人教部编版五年级上册22 四季之美教案

教学过程

导入新课

复习检查，巩固生字：

1、复习检查

上一节课，我们学习了《四季之美》，再来看一下这些字词认识了吗？认读并造句。

黎明   夜幕   愈发   心旷神怡 

凛冽   闲逸   和谐   扫兴

2、回顾一下课文，说说课文按事情发展顺序主要写了一件什么事？

课文按春\夏\秋\冬顺序来写。课文描述了四季的美景，作者通过描写四季的美景，表达了作者对四季的赞美，也表达了作者对大自然、对生活的热爱。

3、今天我们再次深入课文，走近这大美的四季。

  出示课题。

思考、讨论问题。

通过复习直接导入，直奔课题，激起学生的学习兴趣。

讲授新课

二、精读感悟

（一）学习第1-2自然段

1.同桌合作学习：

（1）同桌互相朗读课文第1-2自然段，边读边做标注。

（2）交流探讨：A.作者眼中四季最美的时间是在什么时候？那个时候什么景物最美？B. 东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 这句话描写了什么？有何特点？

2.讨论,回答

(1)作者眼中四季最美的时间是在什么时候？那个时候什么景物最美？ 

①春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚色的天空、彩云。 

②夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫。 

③秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。 

④冬天，最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。 

(2)东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。  

这句话描写了什么？有何特点？

   这句话描写了春天的黎明；通过“泛、染、飘”这三个动词写出了春天黎明的天空中色彩的变化，不仅展现了一种动态美，给人以美好的想象；而且体现出了时间的推移，给人以希望和力量。

 (2)明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

这两句话描写了夏季夜晚的哪些情况？你从中体会到什么？  

这两句话描写了夏季夜晚的三种情况：明亮的月夜、漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙细雨的夜晚。翩飞的萤火虫使夏夜显得更加迷人，“着实”一词更强化了这种美。 

（二）学习第3-4自然段

1.同桌合作学习：

（1）同桌互相朗读课文第3-4自然段，边读边做标注。

（2）交流探讨：A第3自然段, 描写了哪些画面？是按什么顺序描写的？带给人怎样的感受？B.归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫鸣为什么用听？

2.讨论,回答

 (1)夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

这几句话描写了哪些画面？是按什么顺序描写的？带给人怎样的感受？

这几句话以时间顺序写夕阳斜照西山与夕阳西沉两幅画面。夕阳映照西山是以视觉效果为主要内容的，急急匆匆的归鸦和比翼而飞的大雁叫人感动；夕阳西沉是以听觉效果为主要内容的，风声与虫鸣使人心旷神怡。 

(3)归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫鸣为什么用听？

乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写。

大雁南飞，成群结队，这样写比较真实可感。这是视觉描写。

夜幕降临后，看不到虫子，但是可以听到叫声，这是听觉描写，这样写符合常理。

3.指导朗读。

（三）探讨交流

1、小组合作学习：

（1）快速阅读课文，边读边做标注。

（2）交流探讨：最后一个自然段，说说这段话的描写角度、主要内容和带给你的感受。冬天，人们都在做什么？心情怎样？

2.交流讨论，然后回答。

(1)阅读课文的最后一个自然段，说说这段话的描写角度、主要内容和带给你的感受。

这段话从视觉的角度，以动静结合的方式，按时间顺序描写了清晨到中午不同的美丽景色，写出了落雪的早晨的静、白、美的特点。 

(2)冬天，人们都在做什么？心情怎样？

生起熊熊的炭火

手捧着暖和和的火盆

写出了和谐之美。

(四)概括课文的主旨。

这篇课文通过刻画各个季节特有的美景，表现了作者对生活的热爱，及对大自然的赞美。

(五)概括课文的写作特点。

（1）语言优美，运用了融情于景的写法。如“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。”此处作者是从“夏日黄昏的美”的角度来挖掘的。用“夕阳斜照”作为背景，对归鸦那种急于回巢的情景加以烘托，在这种司空见惯的自然景致中，融入了作者情感的体验，突出了自然景观的内在韵致。特别是一个“更”字，更强化了作者对秋景的体验。 

（2）语言具有画面感。当我们在读那些描写优美的句子时，脑海中总能浮现出一幅幅动人的图画。如“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩起舞”这句话时，我仿佛看到一轮明月高悬，在漆黑的夜幕中撒下片片银辉，就像给大地披上了一层银纱，给人一种朦朦胧胧的感觉。近处的草地上、树丛里，许许多多的萤火虫提着灯笼悠然地翩翩起舞，和天空中那稀疏的眨着眼的明星遥相辉映。 这幅画面让你感受到了夏天的夜晚静谧、有趣、迷人的特点。   

（3）运用对比借景抒情的写作手法。“秋天最美是黄昏，夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。” 通过这几句话可以看出文中作者通过描述四季的美景，抒发对四季的热爱。

(六)指导背诵：背诵本文时，可按照春夏秋冬的时间顺序。每一段开头的格式都是一样的，XX最美的是XX。然后思考四季都有哪些独特的景物。最后背诵。

(七)拓展延伸：搜集有关四季的诗。

稻花香里说丰年。听取蛙声一片。

——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

清风明月无人管，并作南楼一味凉。

——黄庭坚《鄂州南楼书事》

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

——苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》

学生自主学习、探究。

感悟、思考、表达。

合作探究，披文入情。

思考并回答问题。

活动探究。

理解、探究。

思考，回答问题活动探究

让学生理清课文的思路。

通过探讨、合作，掌握课文的主旨。

课堂练习

1. 给加点字选择正确读音，用√标出。

窠里（kē  kè）  心旷神怡（ɡuǎnɡ kuànɡ）

凛冽（bǐng  lǐn）  闲逸  （tù  yì）

 2. 填上恰当的词语。

  （      ）的彩云      （     ）的微光   

(       )的心情      （     ）的冬晨

巩固学习目标，加深理解。

课堂小结

这节课，我们漫步在充满温情的精神家园，在这里，我们感受到操的勃发，花的竞放，风的煦暖，雨的轻细；仿佛听到了凤蝶的嗡嗡，流水的叮咚。同学们，让我们走进语文的生活中，走进生活的语文天地中，尽情地遨游吧！

总结全文，整体掌握。

布置作业

仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。

帮助理解课文，巩固课文。

 板书设计

          四季之美

春天 黎明

夏天 夜晚   热爱大自然

秋天 黄昏

冬天 早晨

突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。