小学科学第四单元 微生物12 安全用药教学设计

这是一份小学科学第四单元 微生物12 安全用药教学设计，共4页。教案主要包含了设置情景，问题启发，图片导学，阅读教材，合作探究，案例示范，归纳总结，课外研讨等内容，欢迎下载使用。

12、安全用药


教学目标：
1.通过阅读药品说明书获得安全用药的应用能力。
2.通过小组讨论的方式，主动思考问题、积极参与合作学习。
3.通过亲自设计家庭小药箱的药物清单，树立全面考虑问题的意识.
4.说出药物分为处方药和非处分药，初步了解二者的区别，识别二者的标志。
5.概述安全用药的常识。
6.举例说出配备家庭小药箱的基本常识。
7.培养根据病情对症用药，对自己和他人的健康认真负责的思想。
教学重点、难点：
1. 重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法。概述安全用药的常识。
2.难点：如何科学配置小药箱
教学资源：
药品说明书，过期药品，可用药品，

教学过程：
一、设置情景、激趣导入
1：利用事实数据，设置疑问，引发思考：ppt投影事实数据，师生共同阅读，引发学生注意思考，激发学生兴趣。
2：观看视频，唤起学生的学习兴趣。
3：设置疑问，引发思考：学生思考，药物不良反应与疾病及死亡之间的关系，自己的日常生活中有无此现象。
4：引入课题：我们如何预防药物的不良反应？就让我们走入今天的课堂。
二、问题启发、合作探究、引出课题
请学生思考：
1：自己或家人是否有过在生病的时候，没有去医院而直接吃药的经历？
2：这样做对不对？为什么？
3：如果吃错药会怎么样？
安全用药：概念

三、图片导学、突破药物分类
通过图片是学生了解药物的两大分类：

四、阅读教材、掌握概念
1：处方药定义：
2：非处方药定义：
3：处方药和飞处方药的区别（学生在掌握概念的基础上，归纳区别）

五、合作探究、突破概念
利用图片，结合日常生活经验，合作探究具体的常见药物的分类。

六、案例示范、安全用药注意事项
认真阅读收集到得药品说明书，思考回答下列问题
1：“久病能否成医”？
2：能否以自己和他人的经验为准则，随意选择药品？
3：安全用药应注意那些问题？

七、归纳总结、拓宽视野
通过课堂学习，合作交流。分析家庭小药箱的特点有那些？
1.家庭药箱具备什么特点？
2.家庭药箱要配备的外用药有什么？内服药有什么？医药器具有什么？
3.我们要在什么 条件下保存药物？
4：家庭小药箱必备工具？

八、归纳总结、巩固提高
问题1：下列说法中不正确的是( )
A.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买的药物
B.非处方药不需要凭医师处方即可购买，因此这类药物可以随意服用，不会对身体引起毒性或副作用
C.中药和西药是根据其有效成分的不同来区分的
D.无论何种药物，在使用之前都应仔细阅读使用说明书
问题2：当你的家人因腹泻需要服药时，你应该选择下列哪种非处方药( )
A.感冒冲剂 B.牛黄解毒片 C.阿司匹林
D.诺氟沙星胶囊
问题3：俗话说：“一味偏方，气死名医。”谈谈你对这句话的看法?
问题4：有人在使用药品时不按照说明书上的用量进行，而认为用药量越多，病就好得越快，你认为这种观点正确吗？为什么？
问题5：5.某人上医院看病，开了一些药回来，但还没等把药服用完病就好了。当他下次再患同样的病时，可以接着服用上次没用完的药吗？为什么？
九、课外研讨、迁移创新
这一环节主要是课堂内容的延伸和发展。
设计自己的家庭小药箱
教学板书：
12、安全用药
药品：1、处方药Rx
2、非处方药OTC
3、药品说明书
教学反思：