青岛版 (五四制2017)五年级上册第五单元 材料的性能17 保温技术教案

这是一份青岛版 (五四制2017)五年级上册第五单元 材料的性能17 保温技术教案，共3页。教案主要包含了导课，新课教学，总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
科学探究目标
1．能设计出“保温瓶”、“保温箱”、“保温屋”的方案。
2．能用文字记录设计方案。
3．能按方案进行实验和制作。
4．能用条形图整理实验的结果。
科学态度目标:
1．能与其他同学交流自己的研究结果。
2．能依据某个标准评价自己和他人的活动成果。
科学知识目标:
了解常见材料的隔热效果。
科学、技术、社会、环境目标:
1．能举出生活中更多的保温的例子。
2．能选择合适的材料和方法制作保温箱。
教学重点和难点：
训练学生设计活动方案、解决实际问题的能力。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备。
活动1：排风扇、保温瓶、暖气片、塑料大棚和窗帘等图片。
活动2：热水1杯、冷水1杯，冰块，形状、大小、材料不同的容器，金属管，漏斗，温度计。
活动3：硬纸板、铝箔、海绵、泡沫塑料、布、纸、冰块、玻璃杯、剪刀、糨糊、胶带。
课时建议：
1课时。

教学过程：
一、导课
2、介绍保温
在生产和生活中，有时需要减少热的传递，使物体的温度保持在一定的范围内，这就是保温。
3、话题引入
教师：大家已经清楚了我们在生活中有时需要保温，有时需要散热，那么究竟怎么去保温呢？今天我们就来学习 《17.保温技术》。
二、新课教学
◆活动1：怎样保温
1．出示图片。
①排风扇
这个图片中的物品是什么？有什么作用？在生活中用它来保温还是散热？
②保温瓶
这个图片中的物品是什么？有什么作用？在生活中用它来保温还是散热？
③暖气片
这个图片中的物品是什么？有什么作用？在生活中用它来保温还是散热？
④塑料大棚
这个图片中的物品是什么？有什么作用？在生活中用它来保温还是散热？
⑤窗帘
这个图片中的物品是什么？有什么作用？在生活中用它来保温还是散热？
2．详解保温散热的原理。
教师讲解暖水瓶保温的原理：我们知道，热的传递方式有三种：热传导、热辐射、热对流。暖水瓶要保温，就要采取技术手段防止这三种热的传递方式发生。具体原理为：
暖水瓶（杯）内有瓶胆，瓶胆为双层，中间的空气被抽去，可以减慢热的传导；瓶胆壁内外涂有银白色发亮物质，可以减少热的辐射；瓶胆口有软木或泡沫塑料塞，它们是热的不良导体，既能减慢热的传导，又能阻止瓶口的空气以对流方式带走瓶内水的热量。
3．讨论。
举出生活中更多的保温的例子，并试着解释其中的道理。
4．交流。
组织学生小组交流，引导学生进一步理解保温的道理。
三、总结：热的传递方式有三种：热传导、热辐射、热对流。任何保温技术，就是要采取技术手段防止这三种热的传递方式发生或者尽量降低这三种热的传递方式的程度。
板书设计：
17、保温技术
保温设计：1、防止或降低热传导
防止或降低热对流
防止或降低热辐射
教学反思：