鲁科版 (2019)必修 第一册第5节 超重与失重示范课ppt课件

这是一份鲁科版 (2019)必修 第一册第5节 超重与失重示范课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了示数变大，恢复原值，示数变小，拉力变大，压力变大，生活实例物理情景，物理模型，牛顿第二定律，交流讨论展示成果，情景1等内容，欢迎下载使用。

<1>刻度盘上始终显示为物体的重量吗? <2>示数变大说明什么变大了？
1.能分析超重和失重现象，能用牛顿运动定律解决相关的超重和失重的实际问题。（物理观念）2.能对超重和失重问题进行推理，获得结论，具有质疑和创新的意识。（科学思维）3.能从生活中的超重和失重现象提出问题，探究超重和失重现象。（科学探究）
通过实验，认识超重和失重现象。
方法回顾：处理动力学问题的基本思路
学生探究实验实验用具：弹簧测力计、钩码实验要求：①测量钩码重力，②突然上提弹簧测力计，③让整体向下加速，观察弹簧测力计示数的变化规律。探究问题：弹簧测力计的示数为什么会发生变化？思路提示：根据牛顿第二定律；物体的受力情况决定运动情况，运动情况反映受力情况。
受力模型：画出重力、弹力
运动模型：向上先加速后减速
运动模型：向下先加速后减速
对比观察：运动和力的关系
1.超重：物体对悬挂物的拉力 (或对支持物的压力)大于物体所受重力的现象（视重>实重）。2.失重：物体对悬挂物的拉力 (或对支持物的压力)小于物体所受重力的现象（视重<实重）。
规律总结2：（1）发生超重的条件：不论速度方向如何，只要物体具有竖直向上的加速度，就一定发生超重现象。 （2）发生失重的条件：不论速度方向如何，只要物体具有竖直向下的加速度，就一定发生失重现象。（3）超重、失重是一种物理观测现象，物体本身的重力并未发生变化。
例1.（多选）质量为m的人站在升降机里，如果升降机运动时加速度的绝对值为a，升降机底板对人的支持力F=mg+ma，则可能的情况是（ ）A.升降机以加速度a向下加速运动B.升降机以加速度a向上加速运动C.在向上运动中，以加速度a制动D.在向下运动中，以加速度a制动
思考：为什么水不再流出了？ 水能流出靠的是水对小孔的压力，水不能流出说明水对小孔的压力完全消失了。 我们把这种物体压力完全消失的现象称为完全失重现象（视重为0）。条件：物体向下的加速度为g。
课下拓展思考：如果瓶子向下的加速度大于g，会发生怎样的现象？
列举：生活中存在的超重与失重现象。乘坐电梯、乘坐飞机起飞或降落、矿井中的升降机、急流探险、急速升降机、冲浪运动、蹦极、海盗船、荡秋千、乘坐过山车、乘坐汽车在凹凸不平的路上行驶……
超重和失重中的生理反应和心理感受。头晕、恶心、呕吐、出现幻觉等。例：战斗中的战斗机，有时飞行员要承受急剧变化的超重和失重，可能会出现短暂的失明和幻觉。
例2.下列四个实验中，能在绕地球飞行的太空实验舱中完成的是（ ）A．用天平测量物体的质量B．用弹簧测力计测物体的重力C．用温度计测舱内的温度D．用水银气压计测舱内气体的压强
练习.下列哪个说法是正确的( )A．体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态B．蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于完全失重状态C．举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态D．游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态。
加速度（a）向上加速上升或者减速下降
加速度（a）向下加速下降或者减速上升a=g时，完全失重
1.站在电梯上的人，当电梯竖直减速下降时，下面说法中正确的是( ) A.电梯对人的支持力小于人的重力 B.电梯对人的支持力大于人的重力 C.电梯对人的支持力等于人的重力 D.电梯对人的支持力与人的重力无关
2. 下列几种情况中，升降机绳索拉力最大的是( )A.以很大速度匀速上升 B.以很小速度匀速下降 C.上升时以很大的加速度减速 D.下降时以很大的加速度减速
3.（多选）一人乘电梯上楼,在竖直上升过程中加速度a随时间t变化的图线如图所示,以竖直向上为a的正方向,则人对地板的压力(　　)A.t=2 s时最大　　　　　　B.t=2 s时最小C.t=8.5 s时最大 D.t=8.5 s时最小
4.质量为50kg的人坐在升降机里的测力计上，当升降机以2m/s2的加速度匀加速上升时，测力计显示该人的体重是多少？(g=10N/kg)答案：600 N