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    部编版九年级语文上册课件--18 中国人失掉自信力了吗

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    人教部编版九年级上册18 中国人失掉自信力了吗评课ppt课件

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    这是一份人教部编版九年级上册18 中国人失掉自信力了吗评课ppt课件,共33页。PPT课件主要包含了单元目标,本课时目标,课堂小结,中国人失掉自信力了吗,两年以前,总自夸“地大物博”,只希望着国联,前仆后继的战斗等内容,欢迎下载使用。
    1.学习联系时代背景,把握作者的观点,理解文章的中心论点。2.能区分观点与材料,把握观点和材料的联系,了解驳论的特点,理解议论文逻辑严密、思辨性强的特点。3.学习常见的论证方法,体会议论文严谨、准确、具有逻辑力量的语言特点。4.培养学生实事求是、敢于质疑的科学精神和大胆设想、勇于创造的创新精神。
    1.联系时代背景,把握作者的观点,理解文章的中心论点。2.整体感知作者的论证思路。
    以题为引,初步感知文章观点
    联系时代背景,把握文章观点
    时代背景 本文选自《且介亭杂文》(《鲁迅全集》第六卷,人民文学出版社2005年版)。文章写于1934年9月25日,时值“九一八”事变三周年之际。当时,日本帝国主义的铁骑在践踏了东北三省之后,又向关内步步逼进,亡国灭种的威胁迫在眉睫。帝国主义的奴役与中国古老的封建传统相结合,中国人民的民族自尊心与自信力受到了极大的摧残,悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。1934年8月27日,《大公报》社评《孔子诞辰纪念》中说:“民族的自尊心与自信力,既已荡焉无存,不待外侮之来,国家固早已濒于精神幻灭之域。”为了批驳这种错误论调,鼓舞民族自信心,鲁迅先生用他尖锐犀利、饱含激情的笔触写下了这篇文章。
    以读为径,整体感知论证思路
    自主跳读课文,标注鲁迅先生呈现观点的主要句子。
    ①于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。②我们有并不失掉自信力的中国人在。③说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可, 倘若加于全体,那简直是诬蔑。
    国民党反动派及其御用文人
    于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。
    唉,中国人失掉自信力了呀。
    朗读指导:读出失望、悲观之情。
    我们有并不失掉自信力的中国人在。
    “我们”重读;“中国人”字字有力。
    朗读指导:用坚定的语气,读出自信自豪之情。
    究竟如何判断中国人是否失掉了自信力?请同学们快速浏览文章,用文中的一句话简要回答。
    理性辨识,不可随波逐流,要有怀疑精神。
    自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。
    第一层(1—2):中国人失掉自信力了。
    请同学们再读课文,划分文章层次,把握文章的整体思路。
    第二层(3—5):失掉“他信力”,发展“自欺力”。
    第三层(6—8):有并不失掉自信力的中国人在。
    第四层( 9 ):自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。
    文章层次能否调换顺序?
    失掉“他信力”,发展“自欺力。”
    有并不失掉自信力的中国人在。
    自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。
    驳论文通过反驳对方的论点来阐明自己论点的议论文。一般是先反驳错误的观点,然后树立自己的观点。驳论文的基本论证方法有两种:直接批驳和间接批驳。其中直接批驳有三种形式:驳论点、驳论据、驳论证。间接批驳一般可用正面立论的形式,即提出一个与对方论点针锋相对的观点,通过论证自己观点的合理性、正确性,从而间接宣告对方观点不能成立。
    1.区分观点和材料,梳理作者的论证思路 2.品味和体会本文尖锐犀利,富有战斗性、讽刺性的语言。
    在那个风雨如晦的年代,鲁迅的嬉笑怒骂,皆成文章,针砭时弊,入木三分。
    “中国人失掉自信力了”这一观点的依据是什么呢?请大家朗读首段,结合相关词句说明。
    一味求神拜佛,怀古伤今了
    寻敌论据,读出嘲讽之味
    请将“我们”换成“他们”,再模仿鲁迅先生的口吻转述第1段,并结合关键词语说一说应用怎样的语气语调叙述。
    嘲讽、戏谑的语气语调,这样更能凸显鲁迅语言的尖锐犀利,栩栩如生地画出了悲观论者的嘴脸,给读者留下深刻印象。
    从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了——却也是事实。
    他们失掉的究竟是什么?其依据是什么?
    信“地”、信“物”、信“国联”没有信过“自己”
    辩敌论本质,读出讽刺之味
    读第6—7段,找出“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一观点的依据。
    古:从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。
    今:这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。
    寻找论据,读出溢美之情
    省略号,说明中国有自信力的人举不胜举。
    要读得铿锵有力、掷地有声,表达一种坚定的信念,一种溢美之情。
    用反问句强力抨击敌方。
    揭示了国民党政府的反动本质,表达了鲁迅先生的愤怒之情。
    表达出一种溢美之情。
    读第8—9段,中国人究竟失掉了自信力没有?
    说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。 要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。
    明确结论,读出愤慨之情
    鲁迅先生为中华儿女唱响了一曲高亢激越的“中国的脊梁颂”,请大家品读下面文字,感悟、传承中国脊梁精神。
    我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。
    “中国的脊梁”的精神本质是什么?谈谈你对“中国的脊梁”的思考。
    本质:中国自古以来有着坚定信念、不屈精神、对历史发展起到重大推动作用的优秀中华儿女。
    试结合你的成长和阅读经历,根据提示语,补续下面两段话,构成排比段。
    中国精神在哪里?在英雄的生命和鲜血里!1840年以来,中国受尽列强欺辱,14年的艰苦抗战,他们打败日本侵略者,打得艰苦卓绝,打得可歌可泣!
    中国精神在哪里?______!_________。
    中国精神在哪里?在钟南山院士的英勇无畏里!面对突如其来的新型冠状病毒。他沉着冷静,时时刻刻带领着白衣天使们为这次抗疫援难做出奉献。他全心全意的投入,捍卫了人民的生命! 中国精神在哪里?在平凡人的真善美里!当疫情袭来时,他们的身影温暖着武汉这座城市,支撑起近千万居民的生活。他们的坚守汇聚成抗击疫情的巨大力量,也给人们点亮了战胜疫情的希望之光!
    论点:中国人失掉自信力了
    正面立论:有并不失掉自信力的中国人在
    论据:从古至今有很多“中国的脊梁”
    自信力的有无,要自己去看地底下

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