小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册1 我是独特的第一课时教学设计及反思

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册1 我是独特的第一课时教学设计及反思，共7页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教案
一、教材分析
本课题设置两个相关的话题：“我有自己的特点”“我能变得更好”。
“我有自己的特点”这个话题目的是让学生了解自己的外貌特点和兴趣爱好、了解他人对自己的看法、认识理想自我，以及通过个人秘密的角度感受自己内心世界的四个活动，让学生多角度地了解自己。
“我能变得更好”这个话题是让学生合理看待自己的优缺点，有自信改正缺点，并能肯定自己，接纳自己。以“赞赞自己”的拓展活动，进一步引导学生树立自信。
二、学情分析
三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解比较模糊，且多停留在对自我外在特征、活动特长方面的认识。因此需要多角度地引导学生了解自身的特点与品质。
三、教学目标
1.能够多角度地了解自己的特点。
2.学会结交朋友认识理想中的自己，感受自己独特的内心世界。
四、重点难点
【教学重点】
能多角度地认识自己，了解自己的特点以及他人对自己的看法。能独立地提出对其他同学的认识。
【教学难点】
了解自己的自我期望，探究自己独特的内心世界。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：了解学生的特点。
学生准备：课前从家人、朋友等角度了解他们对自己的看法。
（一）引入新课
1.游戏：指纹的秘密。
（1）用红笔或印泥将手指涂红，在白纸上印下自己的指纹。
（2）小组交流，相互观察对方的指纹，说说你发现了什么？
2.每个人指纹的纹路都不一样，指纹就是我们的“人体身份证”。
3.学习主题：我有自己的特点
（二）了解自我
1.镜子中的我：照照镜子，说说你有什么特点？
面容：五官端正、浓眉大眼、皮肤白皙、齐肩短发……
身材：高大、矮小、胖乎乎……
衣着：运动服、公主裙……
2.运动中的我：运动中的你还有哪些独特的地方？
如：
（1）我的个子高高的，喜欢打篮球。我打球擅长进攻，勇往直前。
（2）我虽然个子矮小，但是爆发力很强，运动会的短跑比赛上总有我的身影。
3.结合具体的活动，说说自己的特点。
如：
（1）我喜欢阅读。看书时的我聚精会神，别人说话我都听不见。
（2）我喜欢观察大自然。昆虫、树叶、石头……这些都能激起我的好奇心。
4.特点交流会：
（1）展示自己的照片，和同学交流自己的特点。
（2）交流：
我喜欢的活动是 ，我的特点是 。
我喜欢的运动是 ，我的特点是 。
（3）教师总结：我们都是独一无二的。
5.游戏：猜猜这是谁
（1）在介绍卡上写出对自己的描述 （性格、爱好、特长、外貌……），并在卡片上署名。
（2）老师收齐所有卡片后，随机抽取介绍卡读出上面的描述（不念姓名），大家一起猜一猜卡片的主人公是谁。
（3）请同学说说主人公和卡片上描述的自己一样吗？并对他/她的描述进行补充。
6.他人眼中的我：阅读教材第3页“赵兴的调查结果”，说说我们还可以从谁的看法中了解自己的特点？
如：爸爸妈妈、老师、同学、爷爷奶奶……
思考：他们对你的看法都一样吗？
7.小调查：调查别人眼中的你，并请他们说说理由。具体见表格。
8.说说我自己：
（1）父母说我 ；老师们说我 ；
同学们说我 。
（2）你是这样的吗？你认同谁对你的看法？说说为什么。
我认同 的看法，因为 。
9.假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？
（1）平心静气地和他们沟通，跟他们说出自己内心的真实想法。
（2）和他们换位思考，互相理解。
（3）向他们解释，并展示自己的优点。
（4）……
10.下列想法是正确的吗？
（1）爸爸妈妈认为我调皮，不是乖孩子。他们一点儿也不了解我，我干脆不要再听他们的话了！
（2）爸爸妈妈也许不知道我的调皮行为是为了逗他们开心，那我就和他们解释清楚，让他们知道我也是有优点的，不是一个调皮的孩子。
（三）认识自我
1.假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？
2.观看视频，小组讨论，说说你的想法：理想中的我。
（1）假如我能变成一种动物，我愿意成为 ，拥有这种动物 的特点。
（2）假如我能变成动画片中的卡通人物，我愿意成为 ，拥有这种动物 的特点。
（3）假如我能变成 ，我愿意成为 ，拥有 的特点。
（4）假如我能变成……
3.小组交流，说说你为什么愿意变成这些事物？你从这些自我期望中找到了自己吗？
如：
（1）我想变成诸葛亮，希望自己能成为一个有智慧的人。
（2）我想像冬日的梅花一般，做一个坚强的人。
（3）我希望自己是一个 的人。
（四）感受自我
1.阅读教材第5页的“阅读角”，说说故事里的“我”是个怎样的人？
2.你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的故事袋中都装着什么。如果愿意，可以跟大家分享。
3.观看视频，分享自己的故事。
4.每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。
5.小提示：涉及身心安全的秘密，应向信赖的成人讲述，以获得帮助。
（五）师生总结
1.我的特点是 。
2.我们可以从 、 、 中了解自己。
3.我的内心有这样的秘密： 。
（六）素养提升
1.从下列几个方面了解自己的特点。
（1）镜子中：圆脸、短发、皮肤白、 。
（2）活动中：爱游泳、喜欢阅读、 。
（3）他人眼中：善良、顽皮、勇敢、 。
（七）板书设计
（八）布置作业
1.交流：和父母、老师、朋友等交流，从不同角度来了解自己。
2.实践：设计一个属于自己的“故事袋”。他人眼中的自己
调查对象
爷爷奶奶
爸爸妈妈
老师
同学
……
我的特点
理由