粤教粤科版 (2017)六年级上册第3单元 人体“司令部”16 爱护我们的大脑集体备课ppt课件

课题名

爱护我们的大脑

课型

新授课

教学目标

1. 知道小学生的睡眠每天不应少于10小时。

2. 了解睡眠不足对人体的危害。

3. 大脑被誉为人体的“司令部”，要精心呵护。

4. 制定周作息计划，通过实际行动去保护大脑。

教学重难点

重点：调查小学生睡眠现状，分析睡眠不足的原因；采取哪些措施去保护大脑

难点：把保护大脑的措施落实到自己的实践中

教学环节

教学过程

课堂导入

一、情境导入：

1.提问：为什么晚上睡觉晚，早晨总觉好困，起不了床？

明确——大脑的重量虽然只占体重的约2%，但它消耗掉的能量却是身体全部能量的20%，所以每一个人都需要通过睡眠给大脑进行休整的机会。

2、提出：长期的睡眠匮乏会使人在身体上和精神上感觉不适，影响身体健康。因此，小学生每天的睡眠时间应不少于10小时。

我们的睡眠时间是否达到标准了呢？

课

程

学

习

二、实验与讨论①

调查我们的睡眠时间

1.如何调查：①调查班级同学一周内每天的睡眠时间

②了解大家的睡眠时间是否达到标准

③分析造成睡眠时间不足的原因

2. 采取什么调查方式：(1)问卷法

(2)在询问法

3.睡眠统计表

4.实验小结：调查显示，将近一半的同学睡眠不足。

5.提问：经过调查，你认为睡眠不足的原因有哪些？

回答：①作业负担过重

②玩游戏

③看漫画书

7. 六（2）班级同学睡眠状况调查统计与分析

三、新课讲解

1.提出：人体大脑被喻为“司令部”，我们要精心呵护我们的“司令部”，为什么？

回答：①人体的许多行动都是由大脑进行协调的,人的思维、记忆以及智力、情绪等也是由大脑控制的。

 ②当大脑疲劳、受到伤害或患病时,会引起感觉、语言、运动、行为和思维等方面的障碍。

2.明确：科学家做过这样的实验，让一只老鼠处于经常活动的状态，而对另一只老鼠则限制它的活动，由此来测试它们对空间方位的记忆力。结果，运动的老鼠大大优于不运动的老鼠，运动的老鼠大脑神经细胞数量比不运动的老鼠多得多。（因此我们要适当参加运动）

3.明确：科学家做了如下实验:将同一胎生下的小兔分成正常与恐惧两组饲养。正常组小兔在自然环境中饲养,而恐惧组小兔放在老虎笼旁边饲养。食物饮水等言养条件相同。结果,恐惧组小生长发育不良,骨瘦如柴。（因此我们要持有乐观情绪）

4.明确：科学家对500名学龄儿童按营养条件分组进行测验，结果表明：营养良好组的儿童智商低于80者只占3%,而营养不良组的儿童低于80者占40%。（因此我们营养要均衡）

5.提出：还有按时睡觉，不要用脑过度等等

6.提问：大脑接收到的各种信息大多数来自人体的感觉器官。我们有哪些方法可以保护这些感知环境刺激的器官?

回答：学习并保持良好的生活习惯，远离有害环境。譬如不要近距离看电视长时间盯屏幕，不要在高分贝噪音的环境里呆着等等。

四、实验与讨论②

制订一周作息计划

1.实验目的：养成良好的的作息习惯，使大脑和身体各部分更健康地运作。

2.实验原则：张弛有度、劳逸结合、户内外活动兼顾。

    3.提示：虚心听取家长意见，自己贵在坚持，提醒家长监督，逐渐养成良好习惯。

4.我的一周作息计划

五、拓展提高

下列的做法有利于保护大脑健康吗？

明确：

1、课间述在学习，这样的做法不对，因为合理的体息，可以更好的学习。

2、深夜还在上网，这样的做法不对。因为青少年正处于长身体时期，充足的睡眠可以促进大脑发育。

3、剧烈运动时戴头盔，这样的做法正确，头盔可以起到保护的作用。

七、学以致用

1. 小学生的睡眠每天应该不少于（ A  ）小时。

A、10   B、9.5    C、8

2. 大脑的重量占体重的的（ A  ）

A、约2%    B、约20%    C、约0.2%

3. 偏食不利于大脑健康。（ √  ）

4、学习到深夜的做法值得推广。（ ×  ）

5、人体的许多行动都是由大脑进行协调的。（ √  ）

6、睡眠不足，大脑容易感到疲劳。（ √  ）

课堂

小结

1.小学生的睡眠每天不少于10小时

2. 能制定合理的、健康的作息周计划，增强了自我保健意识

板书设计

教学反思

通过阅读活动，让学生学会跨学科运用学习方法学习，学生在有方法的阅读中逐步自主建构对大脑基本情况的认识，同时，其阅读能力得到了训练和生长。通过“掂一掂”和“摁一摁”的模拟体验，让学生对于大脑的质量和软硬程度的基本知识有了自己初步的建构，促进知识生长。1分钟的自主梳理时间，让学生学会与自我对话，在对话中让学生学会反思和自主建构对大脑的认识。通过让学生更新自己课前绘画作品，引导学生重新梳理自己对大脑的认识，让学生在梳理体验中内化对大脑新的认识，促进学生反思能力生长。