专题八 名著阅读-2021-2022学年七年级语文期中考试划重点（部编版）

2021-2022学年七年级语文期中考试划重点（部编版）

专题八  名著阅读

一，了解文章类型。

名著就是那些能够经得起时间考验，经久不衰，被广泛流传的文学作品。

二，抓住阅读关键。

第一，粗读文章，把握情节。在阅读名著的时候，我们要把握好基本情节，如开始、发展、高潮、结束。名著的情节线索往往不是单一的，随着情节的深入，完整的情节会呈现在读者面眼前，因此我们除了把握好基本情节，还要留意作者设置了一些线索。

第二，细读文章，把握形象。在大致了解名著情节后，我们需要重点关注名著中的主要人物。人物相关的字词句，都是需要我们留意的。而在围绕着人物展开的情节中，作者使用的人物描写方法、修辞方法和环境描写方法等都是我们阅读的重点，我们可以根据作者对人物的态度，分析作者塑造了怎样的人物形象。

第三，品味文章，把握意图。在阅读的过程中，我们要抓住作者重点描写的事情与人物，细细品读重点语句，分析作者写某事或塑造某个人物是持怎样的态度，并在此基础上思考作品的主旨和作者想要借作品表达了怎样的观点。

三，把握常考重点。

第一，常考题型之情节分析。

1.概括选文讲了什么事情。

2.某个句子或情节有什么作用？

3.读完选文，你有什么感受或收获？

解决技巧：

1.在回答这类问题时，我们首先要粗读选文，了解故事的“六要素”。

2.句子或情节的作用需要我们联系上下文进行分析。名著情节的作用主要有两点：第一，为后文的某情节做铺垫；第二，使人物形象更立体。

3.问感受或收获的题目，我们需要结合原文内容作答，同时还要清楚该作品的中心思想，感受不宜偏离中心思想。

第二，常见题型之角色分析。

1.你觉得某个角色是怎样的人？

2.某个角色为什么会有某种行为？

3.角色的行为反映出他怎样的特点？

解决技巧：

1.回答这类问题，我们需要结合原文中的具体情节内容来进行具体分析。

2.角色行为产生的原因：一是体现角色的某种特点，二是顺应情节的发展。

3.回答这类问题，我们需要先回到原文，找到角色的行为，再进行具体分析。

第三，常考题型之知识积累。

1.选文出自哪本名著，作者是哪个朝代或哪个国家的人？

解决技巧：

1.这类问题考查的是学生对名著常识的积累，需要我们阅读统编教材推荐的名著，并对其他重要名著有一定的了解。

《朝花夕拾》

作者简介

鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年第一次以“鲁迅”为笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

写作背景

1926年，“三一八”惨案后，鲁迅写了《记念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，鲁迅还是写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文。它们后来与鲁迅在惨案发生之前所写的《狗·猫·鼠》《阿长与（山海经）》一起收入散文集《朝花夕拾》中。1926年9月，鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了知识分子的种种丑恶嘴脸，并毫不留情地进行了抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，其中散文包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。作品最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1927年7月，鲁迅在广州重新加以编订，并填写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》，于1928年9月由北京未名社印行，列为作者所编的《未名新集》之一。

主要内容

人物形象

艺术特点

1.把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。

2.在对往事深情地回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠地深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。

3.常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。

4.作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法，又称“双关”。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲的病》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺；又例如在《藤野先生》中，作者用了“标致”来讽刺清国留学生的丑态；用“精通时事”来讽刺清国留学生所“精通”的“时事”其实是些无聊的事；用“爱国青年”来反讽当时日本一些受军国主义思想而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年；用“何尝”来加强反语的语气从而加强肯定；等等。

5.作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过“我”前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过对无常这个“鬼”和现实中的“人”进行对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗·猫·鼠》中作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。

一、中国式父亲的望子成龙心理，在《朝花夕拾》和《傅雷家书》中均有体现。请结合两本书中的相关内容，分别简述书中两位父亲的具体表现。

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二、北大教授温儒敏评价《朝花夕拾》：“在爱与死的反顾里，弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面……”，试从以下三个人物中任选一位，结合作品内容，来阐述这一观点。

A.长妈妈                    B.藤野先生                C.衍太太

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三、阅读下面的文字，按要求作答。

母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字， 一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。

文中的“她”是谁？除了睡觉爱摆“大”字，她还有哪些不好的习惯？她虽有愚昧迷信的一面，但她令作者永生难忘是怎样的品格？

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四、阅读下面散文，完成下面小题。

①他现在毫不留情了，然而这是受了阎罗老子的督责之故，不得已也。一切鬼众中，就是他有点人情；我们不变鬼则已，如果要变鬼，自然就只有他可以比较的相亲近。迎神时候的无常，可和演剧上的又有些不同了。他只有动作，没有言语，跟定了一个捧着一盘饭菜的小丑似的角色走，他要去吃；他却不给他。另外还加添了两名角色，就是“正人君子”之所谓“老婆儿女”。凡“下等人”，都有一种通病：常喜欢以己之所欲，施之于人。虽是对于鬼，也不肯给他孤寂，凡有鬼神，大概总要给他们一对一对地配起来。无常也不在例外。所以，一个是漂亮的女人，只是很有些村妇样，大家都称她无常嫂；这样看来，无常是和我们平辈的，无怪他不摆教授先生的架子。一个是小孩子，小高帽，小白衣；虽然小，两肩却已经耸起了，眉目的外梢也向下。这分明是无常少爷了，大家却叫他阿领，对于他似乎都不很表敬意；猜起来，仿佛是无常嫂的前夫之子似的。但不知何以相貌又和无常有这么像？吁！鬼神之事，难言之矣，只得姑且置之弗论。至于无常何以没有亲儿女，到今年可很容易解释了；鬼神能前知，他怕儿女一多，爱说闲话的就要旁敲侧击地锻成他拿卢布，所以不但研究，还早已实行了“节育”了。

②这捧着饭菜的一幕，就是“送无常”。因为他是勾魂使者，所以民间凡有一个人死掉之后，就得用酒饭恭送他。至于不给他吃，那是赛会时候的开玩笑，实际上并不然。但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。

③有人说，他是生人走阴，就是原始人，梦中却入冥去当差的，所以很有些人情。我还记得住在离我家不远的小屋子里的一个男人，便自称是“走无常”，门外常常燃着香烛。但我看他脸上的鬼气反而多。莫非入冥做了鬼，倒会增加人气的么？吁！鬼神之事，难言之矣，这也只得姑且置之弗论了。

1.选文选自＿＿＿＿＿＿（作者）的散文集《＿＿＿＿＿＿》。

2.请结合文本，请谈谈民间的百姓为什么喜欢无常？

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3.有人说，作者在文章中表达对无常的喜欢，其本意是表达童年时的美好回忆。请谈谈你的理解。

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五、阅读下列名著选段，完成下面小题。

行者道：“怎么变么？”高老道：“初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪的模样。食肠却又甚大，一顿要吃三五斗米饭，早间点心，也得百十个烧饼才彀。喜得还吃斋素，若再吃荤酒，便是老拙这些家业田产之类，不上半年，就吃个罄净！”三藏道：“只因他做得，所以吃得。”高老道：“吃还是件小事，他如今又会弄风，云来雾去，走石飞砂，唬得我一家并左邻右舍，俱不得安生。又把那翠兰小女关在后宅子里，一发半年也不曾见面，更不知死活如何。因此知他是个妖怪，要请个法师与他去退，去退。”行者道：“这个何难？老儿你管放心，今夜管情与你拿住，教他写了退亲文书，还你女儿如何？”高老大喜道：“我为招了他不打紧，坏了我多少清名，疏了我多少亲眷。但得拿住他，要什么文书？就烦与我除了根罢。”行者道：“容易，容易！入夜之时，就见好歹。”

老儿十分欢喜，才教展抹桌椅，摆列斋供。斋罢将晚，老儿问道：“要甚兵器？要多少人随？趁早好备。”行者道：“兵器我自有。”

（选自《西游记》）

1.行者与高老谈及的人是：＿＿＿＿＿＿＿＿；行者的兵器是：＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.行者与高老谈及的那个人有什么本领？

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3.后来，情节发展成怎么样？请结合原著作简要概括。

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六、阅读下面名著节选，回答后面的问题。

一个人可以通过三种办法爬上首相大臣的位置。第一，要知道怎么样以比较慎重的方式出卖自己的妻女和姐妹；第二，背叛或者暗杀前任首相大臣；第三，在公开集会上慷慨激昂地抨击朝廷的各种腐败。但是英明的君王一定愿意挑选惯于采用第三种办法的人，因为事实证明，那些慷慨激昂得人总是最能顺从其主子的旨意和爱好。这些大臣一旦控制了所有的要职，就会贿赂元老院或者大抠密院中的大多数人，以此来保全自己的势力。最后，他们还借一种“免罚法”（我向它说明了这条法令的性质）以保证自己事后免遭不测，满载着从国民身上贪污来的赃物从工职上悄然引退下来。

1.上文选自《＿＿＿＿＿＿》，作者＿＿＿＿＿＿，主人公是＿＿＿＿＿＿。

2.请概括选段的所叙述的情节内容 ，作者在这里所要讽刺的是什么？

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七、名著阅读。

A又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，A手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者搞了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那A又编两扇，果然不动。A慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。

行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见A叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那A渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”A大惊失色，叫：“小的们，关了前门否？”俱说：“关了。”他又说：“既关了门，孙行者如何在家里叫唤？”女童道：“在你身上叫哩。”A道：“孙行者，你在那里弄术哩？”行者道：“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴！”却就把脚往下一登。那A小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥！”又把头往上一顶。那A心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”

——节选自《西游记》第五十九回

1.选段中，A是______（人名）。

2.本回目的下半句是“孙行者一调芭蕉扇”，请根据本回目内容，补出上半句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿孙行者一调芭蕉扇

3.请结合原著内容，说说何为“夺子之仇”？

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4.结合选段内容，分析孙悟空的性格特征。

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