政治 (道德与法治)三年级上册第四单元 家是最温暖的地方11 爸爸妈妈在我心中教学设计及反思

课  题

11.爸爸妈妈在我心中

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

1.使学生养成留心观察生活的习惯，了解父母，明晰爱父母的表现。

2.通过课前调查，课上演讲，走近父母的内心世界，深入了解接父母。

3.通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。

教学重点

通过课前调查，加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。

教学难点

加深对父母的了解

教学准备

亲情调查表；歌曲《让爱永远住我家》

教 学 过 程

复  备        

一、歌曲导入，营造爱的氛围

1.播放歌曲《让爱永远住我家》。教师：同学们，家是我们避风的港湾。上节课我们深切地感受了父母对我们的爱，人人都愿意让爱永远住我家，作为家庭的小主人，我们都非常爱自己的爸爸妈妈，谁愿意谈谈你是怎样爱爸爸妈妈的呢？

2.学生举手随机发言。教师小结：老师发现，同学们都特别关心父母。爸妈爱我，我爱爸爸妈妈，幸福和谐的一家！（出示课题11.爸爸妈妈在我心中）

【用学生熟悉而且会唱的儿歌《让爱永远住我家》来导入新课，激发了学生的兴趣。接着用问题来导入本课，激发学生的学习欲望。】

二、我们都爱父母

1.谁来说说图中的小朋友怎样表达对父母的爱？幻灯片出示教材中的图片，学生谈自己的看法。

（1）天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？

　（担心爸爸有意外）板书：担心

　（2）看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了。

　　（心疼妈妈受罪）板书：心疼

（3）元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？

（想念父母）板书：想念

2. 同样的感受，可能我们也有过，谁愿意分享吗？

　3. 学生谈自己对父母的心疼、想念等事例。

　　教师小结：当亲人远离时思念、生病时心疼、回家晚担心，这都是我们爱父母的情感表现。

【本环节是让学生知道要爱父母，了解爱父母有哪些情感体现】

三、我们了解父母吗？1.演讲：我爱我的爸爸妈妈

(1)教师导入：课前同学们做了亲情大调查，了解父母的个人信息、工作情况，兴趣爱好及烦心事，并结合调查写出了情意浓浓的调查报告《我爱我的爸爸妈妈》，今天每组出一个代表进行演讲，掌声欢迎。

(2)四名同学演讲。

(3)分享交流

①听了这些同学的演讲，你有什么感受？

　②举手发言，谈感受。

　③你在亲情调查的过程中遇到什么困难？怎样解决的？

　④学生发言。

附：课前调查表

　　（资料参考：演讲稿《我爱我的爸爸妈妈》

　　我的爸爸叫张**，今年34岁，他出生在春天，爸爸是一名厨师，他炒的菜特别好吃，他工作很努力，很晚才能回家休息；我的妈妈叫李**,今年32岁，她出生在寒冷的冬天，妈妈是一名商场营业员，她对待顾客热情周到，总是笑眯眯的。但她每天都是站着工作，晚上回到家，腰都弯不下了，还坚持给我们做饭洗衣，我很心疼妈妈。我的爸爸妈妈很平凡，但在我心中却是最伟大的，我爱我的爸爸妈妈。）

2.完善调查报告：导语：听了同学们的演讲及大家的调查感受，老师很感动，你们都爱爸爸妈妈，但是通过调查，细致去观察父母，才发现自己以前对父母的了解太少了，不过没关系，从今天开始，我们了解了父母，也更能知道自己怎样去爱他们。

　(1)完善自己课前写的调查报告。

　　听完同学的演讲，再次用心去读自己的调查报告，补充完善，表达自己的真情实感。

　　(2)小组分享，教师到组内倾听、指导。

　　(3)课外延展：请同学们回家后把你的调查报告读给父母听，观察父母的反应。

3.理解“父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。”

过渡：论语中有一句话：“父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。”你能说说他的意思吗？

(1)学生自由发言，谈自己对这句话的理解。

　(2)教师讲解：父母的年龄，我们是要记住的，我们都希望爸爸妈妈健康长寿，但是也得知道我们长大一岁，爸爸妈妈就衰老一岁。

(3)理解了这句话的意思，你想说点什么？

【本环节通过演讲、调查报告等形式了解父母，从而激发爱父母的情感】

四、课堂小结：教师总结：中华民族是一个非常重视家庭的民族，尊老爱幼、孝亲敬长也是中华传统美德的重要构成部分。同学们通过亲情调查，更加深入的了解了自己父母的生活、工作情况，感受到了父母的辛苦，同时也知道了我们能通过给远在他乡的亲人打电话问候，照顾生病的爸妈，做力所能及的家务活等行动表达我们对父母的爱。

五．布置作业：问一问父母最大的心愿是什么，你如何帮助父母实现心愿。

【本环节通过课后延伸使学生更加了解父母，懂得要用实际行动来爱父母。】

板

书

设

计

教

学

反

思

课  题

11.爸爸妈妈在我心中

课  时

2

备课教师

单  位

教学目标

1.了解爱父母有多种方式方法，将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。

2.学习他人关爱父母的好做法，通过课上集体讨论落实到自己关爱父母的思考中。

3.关爱父母，随时用行动表达对父母的爱。

教学重点

懂得帮助父母改掉不健康的习惯也是对父母的爱。

教学难点

将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。

教学准备

“我想这样爱爸妈”汇总表。

教 学 过 程

复  备

一、谈话导入

1.教师：上节课我们进行了亲情调查，了解到父母的在工作生活中非常辛苦，很多同学非常想帮帮他们，你们曾经为父母做过什么呢？

　2.学生发言。

教师小结：听了大家的发言，老师知道你们都很关爱父母。我们再看看其他小伙伴们是怎样爱父母的。出示课题11.爸爸妈妈在我心中（第2课时）

【通过谈话导入新课，激发了学生的兴趣。接着用问题来导入本课，激发学生的学习欲望。】

二、学习他人

1.读教材75-77页的事例，想一想：“在爱父母的行动中，你想夸夸谁？”

　2.学生自读，思考。

　3.学生谈“在爱父母的行动中，你想夸夸谁？”（幻灯片背景出示教材事例）

　　教师小结：刚才大家说的很好，东东时刻想着做爸爸爱吃的菜；杨敏和弟弟帮爷爷把玉米种好，让爸爸妈妈安心打工；奇奇给生病的妈妈做热汤面；还有的同学给爸爸捶背，听妈妈说烦心事，劝家长改掉坏习惯。他们都是懂得替父母着想，关爱父母的好孩子。

【本环节是让学生知道怎样爱父母，了解爱父母有哪些具体做法。】

三、排忧解难

1.在家庭生活中，同学们和父母相处时，也有很多烦恼，咱们帮他们出出主意吧。

　幻灯片出示：

（1）妈妈感冒发烧，不能起床，我该怎么帮帮她呢？

（2）爸爸在家庭聚餐时喝了酒，但他要开车回去。

　（3）妈妈每天都抱着手机看，成了低头族。

　（4）我不想让爸爸在家抽烟。

　（5）今天妈妈情绪不好，我该怎么办？

　（6）爸爸回到家就做“沙发土豆”，我怎样劝他运动运动？

　（7）在外打工的爸妈明天就回来了，我怎样迎接他们，表达我对他们的爱呢？

2.学生出谋划策，教师相机总结板书。

（1）我帮妈妈倒水，提醒她按时吃药；我安安静静写作业，让妈妈好好休息。（板书：照顾生病的父母）

（2）坚决不可以，喝酒不能开车；可以请代驾。（板书：制止不良行为）

（3）我会和妈妈约定看手机的时间，看够半个小时要活动一会儿；我会让妈妈陪我打羽毛球，这样就不能总看手机了。（板书：养成良好生活习惯）

　（4）画一幅宣传画，上写“吸烟有害健康”，贴在墙上；我做“禁烟小卫士”，只要爸爸抽烟，我就没收。

（5）我会主动问妈妈：“妈妈你今天不高兴啊？能跟我说说吗？”；我把自己的事做好，不惹妈妈生气。（板书：做家庭的“开心果”）

（6）我教爸爸健身操，并跟他一起做，每天健身一小时；我就说老师留的体育作业是家长陪孩子锻炼，每周跑步至少三次，带着爸爸一起跑。

（7）我把家打扫的干干净净，迎接爸爸妈妈；我准备好洗澡水，让爸爸妈妈洗个热水澡，洗去疲劳。（板书：做家务）

【本环节通过讨论交流让学生知道怎样为父母排忧解难，真正为父母着想。】

四、爱父母，我能行：1.了解了小伙伴的做法，结合自己家的情况，我们自己能为父母做些什么呢？请把自己的想法填在“我想这样爱爸妈”表格中。再思考自己好的想法有能力实现吗？用什么方法更容易实现？

2.归纳填表。

3.小组交流自己的想法

【本环节通过归纳填表让学生知道怎样爱父母 ，用实际行动去关爱父母。】

　五、爱父母，在行动：（课外延伸活动）今天大家都想到了很多办法关爱父母，回到家，就按自己的想法行动吧！下节课我们汇报爸爸妈妈在得到你的关爱后有什么反应。

板

书

设

计

11.爱父母，在行动

照顾生病的父母           制止不良行为

养成良好生活习惯         做家庭的“开心果”

做家务

教

学

反

思

11、爸爸妈妈在我心中

一、判断

1.妈妈下班回到家，黄海帮妈妈拿拖鞋，倒水给妈妈喝。 （     ）

2.我是家里的宝贝，家里人都疼爱我，因此我想干什么就干什么。 （     ）

3.爱父母就要对父母百依百顺。（      ）  

4.关爱父母贵在行动。（     ）

5.关怀是爱，期待是爱，呵护是爱，责备也是爱。（     ）

二、选择

  1.有一次，妈妈和爸爸闹矛盾了，妈妈不理爸爸。我该怎么办呢？（     ）

A、跟妈妈一起不理爸爸的      

      B、给妈妈送个小礼物，说是爸爸给她赔礼道歉的

      C、我很生气，干脆不理他俩

2.人人都夸我是个爱家人的孩子。平时我是这样做的（      ）。

     A、妈妈生病了，陪伴妈妈，并给她倒水、拿药  

      B、我不会洗衣服，总是爸爸妈妈给我洗

      C、我不高兴时，就一个人跑到公园哭

三、我们都爱自己的父母，但爱需要表达，需要行动，你是怎么做的？