人教版九年级上册实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教学设计

这是一份人教版九年级上册实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教学设计，共3页。教案主要包含了学情分析，教学目标，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。

本节课的教学主体是初中九年级学生，从知识储备上看，学生在前面的化学学习过程中已经学习设计了二氧化碳的实验室制取实验装置，掌握了二氧化碳的实验室制取原理，CO2的检验方法，同时通过对O2、H2的学习，已初步知道从哪些方法去认识物质的学科方法；从能力储备上看，学生在前面学科学习以及其它的学科学习过程中，已初步了解了科学探究的一般方法，并具有一定的实验操作能力。以上二方面的特征为本节课尝试通过实验活动体验二氧化碳气体的性质奠定了基础。因此，在教学过程中，老师要积极创设和谐氛围，拉近师生间的距离，创设情境，引导学生进行科学探究的过程，让学生主动去体验二氧化碳气体的性质。
【学情分析】
本节课教学的重点是二氧化碳的实验室制取与性质的探究。教学中应充分利用化学实验对学生形成知识的重要作用。实验探究对激发学生学习兴趣、提高学生学习能力均有重要作用。本节课知识的教学难度不大，多数内容都为学生比较熟悉的内容，所运用的实验方法也有一种似曾相识的感觉,学生无论是在设计方案的环节,还是实验操作的环节,都能比较顺利的完成科学探究过程,体验科学探究的乐趣。
教学过程中，以问题为中心组织教学，将新知识置于问题情境当中，启发学生探索和发现，激发学生思维，让学生分析问题，解决问题，并把化学思维引入课堂。本节课采用“小组合作”的教学模式，通过实验操作、实验设计等活动，增进学生的合作机会，增强学生的合作默契，同时体验实验方案、实验操作成功的喜悦。
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）进一步掌握实验室制取二氧化碳的反应原理；
（2）学会实验室制取二氧化碳的实际操作；
（3）加深对二氧化碳性质的认识。
2、过程与方法：能合理使用课堂提供的仪器和药品制取二氧化碳并进行验证。
3、情感态度与价值观：从动手进行实验操作的过程中获取成就感，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。
4、教学重点：学会实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满。
5、教学难点：了解实验室制备气体及验证的步骤和方法。
6、教学方法：实验、讲解、总结。
【教学准备】
仪器：锥形瓶、试管、长颈漏斗、分液漏斗、单孔橡胶塞、双孔橡胶塞、胶头滴管、注射器、集气瓶、导管、试管、药匙、镊子、火柴、蜡烛等。
药品：大理石、稀盐酸、石灰水、紫色石蕊试液。
【教学过程】
【作业布置】教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
知识
回顾
教师用多媒体展示学案上的问题
学生抢答
巩固基础知识，为下面制取和收集二氧化碳做准备。
实验
前准
备
请同学检查实验台上的试剂与仪器，并检查盛水的烧杯、放有阶梯蜡烛的烧杯、废液杯、试管等用品。并提醒同学们注意实验安全。
学生检查和讨论
为学生能顺利完成本节实验进行充分的准备。
实验
活动
讲解
1、二氧化碳的制取所用的药品，依据的原理，采用的装置的讲解。
2、实验的具体步骤的讲解
（1）、检查装置的气密性的方法；
（2）、药品的取装与添加；
（3）、反应的发生、气体的收集方法、验满的方法；
（4）、要求收集一集气瓶二氧化碳，注意验满；
（5）、将气体分别通入紫色石蕊试液与澄清石灰水的试管中，观察现象；
（6）、把小烧杯中的阶梯蜡烛点燃，将收集满的集气瓶中的二氧化碳气体沿烧杯壁缓慢倾倒入小烧杯中，观察蜡烛的熄灭顺序；
学生倾听，了解步骤，并通过思考，提出方案，相互评价，补充完善。
让学生感知气体制取的一般过程，进而进行实验，推出结论。
进入
实验
活动
学生操作，老师巡视指导。
步骤1： 分别向两支试管中添加澄清石灰水和紫色石蕊试液。
步骤2： 组装仪器，检查装置气密性。
步骤3： 加入药品，开始反应，收集一集气瓶二氧化碳气体，
步骤4： 将气体通入澄清石灰水，观察现象，思考化学方程式。
步骤5： 将气体通入紫色石蕊试液，观察现象。
步骤6： 点燃小烧杯中的高低不同的小蜡烛，将收集到的二氧化碳倾倒入小烧杯中，观察蜡烛熄灭的先后顺序。
培养学生的动手能力和表达能力；
培养学生实验能力和科学探究精神，合作交流的能力。
小组合作探究
利用实验台上的仪器组装气体发生装置。
学生展示自己组装的气体发生装置，并简要讲述本装置的优点。
培养学生合作交流的能力。
归纳
总结
1、请个别小组学生简述实验过程，观察到的现象，得出的结论。
2、老师总结
（1）、实验步骤、实验现象、实验结论；
（2）、装置的改进为实验的进行提供了方便，倡导学生的以后的实验中多思考，能够选择适当的实验装置进行实验，得出结论。
学生发言，谈谈本节收获和体会。
反馈学生的实验结果以及学生掌握知识的情况。