初中语文人教部编版八年级上册22* 梦回繁华教学设计

这是一份初中语文人教部编版八年级上册22* 梦回繁华教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学时间，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．理清课文写作思路，概括课文内容。
2．弄清课文使用的说明方法及其作用，把握本文的说明顺序。
3．品味语言，感受本文典雅而富有韵味的语言。
【教学重点】
体会段落之间的内在联系，把握文章的说明顺序。
【教学难点】
赏析本文典雅而极富韵味的语言。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、图片导入
多媒体展示《清明上河图》图片。
同学们，《清明上河图》是一幅享誉古今中外的传世画作，是我国绘画史上的无价之宝。为什么这么说呢？它到底画了哪些内容？就让我们走进今天的课文，一起来欣赏这件无价瑰宝。
二、自学检测
1．请给下面加点的汉字注音。
汴梁（biàn） 擅长（shàn ） 簇拥（cù ） 络绎不绝 （luò yì）
跋涉（bá shè） 漕运（cá） 沉檀 （tán） 舳舻相接（zhú lú）
料峭（qià） 遒劲（qiú） 摩肩接踵（mó zhǒng）
2．解释下面的词语。
春寒料峭：形容春天异常寒冷的天气。料峭，微寒。
长途跋涉bá shè ：指远距离的翻山渡水。形容路途遥远,行路辛苦。跋涉，爬山过水，形容旅途艰苦。
舳舻zhú lú 相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。
摩肩接踵zhǒng ：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。锺，脚后跟。
络绎luò yì不绝：形容行人很多，往来不断。
3、《清明上河图》
北宋著名画家张择端的长卷风俗画《清明上河图》，是我国绘画史上的稀世奇珍，画之瑰宝。它用现实主义手法，全景式构图，生动细致地描绘了北宋王都开封汴京时的舟船往复，飞虹卧波，店铺林立，人烟稠密的繁华景象和丰富的社会生活习俗风情。
4、时代背景
《清明上河图》的时代背景是北宋时期的开封市，开封位于河南省中部，古称汴梁，汴京，为我国七大古都之一，从战国至金代，先后有7个封建王朝在此定都，素有“自古帝王都”、 “七朝古都”之称，其中以北宋年间最为繁荣，人口多达150余万，是当时世界上最繁华的城市之一。
三、初读课文，整体感知
同学们快速浏览课文，小组或同桌合作探究：
1.速读课文，找出本文的说明对象，说说本文的说明对象具有什么特点？
明确：说明对象：《清明上河图》。特点：描绘了城乡市井平民生活的各个方面。
2．分别说说每一段的内容，简要概括每一段的大意。
明确：
第1段介绍了《清明上河图》的创作历史背景，引出说明对象；
第2段介绍画作作者张择端及其创作动机；
第3段介绍了画作材质、尺幅等基本信息；
第4段介绍了画作的详细内容；
第5段介绍《清明上河图》的艺术价值和历史价值。
四、细读课文，深层探究
1、结合全文内容，本文为什么以《梦回繁华》为题？有什么内涵？
明确：《清明上河图》所描绘的北宋时期繁华的市井风情是真实的，画作完成于北宋覆灭前夕，在后来南渡的北宋遗民眼中画中的一切意义非同一般。让他们回首故土，仿佛又回到北宋曾经的繁华，内心有一种怀念故土的沧桑之感。标题醒目，既能吸引读者，又准确地揭示出了《清明上河图》背后的社会历史内涵。
2、《清明上河图》人物繁多，场景复杂，但本文介绍得条理分明、细腻具体。细读课文第4段，试分析一下作者是如何做到的？
明确：①介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序逐一具体介绍。先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，然后介绍进入大道岔道上的扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。②介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的船、忙碌的船工、拖船的纤夫，再介绍河上拱桥的结构、形状及其两端，最后详细介绍一艘准备驶过拱桥的巨大漕船，船夫呼喊，桥上呼应，行人围观，这一紧张的一幕。③介绍画卷后段描写的街道，先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行各业及行人。
由此可见，本文采用的是逻辑顺序，因此，纵然画面内容纷繁复杂，但依然能条理分明、层次清晰地呈现在我们面前。
3、细读课文，说说本文使用了哪些说明方法呢？有什么作用？
明确：(1)列数字：“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。
(2)打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”把《清明上河图》比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点。
(3)举例子：“《东京梦华录》中所记述的街巷……，都能在这画面中找到生动的图释。”准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。
（4）引资料：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。”引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。
(5)摹状貌：“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。”作者用摹状貌的方法写活了画面细节，化静为动，使得画面描写生动至极。
五、美读课文，赏析语言
提问：再次浏览课文，说说：作者是怎样遣词造句的？本文的语言有什么特色？
明确：本文的语言既平实准确又典雅生动。比如：
①“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”——此句属于平实说明，通过列数字的说明方法具体准确地介绍了画卷的纵横大小。
②“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。”——此句语言典雅生动，采用打比方的说明方法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。
③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵，络绎不绝”——文中有大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。
六、课外阅读
《清明上河图》还有很多值得探究之处，结合课后“阅读提示”的要求，读一读《清明上河图的故事》一书，进一步了解这幅名画。
七、中考链接
1．文学常识填空。
《清明上河图》是北宋(朝代)著名画家张择端的长卷风俗画，是我国绘画史上的稀世奇珍，画之瑰宝。
2．下列词语加点字注音和书写完全正确的一项是( C )
A．绢本(juān)田畴(chóu)瀚林(hàn)摩肩接踵(zhǒnɡ)
B．遒劲(jìn) 摄取(shâ) 桅竿(gān) 舳舻相接(zhú)
C．衣冠(guān) 冗杂(rǒnɡ) 题跋(bá) 春寒料峭(qià)
D．沉檀(tán) 纤夫(xiān) 无瑕(xiá) 络绎不绝(yì)
（解析：A.“绢”应读作“juàn”，“瀚”应写作“翰”；B.“劲”应读作“jìng”，“竿”应写作“杆”；D.“纤”应读作“qiàn”，“瑕”应写作“暇”。)
3、阅读下面的文字,回答下面问题。
《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式,以移动的视点摄取对象。全图内容庞大,却繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨。画中人物有五百多个,形态各异。采用兼工带写的手法,线条遒劲,笔法灵动,有别于一般的界画。《清明上河图》是一幅写实性很强的作品,画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载基本一致。《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子,以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等,都能在这画面中找到生动的图释。画中的“孙羊店”“脚店”等,与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等,无有不符。画面细节的刻画也十分真实,如桥梁的结构,车马的样式,人物的衣冠服饰,各行各业人员的活动,皆细致入微。它不是一般热闹场面的记录,而是通过对各阶层人物活动的生动描绘,深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。画中丰富的内容,有着文字无法取代的历史价值,在艺术表现的同时,也是为12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。
（1）这一段文字主要介绍了《清明上河图》的哪些特点?
①内容庞大,繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨。②写实性很强。
③画面细节的刻画真实。④有着文字无法取代的历史价值。
（2）文中画线句运用了什么说明方法?起到了什么作用?
答：举例子、引用。通过举《东京梦华录》中记载的例子,及引用其中的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等,具体、有力地说明了《清明上河图》写实性很强的特点。
（3）“《清明上河图》是一幅写实性很强的作品,画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载基本一致。”这句话中的“基本”一词能否删去?为什么?
答：不能删去。“基本”在这里起限制作用,删去后就成了“画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载一致”,说法太绝对,与事实不符。“基本”体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性。