小学数学用字母表示数教案

这是一份小学数学用字母表示数教案，共4页。教案主要包含了创设情境，自主探索，小结，综合训练，应用新知，体验成功，总结评价等内容，欢迎下载使用。
用字母表示数教学内容：西师版 五年级下册教学目标：1、初步认识用字母表示数的意义，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。2、使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法及平方的意义及读写法，会根据计算公式用代入法求值。教学重点：会用字母表示简单的运算定律和计算公式。教学难点：学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。教学准备：多媒体课件。教学过程一、创设情境、激趣引入1、引入：玩牌游戏：你能把老师手中的六张“扑克牌”按从小到大的顺序排列吗？A、6、9、J、Q、K为什么这么排？（学生观察说出扑克牌中字母表示的数）2、小结，并引出课题：其实，字母不仅与我们的生活有着密切联系，而且在我们的数学王国中也有着广泛的应用。今天，我们就一起来研究“用字母表示数”。（板书课题）二、自主探索、交流互动1、感知字母表示数活动一：探究规律（观察下面每行图中的数，按规律排列填写）活动二：猜一猜2、感知用字母表示运算定律活动一：猜数游戏（1）考考你们，玩个猜数游戏。课件出示：3×7=7×a      21×99=n×21      m×888=888×m师：你能很快猜出算式中字母表示的数吗？你是根据什么方法来猜的呢？活动二：小组交流（1）回忆运算定律运算定律文字叙述（口述）用字母表示举例简写加法交换律    加法结合律    乘法交换律    乘法结合律    乘法分配律    （2）小组讨论、自主探究：①用文字和字母表示，你更喜欢哪种方式？为什么？②在这些含有字母的式子里，可以如何简写？需要提示同学们注意什么？（3）观察发现、得出结论：①用字母表示简明易记，便于应用。②乘号可以用“·”表示或省略乘号不写。③字母与字母之间的加号既不能用圆点代替，也不能省略不写。（4）、指导看书、质疑问难3、感知用字母表示计算公式（1）探究正方形的面积与周长计算公式的简写方法师：字母不但可以表示的数、运算定律，还可以表示一些图形的计算公式。如果用S表示面积，C表示周长，a表示边长，你会用字母表示出来吗？学生汇报：师：同学们的表示方法都不错。但当相同的两个字母或数字相乘时还有不同的表示方法吗？请自学书本P45页看看有什么新发现！交流：谁愿意把自己的发现与同学们一起分享？（2）探究长方形的面积与周长计算公式的简写方法①练习：第1题。②学生汇报交流、集体订正。③归纳小结：当数字与字母相乘时，省略乘号不写时，要注意把数字写在字母的前面。当字母与字母相乘时，乘号可以用“·”表示或省略乘号不写。4、感知用字母表示计量单位（自学提高）（1）课件出示:     （2）分析分析信息：从以上这则信息中，出现了哪些字母？表示了什么？师：原来字母可以表示数字，还可以表示长度单位或质量单位。在数学中，还有很多计量单位也用字母表示，你想知道吗？请同学们阅读书本45页资料。(3)练一练：①请同学们运用字母公式计算下面图形的面积与周长。    ②一个长方形的长是8cm,宽是5cm，它的面积和周长各是多少？③看下面哪些式子的符号可以省略，把可以省略的用简便记法写出来。a+2          a-3        a×4         a÷5a×5         b×b       0.5×c       8×8三、小结        四、综合训练、深化理解师：同学们，你们喜欢做游戏吗？现在我们一起来做闯关游戏，如果你们闯关成功，将会获得一份精美的小礼物！                                        五、应用新知，体验成功                 六、总结评价、拓展延伸1、通过今天的学习，你有什么收获？2、总结：用字母不仅可以表示数，还可以表示运算定律、计算公式……3、至理名言、激励上进赠言：科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时，写下了一个公式：A＝X＋Y＋Z，A代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。        让我们以实际的行动来证明自己，相信我能行！附：板书设计用字母表示数