第12讲：周周练-2021-2022学年七年级语文上册精品培优讲义

周周练12

一、选择题

1．下列每组选项中，加点字的读音有误的一项是（    ）

A．大迥（jiǒng）  怅然（chàng）   呱呱（gū）    消耗（hào）     尻尾（kāo）

B．怂恿（sǒng）  嗔怪（chēn）  蜷伏（juán）     余晖（huī）   缀行（zhuì）

C．烟囱（cōng）     禁锢（gù）   虐待（nüè）      咒骂（zhòu）  卓劣（liè）

D．嚎声（háo）      变诈（zhà）   苫蔽（shàn）     假寐（mèi）   叮嘱（zhǔ）

【答案】B

B.蜷伏（juán）－（quán）。故选B。

2．下列词语书写全都正确的一项是（   ）

A．妄下断语    神采奕奕    恋恋不舍    迫不急待    刨根问底

B．不露痕迹    弛担持刀    眈眈相向    斑斓多资    俯冲而下

C．怪诞不经    大相径庭    步履蹒跚    张牙舞爪    扶摇直上

D．无所顾忌    一本正经    全身贯注    毫无生意    畏罪潜逃

【答案】C

A.“迫不急待”中的“急”应为“及”；B.“斑斓多资”中的“资”应为“姿”；D.“全身贯注”中的“身”应为“神”。故选C。

3．下列句子没有语病的一项是(　　)

A．杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。

B．是否坚持“一个中国”的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。

C．随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。

D．为了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。

【答案】A

B．不合逻辑，两面对一面，删去“是否”；

C．成分残缺，缺少主语，删去“随着”或“使得”；

D．语序不当，改为“我市很多学校”。故选A。

4．依次填入下面一段文字横线外的语句，衔接最恰当的一组是(　 　)

近年来，我国各地普遍兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延续。________。

①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力

②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯

③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价

④这其实是给人思想加工的第一道工序

⑤家风好不好，直接决定了这个家族或者这个家族的走向

A．①⑤④②③ B．②①⑤④③

C．⑤③②④① D．④⑤③①②

【答案】C

注意其中的关联词、次序语、衔接语。⑤句承接语段提出“家风”对家庭的影响这个话题，③进一步说对社会的影响，②句由家风说到“家教”，④句“这”指代前句“家教”，①句最后说明“家教”的作用。故选C。

5．下列搭配，全都正确的一项是

A．《聊斋志异》－蒲松龄－清代－古代散文

B．《天净沙•秋思》－马致远－元代－词

C．《观沧海》－曹操－东汉末年－乐府诗

D．《世说新语》－刘义庆－北朝－志人小说

【答案】C

A.古代散文——文言小说；
B.词——曲；
D.北朝——南朝宋；故选C。

6．下面句子运用了比喻修辞的一项是（   ）

A．隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。

B．它不活泼，也不像别的小猫那样喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁似的。

C．花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。

D．态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

【答案】C

ABD三句中未使用比喻的修辞手法；C.句中使用了比喻的修辞手法，把“猫”比喻成“带着泥土的白雪球”。故选C。

7．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（   ）

A．郑振铎是我国现代杰出的爱国主义者，著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家。

B．梁实秋是中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，代表作散文集《雅舍小品》、译著《莎士比亚全集》等。

C．康拉德·劳伦兹是奥地利动物行为学家、科普作家，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。

D．蒲松龄是清朝著名小说家，鲁迅对他的评价是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。

【答案】D

D项表述错误，这是郭沫若对蒲松龄的评价。

二、现代文阅读

人与狼的故事

张蓬云

①这是五十多年前的事。当时我们是从宁夏架设高压线，让农村也用上电。我们虽是工人，但因工作需要，编成了半军事组织。

②这一天，工程前移，我们的连队也要跟着向前推进，眼瞅着线材都运走一大半了，可天也就要黑了。排长说：“小张、小王和秋生，你们仨守着剩余的东西，明天一大早再运。”小张就是我，这样，我与小王、秋生就留下了。

③就在我们仨全躺在麦草地铺上时，帐篷外有了点动静，像有人跑过似的。我和小王用手电筒向帐篷外一照，哎呀我的妈，差点儿吓掉魂儿。就在帐篷外十多米远的地方，站着两只灰蒙蒙的大狼。

④说实话，我和小王都20岁，秋生也不到30岁。我们在画报上、小人书上见过狼，现在面对活生生的两只大狼，咋办？秋生比我们大，他说快敲打脸盆，狼怕声响。于是，我们仨使劲儿敲盆。

⑤这办法没有一点用，狼慢动作地向帐篷门口走来。我觉得我说话的声已经变调了。狼离帐篷只有六七步了，我忽然听到在帐篷内的两声“狗叫”，我立即有了灵感，莫不是我的“小狗”能助我们一臂之力？我麻利地打开木笼子，只见那“小狗”一下子就蹿了出去，它跑到门外的两只大狼面前，和它们好像相互“拥抱”了一下，然后，一阵风似的消失在夜色里。

⑥第二天，秋生向连长的口头报告传开了，一百多号人全知道“小张养了只狼崽子，让两条大狼找上门来”。连长、排长都批评了我，扣发了当月5元钱奖金。从这以后，连队里谁见了我，都是“你的小狗养得不错啊”取笑我。其实，我是挺委屈的。

⑦那是冬天里，正下雪的时候，我们班收工回来，在小山坡地上，我发现一只“小狗”，它左后腿受了伤，不能走动。眼瞅它冻死？我不忍心，就抱回帐篷，给它上些药，每天喂它。

⑧我觉得这“小狗”挺好玩的，可谁知它是小狼呀。

⑨这个事过去有一年，我们的架线工作到了收工之时，工人分批撤回工厂。我们排最后走，要骑50多里山路去县城坐车。

⑩排长说他知道一条近道，山沟路不太好走，但近不少。于是，我们20个人离开乡镇，进入了荒无人烟的土道。就在前不着村后不着店的时候，只见前方一里多远的土道上，飞土扬尘，好像是什么东西迎面而来。排长在前面，他发现情况不对，喊话：“快下车，前面是一群狼。左面100米有废弃的窑洞，丢下车子，上！”

⑪20个人，个个惊恐，恨不得两条腿变四条腿。狼群已经到了山坡下，它们上坡的速度显然比我们快。

⑫有人哭喊，有人乱叫。秋生对着排长喊：“看看小张吧，他是否还养个狼崽子。”

⑬排长回话：“快上快上，我来断后。”我刚好拿着把电工锤子，我说：“排长，我和你断后。”秋生说：“对，排长，让小张在后面，他跟狼有交情。”顾不了太多了。有十多只狼已经离我们只有20多米了。排长抬头看见多数人己到了废弃窑洞，他喊：“小张，你快上。”

⑭我想上去，可我真的跑不动了。就在这时，一只大狼到了我身旁，它一张嘴就咬住了我的裤脚，我只觉得这次或许就完蛋了。可令人费解的是，这只狼把头在我的裤子上蹭了蹭。此时，我的魂又回来了，我看到在这只狼的左后腿上，还留有一些电工胶布。是我的“小狗”？我忽然想到。

⑮大狼不再看我，它转身向山坡下跑去，十多只狼也一同随它而去，只留下一阵尘土飞扬。

⑯后来，我在北京上学时，把这段往事说给我的老师听，他说：“狼终归是狼，但有的狼比人强。”

（摘自《民间故事选刊》2017年第3期，有删改）

8．从全文看，文中第⑦段属于什么记叙顺序？有何作用？

9．体会第⑪段中画横线句子的表达效果。

20个人，个个惊恐，恨不得两条腿变四条腿。

10．根据文章内容，理解第⑯段中画波浪线句子的含义。

狼终归是狼，但有的狼比人强。

11．选文《人与狼的故事》中的“小狼”与学过的课文《狼》（蒲松龄）中的“两只狼”的形象有何不同？请结合内容分析。

【解析】

8． “那是冬天里，正下雪的时候，我们班收工回来，在小山坡地上，我发现一只……”显然是使用了插叙的顺序，“那是冬天里”是插叙顺序的标志性语言。从内容上看，补充交代了两只大狼找上门的原因，突出了“我”有爱心的性格。从结构上看，为下文写小狼为回报“我”而不伤害“我”蓄势，使文章情节完整，结构严谨，一气贯通。

9．“20个人，个个惊恐，恨不得两条腿变四条腿”一句明显运用了夸张的修辞手法，生动形象地描写了“我们”内心的惊恐的状态，突出了“我们”急于逃命时的迫切的心情。

10． “狼终归是狼”是说狼的本性是凶残、贪婪的。“但有的狼比人强”是说受到人的保护的狼却能懂得感恩，胜过那些忘恩负义的人强。表达了对懂得感恩的狼的赞许，对那些忘恩负义、凶残贪婪的人的厌恶。

11．比较阅读。《人与狼的故事》讲的是狼懂得感恩，知恩图报的故事。而蒲松龄的《狼》通过描写屠夫和狼斗争的故事，表现了狼凶狠狡诈和贪婪。写作动机不同，所以描写的形象就大相径庭。《人与狼的故事》中的小狼受伤得到“我”的救助和收养，而后小狼知恩图报保护了“我”。《狼》中了两只狼“缀行甚远”“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至”“眈眈相向”“其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”等极写狼的狡猾与阴险。

【答案】

8．插叙，补充交代了冬天雪天里“我”收养了一只受伤的小狼，突出了“我”的善良，为下文写小狼为回报“我”而不伤害“我”作铺垫。

9．运用夸张的修辞手法，突出了“我们”20个人急于逃命时的迫切的求生欲望，表现了“我们”内心的惊恐。

10．狼的本性是凶残、贪婪的，但是受到人的保护的狼却能懂得感恩，比那些忘恩负义的人强多了，表达了老师对懂得感恩的狼的赞许。

11．选文《人与狼的故事》中的“小狼”：懂得感恩，知恩图报，选文中的小狼受伤得到“我”的救助和收养，当“我”遭到狼群追击时，小狼知恩图报保护了“我”，使“我”未受到伤害。课文《狼》（蒲松齡）中的“两只狼”：贪婪，凶狠狡诈。课文中的两只狼得到屠户的骨头仍然紧追不舍；在屠户靠在柴堆时，一只狼假装睡觉迷惑屠户，另一只狼想从通道中挖洞进入来攻击屠户的后背。