人教部编版九年级上册13* 湖心亭看雪教学设计
展开《湖心亭看雪》
清华附中 向东佳
教学目标：
通过听课文朗读，整体感知文章。通过对字词所处语境的分析，提升字词的辨析与理解，并体会语言朴实简练的特点。
发挥自己的联想力与想象力，理解作者描绘景物时叙述视角的变化。
体会作者遗世独立的别样情趣和故国之思。
教学重难点：
体会作者遗世独立的别样情趣和故国之思。
环节 | 时间分配 | 教师行为 | 学生活动 | 设计意图 |
1.导入 |
5分钟 | 请同学们听老师朗读一篇简短的文言文，共听三遍。听完后，用自己的语言描述文章所展现的图景画面 | 听第一遍，记关键词；听第二遍，丰富第一遍记的关键词；听完第三遍，展开第二遍的内容，并用语言加以修饰 |
发挥联想与想象，加强语言表达训练 |
2.听课文朗读 |
4分钟 | 示范朗读，并要求学生齐读 | 仔细聆听，标画生字词并注音。齐读。 | 扫清阅读障碍 |
3.比较 |
3分钟 | 引领比较原文和导入环节听写的内容 | 快速比较， 明确不同之处 | 感知大意，分清行文脉络 |
4.字词辨析 |
8分钟 | 指定若干词语的理解和积累，并进行结合语境分析词义的方法指导 | 通过对字词所处语境的分析，提升对字词的辨识和理解的准确度 | 摆脱词语教学死记硬背的套路 |
5.疏通文意 | 8分钟 | 引导学生结合注释和工具书翻译自己不理解的句子 | 结合注释翻译句子 | 疏通文意，加深大意理解，培养自主学习能力 |
6.写景分析 |
6分钟 | 引导分析绘景中使用白描手法的句子，并提示写景视角的变换 | 分析写景特点，掌握白描手法。理解写景视角的变换 | 一课一法指导，间接领会作者情感 |
7.语言特点分析 |
5分钟 |
引导分析“绝”、“独”、“痴”的艺术效果 |
思考、发言和交流 | 体会作者遗世独立的别样情趣和故国之思。体会语言朴实简练的特点 |
8.布置作业 | 1分钟 | 明确作业內容、改错要求、上交要求 | 认真阅读、批注文本 | 学以致用 |
板书设计：
听写（联想与想象）
绝
白描 简练 独 痴 炼字 白描
理解中的朗读
遗世独立 故国之思
作业：
将《湖心亭看雪》与《龙山雪》进行比较阅读，通过对写景、叙事的分析，揣摩作者在《龙山雪》中表达的思想情感。
[设计意图]《龙山雪》所蕴含的思想情感与《湖心亭看雪》异曲同工。通过迁移，可帮助学生掌握在写景、叙事中分析作者情感的基本方法，起到举一反三的作用。
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