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    花城版五上音乐第8课 多彩的乡音(五) 欣赏女声独唱《再唱山歌给党听》教学设计
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    花城版五上音乐第8课 多彩的乡音(五) 欣赏女声独唱《再唱山歌给党听》教学设计01
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    音乐五年级上册欣赏女声独唱《再唱山歌给党听》教案及反思

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    这是一份音乐五年级上册欣赏女声独唱《再唱山歌给党听》教案及反思,共3页。教案主要包含了教学课时,教学理念,教材分析,教学目标,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    【课 型】
    欣赏课
    【教学课时】
    第2课时
    【教学理念】
    《课标(2011年版)》提到要“弘扬民族音乐,理解多元文化。应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。” 本课通过欣赏藏族歌舞和图片学生可结合教师的讲解,根据已有的知识经验进一步感受藏族的音乐特点。本课教学环节循序渐进,面对全体,让每一个学生都能享受音乐的乐趣,从而提高学生的音乐素养。
    【教材分析】
    1、歌曲《再唱山歌给党听》是由藏族演唱家索朗旺姆根据歌曲《唱支山歌给党听》进行二次创作而成,原唱是著名藏族女高音演唱家才旦卓玛。这首歌曲是D大调,2/4拍,具有藏族民歌风格特点,旋律起伏较大,声音高亢嘹亮。
    2、《弦子舞曲》是一首藏族舞曲,藏族舞蹈种类丰富,舞步多变,身体常有松胯、弓腰、曲背等姿势,双手则随音乐摆动。
    【教学目标】
    情感态度与价值观:提高音乐欣赏能力,喜爱藏族民歌《再唱山歌给党听》及弦子舞,乐于参与课堂活动。
    过程与方法:通过聆听、欣赏图片和视频、模唱和模仿弦子舞,感受藏族音乐风格特点。
    知识与技能:能够听唱歌曲《再唱山歌给党听》并能模仿学跳藏族舞蹈,了解藏族歌曲的风格特点;
    【教学重难点】
    重点:了解藏族民歌和舞蹈的风格特点。
    难点:能够听唱歌曲《再唱山歌给党听》并能模仿学跳藏族舞蹈,了解藏族歌曲的风格特点。
    【教学过程】
    一、导入新课:
    展示图片,结合语言简单讲解多元的音乐文化,引出课题。
    师:众所周知音乐是多元的,不同地区不同民族由于文化背景、生活习惯和地理环境的差异,催生出具有不同风格特点的音乐文化,而我国地大物博,经政府认定的民族就有56个,每个民族都有属于自己独特的音乐文化。
    二、讲授新课:
    (一)欣赏《再唱山歌给党听》
    谈一谈对西藏的印象,欣赏歌曲《再唱山歌给党听》结合提示分析藏族民歌的风格特点。
    藏族民歌音域宽广,旋律悠长,起伏较大。在演唱方面,演唱者的声音高亢嘹亮,特有的颤音也给藏族民歌增添了色彩。
    【设计意图:对西藏的地理环境有初步的认识后,引导学生结合提示,通过聆听感受藏族民歌的特点,培养学生的听觉能力。】
    简单介绍《再唱山歌给党听》和才旦卓玛,并了解与歌曲《唱支山歌给党听》间的联系。
    展示歌谱,借助钢琴带唱歌曲第一乐句歌谱,后结合音频学唱第一乐句。
    【设计意图:歌曲中多次出现一字多音,通过唱谱帮助学生熟悉旋律,同时学唱第一乐句加深学生对歌曲的印象】
    欣赏《弦子舞曲》
    结合图片介绍藏族舞蹈和弦子舞
    欣赏《弦子舞曲》视频并模仿藏族舞蹈。
    【设计意图:结合图片、视频片段和讲解,学生对藏族舞蹈和弦子舞有初步认识,后再通过欣赏视频并模仿,加深对藏族舞蹈的了解。】
    拓展
    欣赏藏语版《再唱山歌给党听》
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