2022年新九年级语文暑期巩固提升卷（安徽专用）卷03

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1．默写。（10分）
（1）山气日夕佳，_____________。（陶渊明《饮酒》（其五））
（2）晴川历历汉阳树，____________。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）_____________，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）
（4）_____________，满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子》）
（5）《茅屋为秋风所破歌》中，“________，_______”表现了杜甫爱及天下的博大襟怀。
（6）《爱莲说》中，“________，________”表现了周敦颐不与世俗同流合污的高洁之志。
（7）文天祥《过零丁洋》中，表现诗人坚贞不屈的句子是：“_________，__________”。
2．请运用所积累的知识，完成各题。（13分）
（甲）
一句话提醒了A，他精神一振，竟忘却了周身的创痛，滴着鲜血，拖着脚上的铁lià，一步步迎着敌人的逼视，走向准备好纸笔的桌前。他的目光象利剑一样扫过全室，缓缓伸出流血的手，提起笔来，毫不犹yù地写下了几个大字：我的自白书。
（乙）
四川人，从来没有看见过像这样的中国战士！这些人，当兵不是只为了一碗饭，而是一些为争取胜利而愿意牺牲的青年！他们是人？是疯子？或是神人？——迷信的四川军队这样惊叹着。
（1）给加点字注拼音，根据拼音写汉字。（3分）
创（_______）痛 铁lià（_______） 毫不犹yù（_______）
（2）（甲）文中“精神一振”中“振”的意思是___________________。（3分）
（3）（甲）文中A是____（填人名），（乙）文的作者是______，“胜利”在选文中具体指的是_____。（3分）
（4）结合两部名著，简要说说国民党官兵为什么会有“他们是人？是疯子？或是神人”这样的惊叹？（4分）
3．在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为进一步激发同学们的爱国热情，景和中学决定举行以“天下家国”为主题的系列活动。请你完成下列任务。（12分）
（1）学校决定举行活动的启动仪式，为此，张一同学以学校团委的名义草拟了如下通知。通知的格式有一处不规范，请你提出修改意见。（4分）
通知
各位同学：
为更好地继承爱国主义精神，经研究决定，学校团委将于6月16日下午3：00在学校体育馆举行以“天下家国”为主题的系列活动启动仪势。请各班同学准时参加。
2020年6月12日
景和中学团委
（2）通知内容中有一处病句请找出来并修改。____________（4分）
（3）通知内容中有处错别字请找出来并修改。____________（4分）
二、阅读（55分）
阅读下面的文字，回答问题。
【一】（22分）
大猩猩
刘心武
街角新开了家精品店，敞开的门面里花花绿绿，银光闪闪。风吹过，挂在柜台上的风铃发出阵阵叮咚的响声。
其实那店里卖的东西也并非都那么精。比如，就有一只比五岁的儿童还壮的玩具大猩猩，被当作商店的幌子，天天挂在外面。那大猩猩用褐色的粗呢料缝制，眼睛鼻子嘴巴脚爪镶着些黑色的人造革，造型略微夸张，颇滑稽。
奶奶总带着妮妮路过那家精品店，妮妮的眼睛总往店里头看，奶奶却没带她进那店里过。（甲）妮妮四岁多了，妮妮懂事。妮妮知道自己为什么进不成托儿所，只好到奶奶这儿来跟奶奶过。
奶奶其实比托儿所的阿姨还会讲故事，还能教妮妮用碎布头制作好多玩具。
妮妮相信奶奶的话，那家精品店不是小孩子和老头儿、老太太买东西的地方，可是路过那家精品店时妮妮总望着那只大猩猩，回到家她就要奶奶给她讲大猩猩的故事。
奶奶编了好多故事讲给她听：跟她一起包饺子的时候就讲大猩猩贪吃饺子肚子疼，结果生病住到月亮医院的故事；哄她睡觉的时候就讲大猩猩光贪玩不睡觉，结果掉进井里让青蛙欺侮的故事……末了她总问：“大猩猩疼不疼呢？”奶奶就总说大猩猩怎么会疼呢？（乙）
有一天奶奶突然宣布：“妮妮，奶奶发了点儿财，奶奶能给你买玩具了，你想买个什么呢？”原来奶奶的退休金根据一个什么文件的精神每月增加了五块，而且补发了半年的。
本来是要到百货公司去买的，可是路过那个街角时，妮妮像粘在了那儿。奶奶想了想，就带她去那店里了。
店里有位描眉的小妹，她见奶奶牵着妮妮进来了，忙满脸堆笑地招呼：“买点儿好玩儿的吗？”
奶奶就问妮妮：“你喜欢哪一样呢？”
妮妮望望蓝精灵，望望椰菜娃娃，望望沙皮狗和绿鳄龟，最后却不再在店里望，而是跑到店门外，望着那个大猩猩。描眉的小妹笑吟吟地跟着妮妮和奶奶，对奶奶说：“原来小妹妹喜欢这个大猩猩。这大猩猩反正也挂旧了，我就贱卖了吧——原价200元，我120元就卖……”
妮妮不等奶奶表态便跳着脚拍手嚷：“放下来！快点儿放下来！”
奶奶慌了，忍不住拍了妮妮一下：“别呀别呀……”奶奶兜里只有40块钱，一百二！奶奶想也不敢想！奶奶牵着妮妮，硬把她往回家的路上拉。（丙）妮妮不甘心，还拼命扭回头去望那大猩猩。描眉小妹站在大猩猩身旁撇嘴。
妮妮大哭。奶奶急了，奶奶问：“那大猩猩有什么好？那么贵！你干吗非要那大猩猩不可？”
（丁）妮妮抽抽噎噎地说，说得好认真，说得好吃力。奶奶忽然听明白了。
妮妮是说，那大猩猩的两只胳膊，总那么给捆起来，吊着，大猩猩一定很疼很疼，大猩猩哪天才能不吊着，给放下来呢？咱们买下它，让它跟咱们回家吧！奶奶听明白了以后，就蹲下来，一把搂住了妮妮，搂得紧紧的。
奶奶带妮妮回到家，用大钥匙打开柜子，用双手取出个旧的手提包，打开，又从里头取出个手绢包，从里面数出了好多张大票子……然后奶奶又带着妮妮到了那街角的精品店，用120块钱买下了那个大猩猩。妮妮几乎抱不住它。
奶奶对收了钱还在吃惊的描眉小妹说：“以后，任凭什么样的玩偶，只要是模仿生命的，你就别再把它们捆着吊着，别让它们痛苦！”
描眉小妹开始时有点儿莫名其妙，可当那一老一小互相帮助着抱走大猩猩以后，她也浮出个淡淡的念头：是呀，捆着吊着，究竟不好看。怎么以前就没感觉出来呢？
4．下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ）（3分）
可是妮妮的表情总不大容易松弛下来。
A．（甲）B．（乙）C．（丙）D．（丁）
5．文中的奶奶有着怎样的形象特点？请简要分析。（4分）
6．赏析下面文字的表达效果。（6分）
（1）可是路过那个街角时，妮妮像粘在了那儿。（词语运用角度）
（2）奶奶听明白了以后，就蹲下来，一把搂住了妮妮，搂得紧紧的。（描写方法角度）
7．妮妮觉得玩具大猩猩被吊着很痛，前文有多处伏笔暗示，请举出其中的两例。（3分）
8．小说结尾关于奶奶与描眉小妹的描写在文中起着怎样的作用？请简要分析。（6分）
【二】（17分）
材料一：
《中小学教育惩戒规则（试行）》是为落实立德树人根本任务，保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展，根据教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规和国家有关规定而制定的规则。
（选自《百度百科》）
材料二：
材料三：
第七条学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒：
（一）故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；
（二）扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；
（三）吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；
（四）实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；
（五）打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的；
（六）其他违反校规校纪的行为。
学生实施属于预防未成年人犯罪法规定的不良行为或者严重不良行为的，学校、教师应当予以制止并实施教育惩戒，加强管教；构成违法犯罪的，依法移送公安机关处理。
（节选自《中小学教育惩戒规则（试行）》）
材料四：
所谓师者，传道受业解惑者也。老师在孩子的成长道路上起着引导、督促的作用，必要的时候会施以一定的惩戒，却也因此出现了两种极端：一种是老师的惩戒行为过重演变为“体罚”，另一种是学生及其家长对惩戒不满而对老师“追责”。在此背景下，教育部制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定。《规则》指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。
自今年3月1日起，《中小学教育惩戒规则（试行）》即将试行。这份由教育部保驾护航的规则，再一次证明了——好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。规则实质是从法律层面给予了教师尊重和信任，保障其合法权益。
（节选自澎湃新闻·澎湃号·政务 2021-04-07）
9．根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．《中小学教育惩戒规则（试行）》是根据教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规和国家其他规定而制定的规则。
B．学生故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的，教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒。
C．欺凌同学或者侵害他人合法权益并构成违法犯罪的，依法移送公安机关处理。
D．《中小学教育惩戒规则（试行）》的实质是从法律层面给予了教师尊重和信任，保障其合法权益。
10．阅读材料二中的图文，请你写出漫画的寓意。
11．案例：学生李某在上课期间多次捣乱，影响了其他同学上课，教师林某罚其在教室后面站了10分钟。事后家长认为教师的行为属于体罚，剥夺了其子的受教育权，要求培偿。结合材料，给这个案例中的家长写一则书面回复，明确惩戒与体罚的区别。
12．材料四中说“好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。”请你为这一观点补充一个事实论据，并请联系实际，谈谈对这句话的认识。
【三】（16分）
（甲）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
——柳宗元《小石潭记》
（乙）道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！
——元结《右溪记》
13．解释下列划线的词。
①以其境过清 以：
②日光下澈 澈：
③悄怆幽邃 悄怆
④欹嵌盘屈 欹：
⑤不可名状 名
14．翻译下列句子。
①斗折蛇行，明灭可见。
②佳木异竹，垂阴相荫。
15．两文各写出了水怎样的特点，分别运用了什么描写方法？
甲文：___________________
乙文：___________________
16．两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。
三、写作（55分）
17．阅读下面文字，按要求作文。（55分）
一片树林里分出两条路，而我选了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
（弗罗斯特）
请根据以上材料，自选角度，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。
（提示和要求）（1）自拟标题，自选文体；（2）文中不要透露你的个人身份信息；（3）抄袭是不良的行为，请不要照搬别人的文章。