人教部编版二年级上册3 拍手歌教学设计及反思

这是一份人教部编版二年级上册3 拍手歌教学设计及反思，共11页。教案主要包含了识字解词，初读课文等内容，欢迎下载使用。
识字3《拍手歌》教学设计第一课时   教学目标：    知识与技能目标： 会认生字，会写生字，正确认读本课的生字、词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。能力、方法培养目标：正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。          情感态度与价值观： 交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。教学重点：    正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。教学重难点：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。教学过程：一、展示图片，谈话导入，揭示课题。课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。 （同学们，你们认识其中的哪些动物？这些动物就藏在今天要学习的课文中，请和老师一起学习《拍手歌》。）揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。 认识“拍手歌”。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。板书课题,齐读课题。二、识字解词1.学生自读课文。（课件出示） 提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个小节写上序号。2.检查自学情况。（1）出示第一行生字 （课件出示） shì    jiè      què     jǐn    xióng  yīng      xiáng   yàn    世    界    雀     锦     雄    鹰       翔    雁 cóng   shēn      měng    líng     xiū丛   深       猛      灵     休指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。 开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）出示认读生字组词。（课件出示）shì  jiè     què    jǐn    xióng  yīng     世    界   孔雀      锦鸡    雄    鹰 xiáng   yàn     cóng    shēn    飞翔     雁群    丛林    深处 měng     líng     xiū猛虎    百灵    不休指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。  借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字，读时注意生字中的翘舌音、后鼻音和多音字柏  、绿”的读法.多音字认读。奇：jī（奇数）qí（奇妙）间：jiān（之间）jiàn （间断）处：chù（教务处）chǔ（处理）5.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意），并造句。新奇：新鲜奇妙。造句：这个公园里的假山，结构新奇巧妙，真是巧夺天工。 孔雀：鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏时如彩扇，尤为艳丽。造句：我非常喜欢美丽的孔雀。飞翔：飞行；盘旋地飞。造句：鸟儿在天空中自由地飞翔。丛林：茂密的树林。造句：他们穿越了茂密的丛林，来到目的地。黄鹂：鸟名。身体黄色，叫的声音很好听。造句：黄鹂清脆的鸣叫声听起来很悦耳。百灵：鸟名，因能作多种叫声，故名。造句：森林里的百灵鸟在婉转啼鸣。二、生字书写出示生字：歌   丛   深   处  六  熊  猫  九   朋 友指导写字：（1）师范写，重点指导“歌   丛   深   处  六  熊  猫  九   朋 友”并讲述，组词、造句、指导：歌gē：书写指导：两个口要写得小些，欠的第二笔是横钩。结构:左右部首：欠组词：唱歌   歌曲造句：她唱歌非常好听。 丛cóng ：书写指导：第二笔是点，第四笔是捺。结构:上下 部首：一组词：壮观   壮士造句：草丛里有一只蛐蛐在叫。 深shēn：书写指导：第五笔是横钩，不要写成横折钩。结构:左右部首：氵 组词：深处  深水造句：进入深秋，天气就越来越冷了。 处chù：书写指导：第一笔是短撇，捺要写得舒展。 结构:半包围部首：夂 组词：深处  住处造句：我们玩累了，就回到了自己的住处。 六liù：书写指导：撇要写得短点，最后一笔是点。结构:独体部首：八组词：六只   六个造句：树枝上停着六只小鸟。 熊 xióng ：书写指导：月的第一笔竖撇改为竖，第一点是左点，后三点是右点。 结构:上下部首：灬 组词：熊猫 狗熊 造句：两只熊猫正在吃竹叶。  猫 māo ：书写指导：反犬旁不要写成单人旁，田要写得扁些。 结构:左右部首：犭 组词：熊猫 小猫 造句：我家有一只可爱的小猫。     九 jiǔ ：书写指导：第二笔是横折弯钩，要一笔写下来。 结构:独体部首：丿 组词：你拍九 九只 造句：山坡上有九只小羊在吃草。 朋 péng： 书写指导：两个月都要写得窄长些。 结构:左右部首：月 组词：朋友 宾朋 造句：爸爸的朋友有很多。     友 yǒu ：书写指导：第三笔是横撇，捺要写得舒展。 结构:半包围部首：又 组词：朋友 好友 造句：李明是我的好友。 （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 三、初读课文、整体感知（播放音频）1.过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这首儿歌写了几小节四、理清层次，分段  边读边想，儿歌可以分为几部分？【出示课件】第一部分（第1小节）：写了动物世界很新奇。第二部分（第2－8小节）：描写了动物们在森林里生活的情景。第三部分（第9、10小节）：告诉我们要保护动物。同学们齐读一下。整体感知内容。请大家带着这些问题再读课文。说一说课文写了什么？ 读文后，讨论交流，展示交流，填空。本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。课堂练习1.读拼音，写字词。 cónɡ lín                 shēn  chù         yàn   qún        shì  jiè  fēi   xiánɡ           xiónɡ māo             pénɡ   yǒu        huáng  lí  2.选字填空。锚　　苗　　猫　　喵(1)船上的(　　 )两个爪。(2)家里的(　 　)(　　 )(　 　)叫。(3)绿油油的禾(　 　)是丰收的希望。参考答案：1.丛林  深处   雁群   世界   飞翔   熊猫   朋友   黄鹂2.（1）锚　（2）猫 喵喵　（3）苗　　　课堂小结：初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了地球是人类和动物共同的家园。板书设计：拍手歌歌   丛   深   处   六   熊   猫  九   朋  友教学反思：语文课就是应该始终围绕语文学习的目标—识字、写字、朗读等，始终运用语文学习的手段，让学生在语文实践中感受语言的魅力，体会语文的味道。  对词语的理解这一部分，我提示了一些方法，在具体的语言情况中理解，通过比较进行理解，用词语说话等多种方法理解，根据学生的情况进行选择。词语的理解是学习语文的重点，逐步引导学生自己体会词语的意思，通过慢慢引导，让学生自己学会学习。      识字3《拍手歌》教学设计第二课时   教学目标：    知识与技能目标：复习巩固认读本课的生字、词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。 能力、方法培养目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。情感、态度、价值观目标：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。教学重点：     交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。        教学难点：让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。教学过程：复习导入：1.上一节课，我们学习了《拍手歌》，再来看一下这些字词认识了吗？shì  jiè     què      jǐn    xióng  yīng     世  界   孔雀      锦鸡    雄    鹰 xiáng    yàn     cóng    shēn    飞翔     雁群    丛林    深处 měng     líng     xiū猛虎    百灵    不休2.通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，今天我们就来继续学习《拍手歌》。板书：拍手歌讲授新课：（一）（出示音频）同学们边听边思考：动物的世界是怎么样的？1.你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。 从这一句你知道了什么？这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世界是非常新奇的。 仿写： 仿照文中的一个小节，自己写一写。 你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。  你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。 （出示图片）孔雀锦鸡是伙伴 雄鹰飞翔云彩间 天空群雁会写字 一字形 人字形你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 “云彩间”突出了雄鹰飞得很高。“你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。 ”这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。（出示图片）师：丛林里除了老虎，还有歌唱家呢，是谁呢？它们在干什么呢？你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。理解不休，我们还可以用换一换。不休还可以换成什么词？（生答：不停。）同学们真聪明！你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。（出示图片） 从这一小节你体会到了什么？“嬉戏、唱不休”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的自由自在，非常快乐。  5.你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。 为什么说保护动物是一件大事？地球是人类与动物共同的家园，动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。 6.认识动词  概念：动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。作用：增加事物的形象性，具有描述传神的作用。 判断：借助一个来表示动作的词语来判断。  巩固升华：同学们刚才已经跟随老师走进文本，那么动物的世界是怎么样的？ 动物的世界是非常新奇的。1.说一说文中写了哪些动物？ 孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵鸟、熊猫。 从课文原文中用下划线画出动物是如何生活的语句。 孔雀伙伴是锦鸡。雄鹰飞翔云彩间。天空雁群会写字。丛林深处有猛虎。黄鹂百灵唱不休。竹林熊猫在嬉戏。 （出示危猎杀动物的图片）说一说我们和动物之间应该怎样？ 地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，动物是人类的朋友，我们要保护动物，保护动物是我们的责任。 课堂小结：《拍手歌》让我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。作业布置：1.通过阅读书籍、使用互联网或者去动物园等多种途径认识更多的动物。2.找一找有哪些国家级的保护动物。板书设计：  拍手歌          孔雀、锦鸡 伙伴         雄鹰       飞翔新奇     雁群       写字     人和动物是朋友，          老虎        深藏    保护动物 黄鹂、百灵  唱歌    爱护动物熊猫       嬉戏课后延伸：拓展阅读：动物拍手歌你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。你拍十，我拍十，保护动物人人知。绝句唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。【保护动物的宣传语】同在蓝天下，人鸟共家园。不要让人类成为最后一种动物.动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。                                      教学反思：识字3主要是让学生理解动物和人的相互依存的状态，和保护动物的意义，通过拍手歌曲学习，学生应该明白了文本的基本意义，关键是通过文本的研究，学生有动物保护的意识。我从课堂设计的角度出发，既实现了学习文本的内容，又传播了保护动物的意识。二年级读写能力的学生有一定的学习经验，我们应该注意引导孩子们利用现有的经验进行新的学习。在活泼多样的教学方法中，在游戏中，使用学生挑战的方式来充分调动学生的学习兴趣，使他们处于积极的学习状态，教学变得生动。也让学生充分体验到了读写的乐趣。