2022年新九年级语文暑期巩固提升卷（湖北恩施专用） 卷03

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1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．抽噎（yè） 田畦（qí） 贮蓄（zhù） 淅淅沥沥（xī）
B．静谧（mì） 抖擞（sǒu） 称职（chèng） 咄咄逼人（duō）
C．蜷伏（quán） 骨髓（suǐ） 怂恿（sòng） 哄堂大笑（hōng）
D．蝉蜕（tuì） 怅然（chàng） 干涸（hé） 花团锦簇（cù）
2．下列词语中无错别字的一项是（ ）
A．旁骛 虚忘 墨守 前扑后继 行之有效
B．豢养 宽宥 压榨 轻而一举 孜孜不倦
C．麻醉 摧残 儒养 怀古伤今 走投无路
D．拜谒 羞赧 停滞 画龙点睛 箪食壶浆
3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．中学生应多读一些文质兼美的文章，从中断章取义，反复斟酌，就一定能提高自己的阅读和写作能力。
B．灿烂悠久的历史文化、深厚的历史古建筑与优秀的非物质文化遗产项目的结合堪称完美，相辅相成，相得益彰。
C．他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄，事事顺心如意。
D．近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态环境已经间不容发。
4．下列语句中，没有语病的一项是（ ）
A．我们纪念抗战的胜利，谴责侵略者的残暴，不是要延续仇恨，而是要唤起善良的人们对和平的向往和坚守。
B．《清明上河图》描绘的北宋京城东京的繁华景象和优美风光，被誉为“中华第一神品”。
C．前日，麦当劳宣布它在冰岛的三间餐厅要撤出，其原因是冰岛受到金融危机的影响，加上进口食品成本太高造成的。
D．民间文化活动藏于民间，兴于民间，生于民间，是群众最真实的生命体验。
5．下列语句中，标点符号使用不符合规范的一项是（ ）
A．我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀，物理呀，化学呀，生物呀等几大本。
B．李煜的词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多，愁之绵绵无尽，生动形象，概括性又极强。
C．在狱中，艾青写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
D．人生总是与苦难同行。有的人甘于沉沦，苦难成了他抱怨命运的理由；而有的人不甘于沉寂，在苦难中奋起，最终获得了成功。
二、文化积累（8分，每小题1分）
6．诗文名句默写。
（1）《我爱这土地》：为什么我的眼里常含泪水，________________________。
（2）《长沙过贾谊宅》：寂寂江山摇落处，_______________！
（3）《沁园春·雪》：山舞银蛇，____________。
（4）《关雎》：窈窕淑女，______________。
（5）《岳阳楼记》中表现古仁人旷达胸襟的句子是：______________，____________。
（6）《水调歌头》里表达作者对大家美好祝愿的句子是：_____________，___________。
（7）《月夜忆舍弟》：露从今夜白，_____________。
（8）《酬乐天扬州初逢席上见赠》：怀旧空吟闻笛赋，_____________。诗中还有一句包含事物新陈代谢哲理的句子是：_____________，____________。
三、阅读（46分）
（一）阅读下面文字，完成后面题目。（6分，每小题2分）
既没地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。
不知不觉的，他来到了中海。他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。
不敢过去推门，恐怕又被人捉住。左右看，没人，他的心跳起来，试试看吧，反正也无家可归，被人逮住就逮住吧。轻轻推了推门，门开着呢。顺着墙根走了两步，看见了自己屋中的灯亮儿，自己的屋子！他要哭出来。弯着腰走过去，到窗外听了听，屋内咳嗽了一声，高妈的声音！他拉开了门。
“谁？哟，你！可吓死我了！”高妈捂着心口，定了定神，坐在了床上。“祥子，怎么回事呀？”
祥子回答不出，只觉得已经有许多年没见着她了似的，心中堵着一团热气。
“这是怎么啦？”高妈也要哭的样子的问：“你还没回来，先生打来电，叫我们上左宅，还说你马上就来。你来了，不是我给你开的门吗？我一瞧，你还同着个生人，我就一言没发呀，赶紧进去帮助太太收拾东西。你始终也没进去。黑灯下火的教我和太太瞎抓，少爷已经睡得香香的，生又从热被窝里往外抱。包好了包，又上书房去摘画儿，你是始终不照面儿，你是怎么啦？我问你！糙糙的收拾好了，我出来看你，好，你没影儿啦！太太气得——一半也是急得——直哆嗦。我只好打电叫车吧。可是我们不能就这么‘空城计’，全走了哇。好，我跟太太横打了鼻梁（注：横打了鼻梁，即保证。），我说太太走吧，我看着。祥子回来呢，我马上赶到左宅去；不回来呢，我认了命！”
祥子没的说。
“说话呀！楞着算得了事吗？到底是怎回事？”
“你走吧！”祥子好容易找到了一句话：“走吧！”
“你看家？”高妈的气消了点。
“见了先生，你就说，侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！”
“这像什么话呀？”高妈气得几乎要笑。
（节选自《骆驼祥子》，有删节）
（注释）①横打了鼻梁：即打保证。
7．《骆驼祥子》的作者是________。初中语文课本中，我们还学过他的散文作品《________》。
8．上文中划线部分的环境描写有哪些作用？
9．上文结尾处祥子说“侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我!”这句话指的是原著中的哪个情节？
（二）阅读下面文字，完成后面题目。（12分，每小题3分）
想起那年读书时
谷 煜
真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，三年级，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的“雅好”。慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。哪里认识人家呀？怎么办？
便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。
当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山、碧波荡漾、寂静芬芳、花来衫里、影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。
坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。
看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？
怎么办？
偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生“血腥事件”。
慢慢地，条件好了，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。
那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。
月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。
后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
10．作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。
11．下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
12．作者回味一路走来的读书时光，写道“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？
13．结合全文，写出你对文末画线句子在结构和内容上的理解。
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
（三）阅读下面文字，完成后面题目。（12分，每小题3分）
修养与脾气
鲍尔吉·原野
①人之成败不在文化深浅，用功深浅，智力深浅，一半是败在自己的脾气上。
②现代人强调学历，忽略修养。一个人即使念一百个大学，学到的只是工具而非人生。西方王室成员的确有念十五个大学的，他们没事干。工具如李逵之板斧、大姑娘之绣花针，是人力人意的巨化细化。
③工具不是人。工具没有品格，也不会给人带来品格。然而人做每一件事都离不开品格，譬如耐心、真诚、勇敢。工具在品格的指引下能帮人做一点事情。
④人生样样都好，有一处遗憾是爱拆自己的台。人生不如意事十之八九是自己拆自己的台。拆台的时候往往情不自禁，拆了之后爱以英雄自命，拆过了以为是别人所拆，拆一回不够还要拆个精光。这一件事叫“发脾气”
⑤发脾气没有什么科技含量，人刚生下来握拳哭啼，表示要发脾气了。而后长成大人，带着一腔脾气游走四方。有人视脾气为大敌，锁之心底。有人把脾气看成豪杰标签，像喷嚏一样时不时打一下，求痛快。如果为官，脾气发过之后，众人虽诺诺，但每一个人不在心里骂他。孟子言：“君视臣如草芥，臣视君如寇仇。”故而，古人把修养放在学问前面。没修养，学问再好也没用。按现在的说法，学问，包括博士技能都是都是学来的，属于意识层面。而脾气是养来的，属于无意识层面，它专门跟意识作对。
⑥一般说，发一发脾气显得有个性，也有人喝彩。发脾气之前，也占着一点理。但脾气一发出，什么都化为乌有。
⑦人最难得的不是能力而在修养。修养最难的是磨练脾气，百炼钢化绕指柔。能“耐”住烦，难于上青天，而成功是耐出来的。有正义感，有良知，甚至有脾气而自制，人生可能已经成功了一半多，剩下一小半，不过读读书、做做事而已。
⑧不光做事，连养生都与修养相关，《中庸》称“大德必享其寿”，是一回事。
14．用自己的话概括一下本文的主要观点。
15．对于“学问”和“修养”的主次关系，现代人与古代人有什么不同观点？古人的观点有什么值得肯定之处？
16．第⑤段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？
17．文章最后一段提出“养生”话题对论述“修养”有什么作用？
（四）阅读下面文字，完成后面题目。（6分，每小题2分）
长沙过贾谊宅（刘长卿）
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
18．盛唐诗歌的写景艺术勘称一绝。请你结合颔联说说景物描写的作用。
19．结合全诗，说说诗中作者所抒发的两种感情。两点说明。
20．有名家品读本诗的讽喻高超：“于曲折处微露讽世之意。”请你结合后两联诗句作分析。
（五）阅读下面文字，完成后面题目。（10分，每小题2分）
（甲）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作晌。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（节选自《与朱元思书》）
（乙）近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。
北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋（wǎng）水①沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦（tiá）②出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗（bò）③人往，不一，山中人王维白。
（王维《山中与裴秀才迪书》）
注：①辋水：车轮状的湖水。②轻鯈：即白，鱼名。③黄檗，一种落叶乔木，果实和茎内皮可入药。
21．解释下列句中的加点词语
（1）鸢飞戾天者 戾：_____ （2）与山僧饭讫而去 饭：_________
22．下列语句停顿有误的一项是（ ）
A．自/富阳至桐庐/一百许里B．蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝
C．村墟/夜舂，复与疏/钟相间D．然/是中/有深趣矣
23．将下列句子翻译成现代汉语。
经纶世务者，窥谷忘返。
24．两文描写景物都能抓住景物的特点，（甲）文中一“______”字最能概括景物的妙处；文中一“____________________”字最能表现作者的感受。
25．甲乙两文在写景中都寄托中作者丰富的情感。甲文结尾处的议论意在表达作家_______的人生态度；乙文结尾处的想象意在 ____________。
四、综合性学习（6分，每小题2分）
26．古往今来，从不缺乏自强不息的典范，请你阅读下面的材料，完成相关任务。
材料一：陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命。为了秉承父命，光耀门庭， 不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容。为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发。随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯。被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
材料二：陈兹方出生在巴东县鞍场村的一户贫困农家，天生没有双臂。9 个月时，父亲去世，与母亲及年幼的哥哥一起生活。能站立后，他开始练习各种生存技能，用脚夹筷子吃饭，用脚夹木棒写字。9 岁入学，是老师教育学生的“活标杆”。而今，他的“陈兹方铺子”已经走出巴东，走向全国，且带动乡亲，走上了共同致富路。几年里，他获得了湖北省劳动模范、感动恩施十大人物、湖北省“五四青年奖章”、恩施州“脱贫攻坚榜样”等荣誉称号。
材料三：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（1）阅读前两则材料，请用简洁的语言说说“自强不息”的内涵。
（2）假如你对材料二的陈兹方进行了一次圆满的采访，你将采用哪些方式来展示你的采访成果？（至少列举两种）
（3）用材料三的名言来评价陈平和陈兹方二人的自强不息，你觉得得体吗？请简述理由。
五、写作（50分）
27．作文。
请以“那一刻，春暖花开”为题，写一篇记叙文。
要求：文中不出现可能泄露考生自己信息的真实人名、地名、校名等。字数在600字以上。