课题	北师大版一年数学上册第四单元整理房间教案
目标	使学生通过实践活动初步建立分类思想，学会按一定标准分类，获得数学活动的经验。
重点	学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。
重点突破	创设情境活动，引导学生开展实践活动。
难点	学会按一定标准进行分类的方法。
难点突破	从学生熟悉的生活环境着手，提出整理房间的要求，开展整理房间的活动，引导学生充分地交流。
教法	通过创设情境活动初步建立分类思想，在直观演示、启发引导中学会按一定标准分类。
学法	在比较发现、动手实践操作中学会按-定标准进行分类的方法。
课前准备	教师	多媒体课件出示相关的情境图。
	学生	彩笔。
过程	引入	（让学生一起观察笑笑的房间）师：观察笑笑的房间物品是怎么摆放的？你想说些什么？学生自由发言。师：为什么要这样摆放呢？生：分类摆放后找东西更方便。师：你们想不想学习怎样分类呢？那么今这节课就来学习分类。
	探新	1．出示课件。（淘气的房间）师：这是淘气的房间，看到淘气的房间，你想说什么？引导学生交流。 2．我们来帮帮淘气吧。假如你是淘气，你准备怎么整理房间？小组讨论，教师指导学生交流。 3．师：说一说你们怎样去整理，为什么这样整理？指导学生交流。（说明分类的标准） 4．师：可以按哪些标准分类呢？指导学生交流。 5．根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西用同一种符号表示。课件演示，指导学生交流。师：整理后的房间会给人什么样的感觉？你们在家整理过房间吗？学生发表意见。请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好。
	巩固	1．出示教材“练一练”第1题。你看到了哪些小动物？学生说一说。你能给这些小动物分类吗？指导学生进行涂色。 2．出示教材“练一练”第2题。你还知道哪些蔬菜和水果？指导学生完成后，交流。 3．我们再去商店看看。出示教材“练一练”第3题。你能帮助售货员摆一下吗？学生说一说，分一分。
	小结	通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）：（2）：（3）：
反思	本课通过“整理房间”的活动使学生对具体的物品进行分类，让学生懂得分类需要一定的标准。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，安排的物品都是学生经常接触的，所以，学生在进行整理时容易产生亲近感，也利于提高学生的学习兴趣，整堂课学生的积极性很高，课后都能掌握确定分类标准的方法。学生的数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。要鼓励学生动手、动脑、动口，以此来培养学生的思维能力。在教学中，我结合学生每天的生活环境，提出整理房间的要求，组织学生和同桌说说怎么来整理房间，目的是向学生渗透如何有条理地整理物品。学生通过自主探究、合作交流，在玩中学，在乐中悟，主体作用得到了充分的发挥。他们学会了解决生活中的实际问题，真正做到了学以致用。
板书	整理房间分类的意义和方法分类 :文具衣服玩具