人教部编版 (五四制)一年级上册13 乌鸦喝水教学设计及反思

这是一份人教部编版 (五四制)一年级上册13 乌鸦喝水教学设计及反思，共5页。教案主要包含了导入新课，初读课文，认识生字，品读领悟，指导朗读，写字指导，作业，拓展阅读等内容，欢迎下载使用。

课题
13.乌鸦喝水
课时
两课时
备课人

学校
课前
预习
及
教学
准备
课前预习
自读课文，读准字音，了解文章大意。
标自然段
3.自学课文，思考课后问题。
教学准备
教学课件
瓶子一个、小石子若干
第一课时
教
学
目
标
1．认识找等11个生字，会写只等5个生字个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解乌鸦喝水的过程，明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。
教学
重点
难点
理解课文内容，正确、流利的朗读课文。
明白遇到困难应仔细观察、积极开动脑筋的道理。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、导入新课
1.师：同学们老师给带来了一位新朋友，大家看这是谁？（课件出示乌鸦图片）板书，学习生字“乌鸦”。谁来说说乌鸦是什么样的呢？
这真是一只可爱的乌鸦。今天我们要学的这篇课文也有一只乌鸦，它不但可爱而且很聪明，为什么这样说呢，读读课文就知道了。
2、补齐课题，齐读
【设计意图：通过图片引入课题，激发学生学习兴趣，谈话导入给学生留下疑问，学生更愿意去读课文。】
二、初读课文，认识生字
1.自由读课文，圈出本节课的生字。
2.课件出示本课生词。
找水 旁边 许多 放进
（1）带拼音学生自由读、领读
（2）去拼音指名读。
（3）齐读。
3.出示生字
找、旁、许、放、进
说识字方法
4.文中还有一个难点的句子，你会读吗？（课件出示）
“瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。”
（1）指名读、齐读
（2）出示：渐渐。渐渐升高是怎样升高呢？你能给它换个词吗。
【设计意图：识字是小学一年级的重点，采用多种方式指导学生识字】
三、品读领悟，指导朗读
1.学习第一自然段。
（1）小乌鸦飞了好多路，天又热、口又渴，他是怎么做的呢？
学生说“到处找水喝”。（板书“到处”）
（2）识记“处”。
（3）师：谁来读好这个词（读出乌鸦的辛苦）
（4）小乌鸦继续飞呀飞，找到水了吗？（找到了）你从哪知道的？指名读。
（5）乌鸦就这样顺利喝到水了吗？
思考：乌鸦为什么喝不着水？用横线划出句子。
交流：课件出示句子“瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。”（指名读。板书“喝不着”）
终于找到水了，却喝不着，乌鸦该多难过呀，学生齐读；
终于找到水了，缺喝不着，乌鸦该多苦恼呀，学生齐读。
2.过渡：同学们，小乌鸦遇到了困难，聪明爱动脑筋的小乌鸦想出了？ 生：办法
（1）课件出示办法，识记
（2）乌鸦想出了什么好办法呢？
3.学习第三自然段。
（1）划出想出的办法的句子，指名读。
出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
（2）教师用准备好的道具和孩子一块做实验。
（3）赞美：你觉得这是一只怎样的小乌鸦？你想对他说些什么？
乌鸦，我想对你说：“ ”
乌鸦想出的办法有用吗？板书“喝着水”
带着高兴的心情齐读最后一段。
回顾全文
看来大家都很喜欢这只小乌鸦，我们再把这个小故事读一读吧。
板 书 设 计
13.乌鸦喝水
口渴 喝不着 喝着水
到处
遇到困难想办法解决
第 二 课 时
教
学
目
标
1.巩固“乌 鸦”等11个生字。会写“只、石”等5个字
2.正确、流利朗读课文。
教学
重点
难点
会写“只、石、多、出、见”
教 学 过 程
修 改 建 议
一、回顾课文、读写生字
检查学生认读本课会认的字。
二、回顾课文
指名读、齐读
三、讨论思考
1.回顾：小乌鸦是用什么办法喝到水的？
2.小乌鸦为什么会用小石子，而不是其它办法呢？
3.拓展：如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？
四、写字指导
1.出示我会写的字，指名读
2.学生观察占格情况
3.教师范写。重点讲解“出”的笔顺。
4.学生练写，教师巡视。
5.写字展示，学生老师评价。
五、作业
把乌鸦喝水的故事讲给爸爸妈妈听。
六、拓展阅读：老乌鸦
老乌鸦，年纪老
飞不动，跳不高
躲在窝里呀呀叫.
小乌鸦，身体好
捉到虫，找到肉，送给妈妈吃个饱
教 学 反 思
一、读拼音， 写生字。
yì zhī chū lái shí tu duō shǎ bú jiàn

二、给加点的字选择正确的读音，画“√”
1.小乌鸦喝不着(zhe zhá)水，心里很着(zhe zhá)急。
2.小乌鸦到处(chù cù)找(zhǎ zǎ)水喝。
3.过了很久（jiǔ jǔi)，我们也没发现月亮有什么变 (biàn bàn)化。
三、会选字填空。
为 办 近 进
1.我想出了一个好( )法。
2.你( )什么哭了?
3.这附（ ）有个公园，大家( )去看看吧!
四、猜一猜，连一连。
水边去一去 办
用上两点力 乌
鸟儿闭眼睛 法
五、选择合适的词语，使句子更通顺。
1.乌鸦看见旁边有（ 很多 许多）小石子。
2.瓶子里的水（渐渐 慢慢）升高了，乌鸦就喝着水了。
六、按课文内容填空。
乌鸦口渴了到处找水喝，它看见一个瓶子里有水，可是水( )，瓶口( )，乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把( )一个一个地放进瓶子里，水渐渐 ( )了， 乌鸦就喝着水了。