初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section A教案设计

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section A教案设计，共4页。
说课题目
Unit10 Yu’re suppsed t shake hands .
Sectin A ( 1a-1c).
学 科
英语
年级
九
时间
2019.12.7
姓名
教材分析
从结构内容上说，本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元的双基——基本和基础。其重点任务是导入新的语言, 因此，这一节课我分为两个部分：第一部分引入本课；第二部分围绕礼仪。这一话题展开思维听力、口语训练进行授课，最终完成本课时的教学任务。

学情分析
本单元以不同国家为中心话题，让学生明白我们生活的文化差异。在课堂上，通过多媒体课件展示礼仪的种类，唤起同学们礼仪意识，并运用已学过的知识，相互交流，让学生了解中西方见面礼仪的差别。
学习目标
根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：
1知识与能力
1、掌握单元目标语言：k be suppsed t的用法。
2、生词和短语： custm n.风俗;习俗bw v.& n.鞠躬kiss v.& n.亲吻;接吻
greet v.和……打招呼;迎接
3.情感态度与价值观
培养学生的跨文化交际意识。

教学重点、难点
教学重点：1.让学生掌握be suppsed t的用法。
2.让学生了解中西方见面礼仪的差别。
2. 教学难点：培养学生的跨文化交际意识。
说教法
由于英语是一门综合性与实践性相结合的科目，根据本文内容，我主要采用任务型教学法、情景教学以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望，努力培养学生的自学能力。因此，在课堂教学中，适当安排自学、小组交流、全班讨论、等活动，鼓励学生勇于说，乐于说，提高运用语言的能力.
说学法
初三的学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和看法，不满足于教科书的内容，而希望通过学习获取更多的知识和信息，开拓视野。因此，在本节课的教学中，我不是把知识直接交待给学生，而是引导学生自主参与学习、交流合作，倡导体验、实践和自主探究的学习方式，注重学生实际与课文文题的结合，激发学生学习兴趣，使他们自主地寻找信息，获取信息，使用信息，激发学生潜能，使学生在自主与合作的学习方式中获取知识，形成正确的学习方法，实现英语能力的提高。
教学过程：
Step 1 Leading in
1.Greet the class and intrduce what t learn in this perid.
2.Free talk.
Shw sme pictures abut greeting and ask the students t discuss the questin:
What d peple in different places d when they meet fr the first time?Like in Brazil,Krea,the United States,etc.
Step 2 Wrk n 1a-1b
1.Ask the students t read the sentences in the picture and match the cuntries with the custms in 1a.
2.Let the students listen t the tape and check their answers in 1a.
3.Ask the students t make sentences with “be suppsed t”.
Step 3 Wrk n 1c
Shw sme pictures and ask the students t make cnversatins based n the infrmatin in 1a.
S1:What are peple in t d when they meet fr the first time?
S2:They’re suppsed t bw...
Step 4 Wrk n 2a-2b
1.Play the recrding fr the first time.Let the students listen and find ut the mistakes Maria made in 2a.Check the answers.
2.Play the recrding a secnd time and let the students listen again and then fill in the blanks in 2b.
3.Check the answers with the whle class.Read the full sentences in 2b tgether.
Step 5 Wrk n 2c
1.Fcus n the cnversatin in 2c.Make the students scan the cnversatin first.
2.Teach and then make the students rle-play the cnversatin in pairs.
3.Have a pair f students present their cnversatin t the class.
Step 6 Wrk n 2d
1.Let the students read the cnversatin and answer the fllwing questins:
Where did Jhn g last night?
What are Japanese expected t d when they meet?
What are peple suppsed t d when they see each ther in France?
2.Play the recrding and get the students t fllw the recrding.Then ask the students t act ut the cnversatin in pairs.
3.Invite three pairs t shw their cnversatins in frnt f the whle class
板书设计
1.be suppsed t d “本应,本该”
2.expect 作动词,意为“预料;期待”。常见用法:
expect t d sth.(=lk frward t ding sth.)期望做某事
expect sb.t d sth.期待某人做某事
3.as sn as 意为“一……就……”,