人教版第4课 生活中的线条教案

《生活中的线条》教案

教学目标： 

1、知识技能：学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。 

2、过程方法：学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。 

3、情感态度：学生在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。

教学重难点：

教学重点：学生在曲线和直线的对比中，体会它们带来的不同视觉感受，并将这种感受表现在自己的美术创作中。 

教学难点：学生能运用曲线和直线表现出动与静的感觉。

教学准备： 

教师准备：多媒体教学辅助课件、实物球、范画、美术工具和材料。 

学生准备：绘画纸、彩色笔或水粉颜料。

教学过程： 

（一）、引导阶段： 

1、游戏导入新课：观察球的运动，感受动感线条。激发学生兴趣。 老师这里有个乒乓球，请大家观察一下球在运动时候产生什么样的线条？ 教师分别示范拍球、滚球、抛球等动作，让学生感受动感线条，并画出相应的线条。 

2、引导学生观察教室里的门窗、桌椅、墙角线，说一说是什么线。 

教师归纳：平直的线如：门框、墙角线还有马路等会给人以静止、稳定的感觉。如果我们表现静止的感觉就可以多用这样的线条。而各种曲线或让人感觉流畅或让人感觉运动。 

（二）、揭示课题：生活中的线条 

在生活和艺术创造过程中线条的运用非常广泛。线条的变化也是丰富多彩千变万化，那么今天我们就一起来研究一下。 

（三）、发展阶段： 

1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。同桌的两位同学一个说出线条的名字，一个画出来。 

总结：我们所知道的线条有：直线、曲线、折线、虚线、斜线、螺旋线…… 

2、欣赏课件：说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？ 提问：生活中还有哪些具有曲线的物体？曲线还能表现那些事物？怎样表现？ 教师请学生谈一谈感受并说一说这些景致适合用怎样的曲线来表现？ 同桌讨论：师生一起尝试画一画。 

师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。 

3、教师小结：礼花的线条极富有弹性，适合用弧线来表现；斑马身上的线条较有规律，适合用较粗、整齐的线条来表现；彩带的线条流畅而有节奏，可用富有动感强的线条表现。 

（四）、自主尝试，创作优秀作品，教师辅导开拓思路： 

1、请同学们选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉的作品。可用绘画、剪贴、添画等作业形式进行表现。 

2、教师出示范作并做简要示范。 

3、学生绘画，课件循环播放参考资料。同时启发有困难的同学，展示、鼓励有创意的作品。 

（五）、评价展示。