2020-2021学年第2章 身边的化学物质第2节 奇妙的二氧化碳教案及反思

授课内容

授课标题

奇妙的二氧化碳

学习目标

1．了解二氧化碳在自然界中的循环及对人类生活、生产的意义；

2．通过“二氧化碳的奇妙变化”认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；

3．认识化合反应和分解反应的特点并会进行判断

4．学习实验室制取二氧化碳气体的原理、装置、检验、验满

5．了解二氧化碳与人体健康。

重点难点

1、通过“二氧化碳的奇妙变化”认识二氧化碳的主要物理性质（水溶性、三态变化）和化学性质（与水反应、与石灰水反应）；

2、化合反应和分解反应

3.二氧化碳的制取

学生知识弱点以及针对性教学

学生情况分析

针对性教学

跟踪上次授课情况

上次授课回顾

○ 完全掌握   ○ 基本掌握    ○ 部分掌握   ○ 没有掌握

作业完成情况

○ 全部完成   ○ 基本完成    ○ 部分完成   ○ 没有完成

本次授课内容

授课标题

第二章第三节   奇妙的二氧化碳

学习目标

1．了解二氧化碳在自然界中的循环及对人类生活、生产的意义；

2．通过“二氧化碳的奇妙变化”认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；

3．认识化合反应和分解反应的特点并会进行判断

4．学习实验室制取二氧化碳气体的原理、装置、检验、验满

5．了解二氧化碳与人体健康。

重点难点

1、通过“二氧化碳的奇妙变化”认识二氧化碳的主要物理性质（水溶性、三态变化）和化学性质（与水反应、与石灰水反应）；

2、化合反应和分解反应

3.二氧化碳的制取

授课内容

一、自然界中的二氧化碳

    在我们空气中，除了有氧气外，对我们比较重要的气体还有二氧化碳气体。那么：

1、你知道空气中二氧化碳的含量吗？

2、空气中的二氧化碳是怎样产生和消耗的呢？

   （对照课本P39 ，P40 把你知道的填入P39 表格中。）

3、空气中没有二氧化碳行吗？为什么？

4、空气中二氧化碳的含量是否会发生很大的变化？为什么？

    （阅读温室效应）

5、在日常生活中，你在哪里见过或者听过二氧化碳吗？　

二．二氧化碳性质

物理性质

1、在通常情况下，二氧化碳是一种_______色         味的气体，密度比空气的密度

        ，         溶于水      

2、干冰可用于          。干冰在汽化时     (填“吸收”或放出”)周围环境的热量，使周围环境的温度     ，空气中的水蒸气凝结成小水滴便形成了雨水。

化学性质

  二氧化碳倒入燃有高低两支蜡烛的烧杯中               

观察现象并思考：

该实验说明了二氧化碳有什么化学性质？

1．                                ，

2.                                  。

注意点：                                                         ，

                                                                    。

二氧化碳与澄清石灰水的反应

（1）现象                                                 ，

（2）文字表达式：                                         。

二氧化碳与水的反应（见书P42图）

（1）现象：                                               ，

（2）文字表达式：                                         。

观察这两个反应，你有什么发现？

两种反应类型：

化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应，

分解反应：它是指一种化合物在特定条件下（如加热、通直流电、催化剂等）分解成二种或二种以上较简单的单质或化合物的反应

[来源:Z+xx+k.Com]

从之前学习的反应中举例：

                                                    ，

                                                    ，

                                                    ，

                                                    。

三．二氧化碳的应用

1、灭火 

2、人工降雨，致冷剂 

3、化工原料（制碳酸饮料）

4、温室肥料

四．二氧化碳的实验室制法  

1、原理：                       

碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳  

注意点：①.                                                                    ， ②                                                                     ，     

③.                                                                    。       

2、装置：固体+液体（无需加热）：装置同双氧水跟二氧化锰作用制氧气。

实验步骤：①、连接气体发生装置并检验装置的气密性

（如何检验装置的气密性 ）；

                                                                                                                        。

②、装药（先固后液）；

③、收集（向上排空气法收集，因为二氧化碳密度比空气密度大）；

④、验满：将燃烧着的小木条放在集气瓶口，观察，如果小木条熄灭，则证明二氧化碳收集满了。

3、二氧化碳气体的鉴别：将气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，则气体为二氧化碳气体。

五．二氧化碳与人体健康

1、二氧化碳不能供给呼吸：正常的空气中二氧化碳含量在0.03％，当超出这个数值，就会对人体有害（见书P45）。这就是为什么在人群密集的地方要保持通风的原因

2、灯火试验测试某地二氧化碳含量是否偏高：将燃烧的蜡烛深入到某地底部，观察，如果蜡烛燃烧不旺或者熄灭的话，证明二氧化碳含量过高。

随堂练习

一．选择题

1、干涸深井底部二氧化碳浓度较大，是因为     （   ）

A．井底放出二氧化碳

B.石灰石受热分解

C.二氧化碳不与氧气反应 

D.二氧化碳密度比空气大

2、将CO2通入滴有紫色石蕊试液的水中，然后再加热，溶液颜色的变化                                         （   ）

A．先变蓝色后变紫色

B．先变红色后变无色

C．先变无色后变红色

D．先变红色后变紫色

3、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的直接原因是 （   ）

A．二氧化碳与石蕊直接作用

B．二氧化碳与水反应后生成的碳酸不稳定

C．二氧化碳能溶与水

D．氧化碳与水反应后生成的碳酸使紫色石蕊试液变红

4、下列有关二氧化碳的实验，分别证明了二氧化碳的那些性质？

5.某校化学实验小组把装有萌芽种子的瓶子，按右图装置连接起来：过一段时间，打开夹子，往瓶子里注人清水，使气体排出试管。观察到试管里新配制的澄清石灰水发生了    变化，这主要是因为：瓶中萌发的种子呼吸放出的   气体与澄清的石灰水发生反应的缘故，写出该反应的文字表达式：                        

6.请选择所给CO2用途的编号填在相应性质后的括号内：

   CO2的用途：A、灭火   B、保存易腐食物；  C、制汽水    D、温室肥料；                          E、人工降雨。

CO2的性质：    I   不支持燃烧，密度比空气大（           ）

I I    加压能使 CO2 在水中的溶解度增大（            ）

III  干冰使空气中的水蒸气凝结成冰（            ）

IV  CO2可参与植物的光合作用（            ）

V   干冰蒸发后，不使食物潮湿（            ）

7.将充满下列气体的四支试管分别倒立在水槽中，试管内水位上升最高的是（    ）

A、CO        B、CO2         C、O2        D、CH4

8.地球大气中的二氧化碳不断增多的后果主要是（    ）

A、破坏臭氧层               B、产生酸雨

C、产生温室效应           D、毒害作物

二.填空题

1.在盛澄清石灰水的试剂瓶内壁上或石   灰水表面会出现一层白膜是          ，（填化学式） 反应的化学反应式为                                   ；

洗去这层白膜可用        ，反应的化学反应式为                            。

2.有一气体混合物含有CO2,CO,N2,H2O进行如下操作，请判断所得气体的组成情况：依次通过NaOH溶液，浓硫酸，最后得到的是_______,写出化学反应的化学方程式_________________

3.取四朵用石蕊试剂染成紫色的干燥纸花进行如下操作，能够观察到纸花变红
A．喷石灰水                         B．直接喷水

C．直接放入CO2中                   D.喷水后放入CO2中

4.小刚和小丽两位同学用下图所示装置进行实验，验证二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙都能发生反应。

⑴小刚关闭K，通入二氧化碳，A、B中均无明显变化。B中盛放______溶液。

⑵小刚关闭K，继续通入二氧化碳，B中反应的化学反应式为__________________此步实验目的是______________________________。小丽认为：通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳，因此上述实验不足以证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。⑶小丽用洗涤干净的上述装置重新实验，分别量取50ml上述溶液放入A、B中，关闭K，通入约500ml二氧化碳，A、B中均无明显变化。此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应其理由是

学生对于本次课的评价：

 ○ 特别满意   ○ 满意    ○ 一般   ○ 不满意

                              学生签字：

一般、不满意，选此两项需要写相关说明。非常满意、满意，选择此两项不要求写说明。

负责人批阅意见：

学科主任批阅意见：

课后作业

1、检验二氧化碳是否充满集气瓶的正确方法是（      ）。

A、将澄清石灰水倒入集气瓶内振荡     B、将点燃的木条伸入集气瓶内

C、将点燃的木条放在集气瓶口         D、将带火星的木条接近集气瓶口

2、某无毒气体的密度约是空气密度的5/9,且极难溶于水,那么收集该气体可用的方法是(     )

  ①向上排空气法   ②向下排空气法  ③排水法

A、①或②      B、 ①或③     C、 ②或③     D、 ①②③均可

3、我国西北一些地区，如内蒙古，过去是“天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊”，现在则是“天苍苍，野茫茫，老鼠跑过露脊梁”，其主要原因是(     )

A、水资源利用不合理        B、经济的高速发展

C、过度放牧、盲目开垦      D、酸雨的影响

4、如图所示装置,有洗气,储气等用途.在医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置,并在装中盛放大半瓶蒸馏水,以下说法不正确的是(      )

A  b导管连接供给氧气的钢瓶                                  

B  b导管连接病人吸氧气的塑胶管

C  该装置可用来观察是否有氧气输出

D  该装置可用来观察输出氧气的速度

5、鉴别氮气和二氧化碳两种无色无气味的气体的

最适宜的方法是（      ）

A、将气体分别通入水中              B、测定两种气体的密度

C、将燃着的木条分别伸入两种气体中  D、将它们分别通澄清的石灰水中

6、下图所示的有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（   ）

7、实验室制取二氧化碳时常用______和______反应。收集时由于二氧化碳_____            _，不能用__     ____法收集，可用__    ____法收集。检验CO2是否集满的方法是                。

8、有以下四种装置（如下图）：

从图中选择适当的仪器组装成符合要求的成套装置。

（1）用________和________组合成用高锰酸钾制取氧气的装置，用该装置制取氧气，待实验结束时，应先将________________，然后再________________。

（2）用________和________组合成制取二氧化碳的装置，若需在实验过程中添加酸，需在装置中添加________________（填仪器名称），并注意将_______________________。

9、长期盛放石灰水的试剂瓶内壁上，常附有一层白色固体，用水很难清洗。该物质是           （填名称）        。请你分析这种物质是怎么形成的，形成原因可用文字表达式表示为                               。要清洗该物质可以加入          再用大量清水冲洗；由此你认为石灰水应         保存。

10、右图是实验室用排水法收集到的一瓶无色、无味、无毒气体。

下面是几位同学对该气体的猜测：　　

小红认为该气体可用排水法收集，应是氢气；

小芬认为该集气瓶口向上放置，应是二氧化碳；

小军认为既能用排水法收集，瓶口又向上放置，应是氧气。

（1） 你支持哪位同学的观点？  支持                 。

（2）请你设计简单的实验，证明你选择的观点是正确的（要求简述操作过程、现象和结论）。