      dào     yuán    kǒng    帆       稻       园      孔cuì    duì     tóng    hào翠        队       铜      号指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。 开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）出示认读生字组词。（课件出示）tān     sōu     jūn  jiàn     fān      dào沙滩      一艘       军   舰      帆船      稻田  yuán    kǒng     cuì     duì     tóng    hào花园    一孔       翠竹     队旗     铜     号 3.重点认读:多音字“行  号”并分别用不同的读音给多音字组词.行：xíng（行走）háng（银行）号：hào（号手）háo（号啕大哭）4.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）【沙滩】：水边或水中由沙子淤积成的陆地。   造句：沙滩上有许多美丽的贝壳。【帆船】：装有帆篷借用风力行驶的船。 造句：我喜欢看帆船比赛。  【稻田】：生长水稻的水田；种稻的田。造句：我从山上向下望去，看到了一片片绿油油的稻田。   【队旗】：指中国少年先锋队的旗帜。造句：中国少年先锋队的队旗是五角星和火炬。二、生字书写出示生字：园 孔 桥  群   队  旗  铜 号  领  巾指导写字：（1）师范写，重点指导“园 孔 桥  群   队  旗  铜 号  领  巾”并讲述，组词、造句、指导：出示生字：园 yuán 书写指导：元的第一横短，第二横长。 结构:全包围部首: 口 组词：花园 果园 造句：花园里有各种各样的花朵。   孔 kǒng 书写指导：第三笔是提，不要写成横。 结构:左右部首：子 组词：一孔 鼻孔 造句：小河那边有一孔石桥。  桥 qiáo 书写指导：木作为偏旁，最后一笔把捺变成点。 结构:左右部首：木 组词：石桥 桥梁 造句：一群小鸭从小桥下游过。   群 qún 书写指导：尹下面的口要写得小些。 结构:左右 部首：羊 组词：一群 羊群 造句：一群大雁从南方飞回来了。  队 duì 书写指导：左窄右宽。最后一笔 捺要写得舒展。结构:左右部首：阝 组词：队旗 队伍 造句：同学们正在食堂里排队打饭。    旗 qí 书写指导：左窄右宽。方要写得窄长。 结构:左右 部首：方 组词：队旗 旗号 造句：运动员举着队旗昂首挺胸地走在最前面。  铜 tóng 书写指导：第五笔是竖提，右边的口要写得小些。 结构:左右部首：钅 组词：铜号 铜矿 造句：我哥哥会吹铜号。  号 hào 书写指导：口要写得扁小，最后一笔是竖折折钩。  结构:上下 部首：口组词：吹号 号码 造句：我能说出妈妈的电话号码。 领 lǐng 书写指导：第二笔和最后一笔是点，不要写成捺。 结构:左右 部首：页 组词：红领巾 领带 造句：红领巾们正在植树。  巾 jīn 书写指导：第二笔是横折钩，竖要写得长些。 结构:独体部首：巾 组词：红领巾 手巾 造句：我们胸前飘着鲜艳的红领巾。 （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 三、初读课文、整体感知1.过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文写了几个自然段，标出这些自然段。 (5个自然段）     四、理清层次，分段  说一说课文每小节写了什么？  第一小节：描写了海滩上的景象。 第二小节：描写了山村的景象。 第三小节：描写了公园的景色。  第四小节：描写了少先队员郊游的场景。同学们齐读一下。五、整体感知内容。初读课文后，你感受到了什么？     本文是数量词归类识字，写了海滩、山村、公园、少先队员郊游的场景。我们在认识事物，认识表示事物的汉字的同时，感受到了美丽景色、美好的生活。课堂练习（一）读拼音，写字词。 ɡuó   qí      yánɡ   qún       qiáo   miàn         hǎi   ōu       tónɡ   hào      xiǎo   kǒnɡ      fān  chuán         yú  táng  (二）按课文内容填空。     一（    ）鱼塘      一（    ）稻田      一（    ）石桥     一（    ）翠竹      一（    ）海鸥      一（    ）帆船参考答案：（一）国旗    羊群  桥面   海鸥  铜号  小孔   帆船   鱼塘（二）方    块   孔    丛    只   条     布置作业：1.朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2.继续预习课文。课堂小结：同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊！板书设计：场景歌  海边      乡村     公园     活动教学反思：在本课的学习中，我首先引导学生把识字歌读熟，然后抓住低年级识字、写字的教学重点。识字重要，写字方面也不相上下。在写字方面，老师在引导学生基本的写字方法的复习以外，更重要的是引导学生要有主动写好字的愿望，因此，要避免老师一味地说教，要重视学生对生字的观察，让学生充分观察，充分说一说自己的想法，然后同位之间交流，并且展开同位之间的评比，比一比谁观察的细致，谁写得美观，学生的积极性被调动起来了，自然态度就认真了，写好字也是水到渠成了，通过我对学生所写字的观察，结果发现学生自我写字的能力不可小觑。                         第1课《场景歌》教学设计第二课时   教学目标：    知识与技能目标： 复习认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，并熟读课文。能力、方法培养目标：熟读课文，背诵课文。情感、态度、价值观目标：引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点：     熟读课文，背诵课文。    教学难点：.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程：复习导入： 复习导入  （1）出示课文中的词语：沙滩  一艘  军舰  帆船  稻田  花园  一孔  翠竹  队旗  铜号   （2）齐读，指名读，开火车读   （3）自由朗读课文两遍。   2.出示学习目标  （1）熟读课文，背诵课文。（2）引导学生留心观察周围事物，仿照课文尝试用数量词表达熟悉的事物。 3.今天，我们继续学习《场景歌》。板书：场景歌讲授新课：听录音回顾课文【学生边听边思考】 （一）自学自测  （1）出示自学指导      ①说一说前两节描写了哪些景物？  ②从课文原文中用下划线画出三、四节描写景物的词语。 ③说一说文中写了哪些数量词？   (2)  生自学 2.小组纠错  小组之间交流，进一步感悟课文。 3.质疑拓展  学生提出不会的或者不清楚的问题，老师给予解决。 （二）课文精讲1.学习第一小节（1）蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。） 你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）  （2）这一小节描写了哪些景物？指名生回答一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船 “一只、一片、一艘、一条”都是数量词。（3）这一小结描写的是什么画面？这一小节描写的是一幅海滩风景图。（板书：海滩风景 → 海鸥 海滩 军舰 帆船 ）2. 学习第二小节  （1）一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。  （2）这一小节描写的景物有哪些?指名生回答（鱼塘、稻田、垂柳、花园。）（3）这一小结描写的是什么画面？一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。 一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。（板书：田园风光 → 鱼塘 稻田 垂柳 花园 ）3.同样方法学习第三、四小节 （1）一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。你怎样理解“孔、道、丛”这些量词？ “孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指有孔的物品；“道”指某些长形的东西；“丛”指聚集生长在一起的草木。 （2）一面队旗，一把铜号。 一群“红领巾”，一片欢笑。这里的“红领巾”指的是什么？指名生回答。    用借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。“一片欢笑”写出了少先队员们欢快的心情。他们举着队旗，拿着铜号去郊游。 （3）从课文中画出三、四小节描写景物的词语，用横线画出来。 小溪、石桥、翠竹、飞鸟、队旗、铜号、红领巾、欢笑。（3）三、四小结描写的是什么画面？第三小节：描写了公园的景色。 第四小节：描写了少先队员郊游的场景。（板书：公园景色 → 小溪 石桥 翠竹 飞鸟  活动场面 → 队旗 铜号 红领巾 欢笑说一说课文中都有哪些数量词？交流讨论并回答问题。 一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。 一群“红领巾”，一片欢笑。认识数量词  概念：数量词是数词和量词的合称。数词是指表示数字的词，如:一、二……量词是表示人或事物数量单位的词，如：只、片…… 作用：明了清晰，具有很好的说服性。 判断：借助含有数字和数量单位的词来判断。同学试着按照文中的样子仿写： 请你仿写三个数量词。 （一只青蛙 一条小鱼 一件衣服）课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？  前三个小节是描写的静态的景色，最后一小节是描写的活动场景。海滩风景 → 海鸥 海滩 军舰 帆船 田园风光 → 鱼塘 稻田 垂柳 花园 公园景色 → 小溪 石桥 翠竹 飞鸟 活动场面 → 队旗 铜号 红领巾 欢笑7. 试背课文。多种形式读（对读，拍手读，男女生读）课堂小结：本文是数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。作业布置：背诵课文  2.回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。板书设计：  场 景 歌海滩风景 → 海鸥 海滩 军舰 帆船 田园风光 → 鱼塘 稻田 垂柳 花园 公园景色 → 小溪 石桥 翠竹 飞鸟  活动场面 → 队旗 铜号 红领巾 欢笑课后延伸：1.数字歌一头牛，两匹马，三只小羊找妈妈。四只鸡，五只鸭，六只小鸟叫喳喳。七条鱼，八只虾，九条小虫慢慢爬。十个数字真有趣，小朋友们笑哈哈。2.国学诵读：《咏雪》清·郑板桥一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花总不见。教学反思：《场景歌》这篇课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。在教学过程中 ，应重视识字教学的生活化和情景化。教师平时多注重教给学生多种识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，在情景中识字。