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    花城版五上音乐第12课 音乐家(一)——海顿 欣赏1.《惊愕交响曲》 第二乐章 变奏教学设计
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    花城版五上音乐第12课 音乐家(一)——海顿 欣赏1.《惊愕交响曲》 第二乐章 变奏教学设计01
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    2020-2021学年欣赏1.《惊愕交响曲》第二乐章 主题2.《惊愕交响曲》第二乐章 变奏教案设计

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    这是一份2020-2021学年欣赏1.《惊愕交响曲》第二乐章 主题2.《惊愕交响曲》第二乐章 变奏教案设计,共2页。教案主要包含了归纳与总结等内容,欢迎下载使用。

    课型:欣赏课
    课时:一课时
    教学理念:《课标(2011年版)》提出:“了解中外音乐发展的简要历史和有代表性的音乐家,初步识别不同时代、不同民族的音乐。认识音乐与姊妹艺术的联系,感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征”。本课通过欣赏海顿的作品《惊愕交响曲》第二乐章主题及其变奏,让学生对音乐家海顿的生平及其音乐作品的风格特点有初步的了解。
    教学目标:
    初步了解音乐家海顿生平、变奏曲式与变奏手法,会唱《惊愕交响曲》主题旋律,能够听辩出主题的不同变奏。
    通过聆听、演唱、分析作品,感受、体验乐曲的变奏形式,并积极参与、表现音乐。
    通过赏析,初步培养学生对交响乐的兴趣。
    教学重点:会唱《惊愕交响曲》主题旋律
    教学难点:能够听辩出主题的不同变奏。
    教学过程:
    新课导入:
    教师带领大家来到维也纳金色大厅
    聆听主题旋律
    师小结这首交响乐通过力度强弱变化让人感受到被惊愕的感觉
    并出示课题——《惊愕交响曲》
    出示主题简谱并演唱(注意顿音、变化音的演唱)
    听画主题音乐旋律线
    新课教授:
    (一)完整欣赏
    完整欣赏乐曲并聆听主题音乐出现了多少次
    师小结主题音乐以不同的方式出示多次
    分段欣赏
    变奏Ⅰ
    学生听变奏Ⅰ思考与主题旋律的异同
    听画变奏Ⅰ旋律线
    教师引出变奏手法
    分析变奏Ⅰ的变奏手法(修饰)
    变奏Ⅲ
    学生聆听变奏Ⅲ发生了什么变化
    听画变奏Ⅲ旋律线
    思考变奏Ⅲ与主题旋律的异同
    分析变奏Ⅲ的变奏手法(节奏)
    变奏Ⅱ
    学生先唱主题音乐旋律,后播放变奏Ⅱ旋律
    思考变奏Ⅱ发生了什么变化(转调)
    再次聆听变奏Ⅱ的小调色彩
    分析变奏Ⅱ的变奏手法(调性)
    变奏Ⅳ
    学生聆听变奏Ⅳ旋律
    教师引导学生关注变奏Ⅳ旋律中的每个重音
    分析变奏Ⅳ的变奏手法(旋律、节奏)
    三、归纳与总结:
    1、教师总结并出示“创意空间”
    2、学生课后完成
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