高中人教统编版第六单元10（劝学 *师说）10.1 劝学课堂检测

劝学　师说

课后篇一起巩固

一、夯实基础

1.下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)

A.槁暴(pù)　　　　　　苌弘(cháng)

郯子(dàn) 舆马(yú)

B.句读(dòu) 跬步(kuǐ)

骐骥(jì) 爪牙(zhǎo)

C.镂金(lòu) 驽马(nú)

经传(chuàn) 惑之不解(huò)

D.或不焉(fǒu) 锲而不舍(qì)

二螯(áo) 参省(xǐng)

答案B

解析A项,“郯”应读“tán”;C项,“传”应读“zhuàn”;D项,“锲”应读“qiè”。

2.下列句子中,没有通假字的一项是(　　)

A.君子生非异也

B.吾尝跂而望矣

C.师者,所以传道受业解惑也

D.或师焉,或不焉

答案B

解析A项,“生”同“性”,天性;C项,“受”同“授”,传授;D项,“不”同“否”。

3.下列句子中,加点词语的古今意义相同的一项是(　　)

A.学不可以已

B.君子博学而日参省乎己

C.小学而大遗,吾未见其明也

D.古之学者必有师

答案A

解析B项,博学:古义,广泛地学习;今义,学问广博精深。C项,小学:古义,小的方面要学习;今义,对儿童、少年实施初等教育的学校,给儿童、少年以全面的基础教育。D项,学者:古义,求学的人;今义,在学术上有一定成就的人。

4.下列句中加点字的用法分类正确的一项是(　　)

①假舟楫者,非能水也,而绝江河

②吾从而师之

③其下圣人也亦远矣

④师道之不传也久矣

⑤而耻学于师

⑥不耻相师

⑦孔子师郯子

⑧于其身也,则耻师焉

A.①③④/②⑦/⑤⑥⑧　B.①③④/⑧⑦/②⑤⑥

C.③④/②⑥⑤/①⑦⑧ D.③④/②⑥⑦/①⑤⑧

答案A

解析①③④为名词作动词,②⑦为名词意动用法,⑤⑥⑧为形容词意动用法。

5.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《劝学》中阐述“学”与“思”的关系,强调既要重视思考,更要重视学习的句子是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。” 

(2)《劝学》中以雕刻为喻,强调学习应当坚持,说明只有坚持不懈、持之以恒,才会有所成就的句子是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。” 

(3)中国是一个有着尊师传统的国家,韩愈在《师说》中指出教师职能的句子是:“　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　　。” 

(4)韩愈在《师说》中认为,时人在从师学习的问题上,对其子和对自身有不同的态度,对其子“　　　　　　　　　　”,对自身“　　　　　　　　　　”。 

答案(1)吾尝终日而思矣　不如须臾之所学也　(2)锲而不舍　金石可镂　(3)师者　所以传道受业解惑也　(4)择师而教之　则耻师焉

二、拓展阅读

阅读下面的文言文,完成6~10题。

杜黄裳,字遵素,京兆万年人。擢进士第,又中宏辞。郭子仪辟佐朔方府,子仪入朝,使主留事。李怀光与监军阴谋矫诏诛大将等,以动众心,欲代子仪。黄裳得诏,判其非,以质怀光,怀光流汗服罪。于是诸将狠骄难制者,黄裳皆以子仪令易置,众不敢乱。入为侍御史,为裴延龄所恶,十期不迁。贞元末,拜太子宾客,居韦曲。时中人欲请其地赐公主,德宗曰:“城南杜氏乡里,不可易。”迁太常卿。时王叔文用事,黄裳未尝过其门。婿韦执谊辅政,黄裳劝请太子监国,执谊曰:“公始得一官,遽开口议禁中事!”黄裳怒曰:“吾受恩三朝,岂以一官见卖!”即拂衣出。皇太子总军国事,擢黄裳门下侍郎、同中书门下平章事。于是,节度使韩全义忄佥佞无功,因其来朝,黄裳白罢之。俄而刘辟叛,议者以辟恃险,讨之或生事,唯黄裳固劝不赦,因奏罢中人监军,而专委高崇文。凡兵进退,黄裳自中指授,无不切于机。崇文素惮刘澭,黄裳使人谓曰:“公不奋命者,当以澭代。”崇文惧,一死力缚贼以献。蜀平,群臣贺,宪宗目黄裳曰:“时卿之功。”始,德宗姑息藩镇,每帅臣死,遣中人伺其军,观众所欲立者,故大将私金币结左右,以求节制,晏年尤甚,方镇选不出朝廷。黄裳每从容具言:“陛下宜鉴贞元之弊,整法度,朘损诸侯,则天下治。”元和二年,以检校司空同中书门下平章事,为河中、晋绛节度使,俄封邠国公。明年卒,年七十,赠司徒,谥曰宣献。黄裳达权变有王佐大略性雅澹未始忤物初不为执谊所礼及败悉力营救既死表还其枢葬焉尝被疾,医者误进药,疾遂甚,终不怒谴。

(节选自《新唐书》,有删改)

6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)

A.黄裳达权变/有王佐大略性雅/澹未始忤物/初不为执谊所礼/及败/悉力营救/既死/表还其柩葬焉/

B.黄裳达权变/有王佐大略性雅/澹未始忤物/初不为执谊所礼/及败/悉力营救/既死/表还/其柩葬焉/

C.黄裳达权变/有王佐大略/性雅澹/未始忤物/初不为执谊所礼/及败/悉力营救/既死/表还/其柩葬焉/

D.黄裳达权变/有王佐大略/性雅澹/未始忤物/初不为执谊所礼/及败/悉力营救/既死/表还其柩葬焉/

答案D

解析正确标点为:黄裳达权变,有王佐大略。性雅澹,未始忤物。初不为执谊所礼,及败,悉力营救;既死,表还其柩葬焉。

7.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(　　)

A.擢,提拔、选拔之义,在古代用于提升官职,其义同迁、拔、徙、加封等。

B.中书,即中书省,古代官署名,掌机要、发政令,隋唐时为全国政务中枢。

C.藩镇,亦称方镇,是唐朝时期设立的军镇,“藩”有保卫之义,“镇”为军镇。

D.谥,即谥号,是后人根据死者生前事迹评定的一种称号,或褒或贬或同情。

答案A

解析迁,为调动官职,可升,可降;左迁为贬职,右迁为升职。徙,为调动官职。

8.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(　　)

A.杜黄裳能够明察秋毫。黄裳揭穿了李怀光和监军假托皇帝诏令诛杀大将的阴谋,李怀光被质问后流汗服罪。

B.杜黄裳深受皇帝宠爱。宦官想请求德宗把韦曲这个地方赐给公主,德宗认为这是黄裳家族的故乡,不可变动。

C.杜黄裳富有军事才能。刘辟反叛,黄裳罢免宦官监军,委任高崇文全权指挥,自己从中指点,全都切合战机。

D.杜黄裳能够宽以待人。黄裳生病时,医生给他用错了药,导致病情加重,他最终并没有发怒,也没责备医生。

答案C

解析原文为“奏罢中人监军”。杜黄裳自己没有罢免官吏的权力,是上奏皇帝罢免了宦官监军。

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)于是,节度使韩全义忄佥佞无功,因其来朝,黄裳白罢之。

(2)崇文素惮刘澭,黄裳使人谓曰:“公不奋命者,当以澭代。”

参考答案(1)在这时,节度使韩全义谄媚奸邪,没有功劳,趁他回京朝见皇帝,杜黄裳报告皇帝罢免了他。

(2)高崇文一向害怕刘澭,杜黄裳派人对他说:“如果你不奋勇效命,就用刘澭来代替你!”

10.面对德宗姑息藩镇引起的后果,杜黄裳有何建议?请简要概括。

参考答案①以贞元年间的弊病做鉴戒。②整肃法律制度。③削弱诸侯实力。

参考译文杜黄裳字遵素,京兆府万年县人。先中进士,又考中宏辞科。郭子仪征召他到朔方节度使府当辅助官。郭子仪回京朝见皇帝,派他主持留后事务。李怀光与监军阴谋假托皇帝诏书杀大将,以此动摇军心,想取代郭子仪的职位。黄裳得到诏书,认出那是假的,用它质问怀光,怀光吓得流汗,承认犯了罪。当时诸将中凶狠骄横难管制的将领,黄裳都以郭子仪的命令调动职务,安排到别的地方,士兵不敢骚乱。黄裳回朝任侍御史,因为裴延龄不喜欢他,十年没有升官。贞元末年,任命为太子宾客,住在韦曲。当时宦官想请求皇帝把韦曲的田地赐给公主,德宗皇帝说:“城南是杜氏家族的故乡,不能动。”升太常卿。这时王叔文当权,杜黄裳不曾拜访他的家门。女婿韦执宜辅佐朝政,杜黄裳劝说他们请太子代行处理国政,韦执宜说:“您才升了官,就开口谈论皇宫中的事。”杜黄裳生气地说:“我受三朝的恩惠,怎么会为了一个官职就把自己卖了!”立即拂袖而去。皇太子统管国家军政大权,升杜黄裳任门下侍郎、同中书门下平章事。在这时,节度使韩全义谄媚奸邪,没有功劳,趁他回京朝见皇帝,杜黄裳报告皇帝罢免了他。不久刘辟反叛,谏议官认为刘辟占据了险要,征讨他有人会制造事端,只有黄裳坚持劝说皇帝不赦免他,趁机上奏要求罢免宦官监军,委任高崇文负专责指挥。凡是军队的进攻退守,杜黄裳亲自居中指点授计,没有不切合战机的。高崇文一向害怕刘澭,杜黄裳派人对他说:“如果你不奋勇效命,就用刘澭来代替你!”高崇文害怕,尽全力拼死作战,活捉了叛贼刘辟,献俘朝廷。四川叛乱平定了,群臣向皇帝祝贺,宪宗皇帝看着杜黄裳说:“这是你的功劳。”当初,德宗姑息藩镇,每当藩镇统帅死了,就派宦官到他军中探听,看将士想立谁当统帅,所以大将拿出自己的金银珠宝巴结宦官,用这手段求官当节度使,德宗皇帝的晚年,这现象更加厉害,藩镇的长官没有谁是由朝官担任的。杜黄裳常利用空闲时向皇帝建议:“陛下应该以贞元年间的弊病做鉴戒,整肃法律制度,削弱诸侯,天下就会太平。”元和二年,杜黄裳以检校司空同中书门下平章事的身份,担任河中、晋绛节度使,不久被封为邠国公。第二年去世,七十岁,被追赠为司徒,赐谥号为宣献。杜黄裳通达机变,有辅佐帝王的远大谋略。性情淡雅,不曾得罪人。当初不被韦执宜尊敬,到韦执宜失败后,他全力营救;韦执宜死后,上表朝廷请求把他的灵柩运回安葬。他曾经生病,医生用错了药,病加重,他始终不生气,不责怪医生。

三、语言文字运用

阅读下面的文字,完成11~13题。

教育中的仪式自古就有,如开学礼、成人礼、拜师仪式等。仪式中包含着某种承诺,意在将一些美好的文化传统和价值观　　　　　　　　。“儿童”是孩子的特殊身份,但这个身份很容易被社会低估。心理学研究证明,随着儿童年龄的增长,儿童渴望被社会接纳、认同。儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识,去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。成人常用“小孩”这个词称呼儿童,当孩子对团体中的某件事情　　　　　　　　　的时候,成人总是会说“小孩子不懂,小孩子不会做……”,结果孩子感受不到足够的尊重、足够的认同,往往变得　　　　　　　　。对于成人,孩子可能慢慢表现得　　　　　　　　,但却慢慢丧失了想象力。(　　　　　),而“儿童节”恰好是对儿童身份肯定的良好契机。对儿童身份价值的重塑,一方面展现出社会对儿童的接纳、认同;另一方面也在暗示孩子,社会的发展需要他们从现在开始努力。 

11.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(　　)

A.一脉相承　蠢蠢欲动　灰心丧气　唯命是从

B.薪火相传　跃跃欲试　灰心丧气　言听计从

C.一脉相承　跃跃欲试　心灰意冷　唯命是从

D.薪火相传　蠢蠢欲动　心灰意冷　言听计从

答案B

解析①薪火相传:比喻学问和技艺等代代相传。一脉相承:由一个血统或一个派别传下来,常比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。“一脉相承”一般强调两者之间的继承关系,“薪火相传”则强调“相传”。根据语意,填“薪火相传”更合适。②跃跃欲试:形容心里急切地想试试。蠢蠢欲动:比喻坏人准备捣乱或敌人准备进攻,含贬义。根据语意,填“跃跃欲试”合适。③灰心丧气:形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉。心灰意冷:指灰心失望,意志消沉。形容失望至极,失去了进取之心。相比较而言,“心灰意冷”程度重。此处“灰心丧气”合适。④唯命是从:有命令就服从,强调不敢有半点违抗。言听计从:指什么话都听从,什么主意都采纳。形容对某人十分信任。语境中,子女对父母表示出绝对的信任。此处“言听计从”合适。

12.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(　　)

A.唯有儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识,去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。

B.只有儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识,去大胆、主动地追求自己的兴趣爱好。

C.儿童只有身份价值得到重视才会发展其主体意识,去大胆、主动地追求自己的兴趣爱好。

D.要想儿童的身份价值得到重视就必须发展其主体意识,去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。

答案C

解析原句存在主语不明确和搭配不当的现象。从表意来看,“儿童”应为主语,“实现……兴趣爱好”搭配不当,可改为“追求……兴趣爱好”。

13.下列补写到文中括号内的语句,最恰当的一项是(　　)

A.孩子身份价值的重塑需要一场特殊的仪式

B.一场特殊的仪式可以重塑孩子的身份价值

C.孩子身份价值的重塑需要一些特殊的仪式感

D.一场特殊的仪式可以满足孩子身份价值重塑的需要

答案A

解析从原文来看,括号前后,主要谈论的都是“儿童的身份价值与认同”,故而可排除B、D两项;C项“一些特殊的仪式感”与后文“而‘儿童节’恰好是对儿童身份肯定的良好契机”在内容和结构上都不够顺畅。

14.下面是某校长邀请校友来校参加学校60周年校庆活动信函中的一部分内容,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。

岁月如歌,沧海桑田。2021年10月8日,我校将迎来60周年寿辰。这是全校校友耿耿于怀的盛典。在此,我要代表学校八百余名师生,热忱邀请您重返母校,欢聚一堂,重温您们的求学时光,同览母校勃勃发展的新姿新貌,畅叙手足情谊,分享成功喜悦,共话美好前景。我们相信,我校60周年校庆必将因您的参与而更加精彩。

参考答案①“寿辰”改为“华诞”;②“耿耿于怀”改为“憧憬”或“魂牵梦萦”;③“我要代表”改为“我谨代表”;④“您们”改为“你们”或“您”;⑤“手足”改为“同窗”。

解析此题第一处“寿诞”用词不当,寿诞主要指年事已高的人的寿辰。第二处“耿耿于怀”意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解,不符合全校校友的心情。第三处“我要代表”显得语词过于强硬。第四处“您”不能用作复数。第五处“手足”是指兄弟,此处同学聚会参加校庆应该用“同窗”。

15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

在韩愈的《师说》中,禅宗影响的痕迹最明显不过。在他那个时代,儒学不复往日的地位,普通的儒学教师也被轻视,因此,韩愈很清楚,除非①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,否则复兴儒学将注定失败。与此相反,禅宗在当时广受推崇,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。这一点在《师说》中可以得到印证,文中“解惑”的“惑”可能来自禅宗的语言,而“传道”“解惑”则仿自禅师。《师说》中两个更重要的观点也值得评论。第一,文章强调“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也”。这特别适用于像慧能这样的禅师,他不仅地位低贱,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。第二,文章中含有“弟子不必不如师”的观点。这个观点也有禅宗师徒关系概念的味道,正如禅师灵佑的格言:“见过于师,方堪传授。” 

参考答案①重建儒家师道的尊严(恢复尊重儒学教师的传统)　②禅师得到无比的尊敬(禅师的地位很高)　③而且有些弟子年长于他

解析第①处需结合前面的“普通的儒学教师也被轻视”推断;第②处结合前后文内容可知,此处应是“禅宗得到尊敬”的意思;第③处由前面的“无贵无贱,无长无少”及“他不仅地位低贱”,此处应填写与“无长无少”相对应的内容。