初中信息技术青岛版第二册第9课 记录校园生活教案

课题

第9课 记录校园生活

课时

1

课程类型

新授课

主备人

授课人

郭厚法                   

背景分析

学习目标

1、《秀堂H5》的页面,灵活运用图片、文本、形状等元素。（重点）

2、了解《秀堂H5)中影音元素的使用方法及模板的快速应用验利用。

3、《秀堂H5》制作和美化作品的过程,完成一份H5作品。（难点）

教学准备

硬件：多媒体计算机教室，青岛版信息技术教材第二册

软件：教学管理软件，教学课件，关于疫情的资料

学习环节（活动）

教学设计

评价设计

二次修改

一、创设情境，提出目标

教师活动：播放幻灯片、网页

教师引导：播放炫动的节日祝福，美丽的相册。

大家看到的节日祝福，美丽的相册有什么想法，难道只是感叹吗？有没有自己也想做一个的冲动。这节课我们就来学习做这样的作品，可以在节日的时候发给同学亲人。

出示学习目标：

1、《秀堂H5》的页面,灵活运用图片、文本、形状等元素。

2、了解《秀堂H5)中影音元素的使用方法及模板的快速应用验利用。

3、《秀堂H5》制作和美化作品的过程,完成一份H5作品。

观察学生参与度、课堂纪律、上机习惯、了解预习情况

二、任务驱动，学习探究

任务一：图文并茂好设计

教师引导：校园里有可亲的老师、可爱的同学,我们一起经历着多姿多彩的校园生活。要想将这些精彩瞬间分享给家长和朋友,有没有一种方式可以将文字、照片、视频集合在一起,通过手机或电脑分享,并与观看的人互动呢?

学生活动：回答问题

教师引导：

    校园活动丰富多彩,我们经常进行拍摄或文字记录。怎样通过《秀堂H5》的H5面展示出来呢?请将活动相关的文字、图片、形状等元素进行巧妙的排版,让大家观看页面时既能获得有效的信息,又能获得美好的观感。

课件出示任务一：如何图文并茂设计页面？ 

学生活动：

（1）打开H5页面，根据要求尝试完成任务。

（2）想要将一张图片作为H5页面的背景,是选择“图片”功能还是“背景”功能呢?它们有什么区别？

（3）学生思考、分析，在课本找答案，尝试上机操作

（如有困难可参考学历案、课本或教师提供的微课教学视频）

教师活动：

（1）巡视指导，了解学生操作情况

（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤

（3）教师根据学生掌握情况释疑解难，强调重难点、易错点。

学生活动：巩固完成任务一，完成星级评价。

评价标准：

★★★能自主、熟练完成任务一

★★能在老师、同学帮助下完成任务一

★能在课堂反馈、教师讲解后完成任务一

星级评价：

☆☆☆

任务二：声影结合更美妙

教师引导：作品只有图片和文字是不是有点太单调了，想不想给你的作品添加一个美妙的音乐、视频呢？你能完成这个任务吗？

课件出示任务二： 校园活动的精彩仅用图片和文字来呈现是远远不够的。请你利用“音乐”功能和“互动”中的“视频”功能来丰富自己的H5作品。

学生活动：

（1）打开打开H5页面，在“音乐”功能的音乐库中为作品选择一段合适的音乐。

（2）学生思考、分析，在课本找答案，尝试上机操作

（如有困难可参考学历案、课本或教师提供的微课教学视频）

教师活动：

（1）巡视指导，了解学生操作情况

（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤

（3）教师根据学生掌握情况释疑解难，强调重难点、易错点。

学生活动：巩固完成任务二，完成星级评价。

评价标准：

★★★能自主、熟练完成任务二

★★能在老师、同学帮助下完成任务二

★能在课堂反馈、教师讲解后完成任务二

星级评价：

☆☆☆

任务三：

巧用模板效率高

教师引导：在做作品的时候要是能利用模板直接套用会省去我们很多找资源的时间，也会更美观更出色的完成我们的任务。

课件出示任务三：

《秀堂H5》提供了丰富的H5模板。根据作品主题,选择模板的版式和风格,速建立作品框架。欣赏、学习模板可以为我们提供创作灵感。请尝式H5模板作作品

学生活动：

（1）打开H5，根据主体要求选择适当的模板。

（2）学生思考、分析，在课本找答案，尝试上机操作

（如有困难可参考学历案、课本或教师提供的微课教学视频）

教师活动：

（1）巡视指导，了解学生操作情况

（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤

（3）教师根据学生掌握情况释疑解难，强调重难点、易错点。

学生活动：巩固完成任务三，完成星级评价。

评价标准：

★★★能自主、熟练完成任务三

★★能在老师、同学帮助下完成任务三

★能在课堂反馈、教师讲解后完成任务三

星级评价：

☆☆☆

三、学以致用，巩固提高

教师引导：刚才大家做的都很好，我们可以根据自己的喜好选择主体，也可以创作属于自己的H5作品。

课件出示任务：

请做一个自己的作品，要求色调鲜明，主体突出，个性明显。

学生活动：

（1）打开H5页面，根据要求完善任务。

（2）学生思考、分析，根据要求完善表格。

教师活动：

（1）巡视指导，及时了解学生操作情况。

（2）教学反馈：收集学生知识掌握的情况信息，进行课堂内的二次备课，为本节课最后的达标测试做好准备。

评价标准：

四、作品展示，交流评价

教师引导：老师刚才看了看，很多同学都完成的非常好，下面分小组来分享你的作品，每个小组推荐一个最好的作品展示给大家。其他小组的同学要根据评价标准给出你的意见。

学生活动：

（1）分组推荐优秀作品。

（2）优秀作品代表讲解作品

（3）其他学生根据评价标准评价。

教师活动：

教师总结学生作品完成情况，根据学生作品情况释疑解难，强调重难点、易错点。

学生活动：巩固完成作品，完成星级评价。

评价方式：

根据评价标准，自评、组评相结合

五、课堂梳理，拓展延伸

教师引导：通过这节课的学习，我们学到了很多知识，也有很多的感触。你都有哪些收获，谈一谈。

学生活动：

（1）个人反思，小组交流

（2）选取代表发言总结

教师引导：为了了解一下你们这节课的知识掌握和能力提升情况，老师精心准备了几道测试题，独立完成。

课件出示测试题

1、打开测试题文件夹，按要求完成测试题。

2、为“测试H5”右下角添加图片“小脚印”。

3、为“测试H5”更换背景音乐“清风.MP3”。

4、学生活动：独立完成测试题目。

教师引导：根据这节课的表现，同学们根据评价量表的内容和要求给自己评价一下。

学生活动：

完成星级评价

教师总结引导：这节课同学们表现的很好，虽然也有不完美的地方，但是我看到了同学们的进步，幻灯片的功能很多我们只是学习了一点基础部分，有兴趣的同学课下可以继续研究，如果遇到问题随时可以向老师请教。

评价标准：

★★★三道测试题全部正确

★★能完成完成两道测试题

★能完成一道测试题

星级评价：

☆☆☆

板书设计

教学反思