小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)二年级上册10 我们不乱扔教案及反思

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)二年级上册10 我们不乱扔教案及反思，共5页。教案主要包含了导入新课，学习新课，反馈检测等内容，欢迎下载使用。


当堂达标训练题
课 题
10.我们不乱扔
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1.通过活动，学生自觉养成爱护公共环境卫生的习惯，树立环保意识，学做文明公民。
2.通过观察记录、对比选择、对话等形式，学生认识到爱护公共环境的重要性。
3.初步掌握垃圾分类的常识，发现生活中不讲卫生的现象，能提出合理化的建议。
教学重点
通过观察记录、对比选择、对话等形式，让学生认识到爱护公共环境的重要性。
教学难点
培养学生自觉爱护公共环境卫生的习惯，树立环保意识，学做文明公民。
教学准备
课件
教 学 过 程
复 备
一、导入新课
1.教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？ （大屏幕出示课文《家》）
教师：谁来读一读
学生泛读小诗之后请同学们齐读。
教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？
课件出示：
我们坐在教室里，（ ）就是我们的家；
我们是大坡小学的学生，（ ）就是我们的家；
大坡是我们长大的地方，（ ）就是我们的家。
2.下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的学校吧！
(1)屏幕出示照片学生说出这是我们学校的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？
(2)下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？
(3)结合38页图片，请你把喜欢的打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。
师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》,出示课题
【借助孩子们熟悉的校园环境，从校园美景赏心悦目开始，出示对比图，从视觉上冲击孩子的感官认识，从而引起认识上的共鸣，切入题旨。】
二、学习新课
1.不只为了干净
(1)小调查
①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）
②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？
出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场。
③导行：当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。
出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。
【调动孩子的自我认知，从生活中自己处理垃圾的方法入手，引导孩子观察，思考，剖析自身，再反思周边。最后再结合垃圾成堆的多个图片，让孩子加深认识。深深领会到乱扔垃圾的危害。】
2.小活动：1、制定环保行为规范
小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？
(1)小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报
(2)介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。
3.废旧物品再利用
(1)变废为宝活动图片欣赏。
(2)出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意
(3)看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？
(4)学生创作，交流
【从身边的小制作入手，引导孩子们关注废旧物品的再利用问题，从图片欣赏拓宽孩子们的思维空间，激发孩子的创造兴趣。】
三、反馈检测
教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧
作业：将家里的垃圾进行归类，并尽可能物尽其用。
板
书
设
计
10.我们不乱扔
爱护环境 人人有责
教
学
反
思
10.我们不乱扔
一、判断题
1.外出旅游时，可以把垃圾乱扔，不用放到垃圾桶里。（ ）
2.小明今天感冒，咳嗽出来的痰吐在了地上。 （ ）
3.走在路上发现了垃圾，我们应该捡起来。（ ）
4.保护坏境，人人有责。（ ）
二、我们不乱扔，你做到了哪些？在每一个花瓣里写上一条自己的好习惯、好做法，看你能收获几瓣花？