初中语文人教部编版九年级上册写作 观点要明确一等奖ppt课件

部编语文九年级上册

写作《观点要明确》教学设计

教学目标

1.引导学生以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。

2.引导学生认真思考生活和社会现象，有针对性地提出明晰、简明的观点。

3.在思考社会生活、分析社会现象以及具体的写作实践中，提高思辨能力。

教学重点

1.引导学生以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。

2.引导学生认真思考生活和社会现象，有针对性地提出明晰、简明的观点。

教学难点  学会提炼观点，力求明确、简明，提高思辨能力。

教学过程

一、导入新课

同学们，你们知道吗？三岁的孩子都会写议论文。（学生惊诧）不信吗？你们听这个孩子是怎么写的：我喜欢爷爷。爷爷给我买糖吃、爷爷带我上公园、爷爷陪我下跳棋。所以我喜欢爷爷。大家看，这个孩子首先亮明了自己的观点：我喜欢爷爷；然后列举了三条理由证明；最后再次重申观点，对爷爷的喜欢。这看似一个笑话，但是也充分地说明了一般议论文的写法，提出问题-分析问题-解决问题。也希望大家不要对议论文产生恐惧之感。而确立论点，是写好一篇议论文的重要前提。今天这节课，我们主要学习如何提出观点，做到观点准确鲜明。

二、课文回顾

1. 这一单元我们学了哪些议论性文章？它们分别表达了作者什么观点？

《敬业与乐业》观点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》观点：“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”即英法联军远征中国是强盗行为。

《论教养》观点：有教养、有风度是以尊重的态度对待别人。

《精神的三间小屋》观点：一个人的精神空间要有爱与恨，有事业，有独立思考能力。

观点是一篇文章的灵魂、统帅。观点要明确，忌“态度不明确”，忌“论说范围过宽”，忌“语言不简洁”。

三、写作指导

1．表述“观点明确”

找规律，回顾所学课文表达观点的句子，它们有什么特点？

（1）“敬业乐业”四个字，是人类生存的不二法门。

（2）英法联军远征中国是强盗行为。

（3）有教养、有风度是以尊重的态度对待别人。

（4）一个人的精神空间要有爱与恨，有事业，有独立思考能力。

表达观点的句子都是陈述句，可以用“是”“要”这类词连接。

除此之外，还有哪些句式可以明确表达观点？试举例说明。

①……是……

示例：诚实是做人的基本品格。

青少年爱玩电子游戏是______________。

②……要/应当/必须……

示例：人应当敬业、乐业。

人在困难面前必须__________________。

③……能够/将会……

示例：脸上常带微笑，能够让你更美丽。

勇敢面对困难，将会_________________。

2．明确位置，凸显观点句

有了明确的观点，怎样在文章中把它凸显出来呢？

用题目表明观点。如：《应有格物致知精神》

在开篇亮明观点。如：《敬业与乐业》

在结尾总结观点。如：《就英法联军远征中国远征中国致巴特勒上尉的信》

在文章或文段的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。

放在标题和开头处的观点，天然比较醒目，是写作时的一种较好选择。如果选择在结尾处提出观点，建议同学们在观点前加上“总之”“综上所述”“因此”“所以”等标志性提示词，还可以采取观点句单独成段的方法，提醒阅卷老师不要漏看。

要做到观点明确，要牢记以下“四要”——

①写前要明确论点

②写时要紧扣论点

③论点要位置合适

④语言要简明扼要

3.小试牛刀

寓言：小马要过河，牛大伯说水很浅，能蹚过。松鼠告诉它，水很深，不能过。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马顺利地过了河，水不深也不浅，刚好没过膝盖。

根据上面材料有同学表达出了以下的观点，请你逐一判断是否正确。判定为错的，请说明理由并改正。

①善于听取他人意见。（       ）   

②我们应当相信谁呢？（       ）

③真知也许从实践出。（       ）    

④不要过于迷信他人经验，要敢于主动尝试。（       ）

①善于听取他人意见。（  ×  ）

理由：句式表达不准确。

改正：从怎么样的角度——“要善于听取他人意见。”

从是什么的角度——“善于听取他人意见，是一种人生智慧。”

从为什么的角度——“善于听取他人意见，能够帮助我们正确认知。”

 ②我们应当相信谁呢？（  ×  ）

理由：疑问句式不能用来表达观点，必须用结论明确的陈述句。

改正：从怎么样的角度——“我们应当坚信自己。”

提示：为什么不从“是什么”和“为什么”的角度去表达？这是因为原句中有“应当”这个词语，注定了它最佳的表达就是从“怎么样”的角度出发，这样改不易篡改原文语意。

 ④不要过于迷信他人经验，要敢于主动尝试。（ √  ）

理由：观点鲜明，结论明确，表达的句式也准确无误。

提示：“我亦无他，唯手熟尔”，笔记不能只记在笔记本上，更需要牢记在心里。明确了表达观点的方法理论后，同学们还需要经过一段时间的揣摩、操练，才能在考场中写出思路清晰、鲜明准确的观点句。

2.多角度提炼观点

在北大120周年校庆致辞时，北大校长林建华把“鸿鹄（hú）志”念成了“鸿鹄（hào）志”，引发了许多人的质疑：堂堂北大校长，怎么还读错字呢？随后，林建华通过校园论坛发表《致同学信》公开信。此信由他亲自写就。全信以“抱歉”开头，以“致以歉意”收尾。林建华在信中坦言自己不熟悉这个词的发音，文字功底的确不好，“这次应当是学会了，但成本的确太高了一些”。此信发出后，大批北大师生、校友乃至社会人士都称赞林建华的真实、坦率。但是社会负面舆论持续发酵，许多人对此事仍然议论纷纷。

你怎么看？请阐述你的看法，明确提炼你的观点。

（1）日常阅读中，碰到不认识的字，总是懒得查字典，心中随便念一个读音，就一晃而过了。

（2）作为北大校长，确实不该犯这种低级错误。但是“人非圣贤孰能无过”，能够坦率承认，也不失为一种勇敢的表现。

（3）许多大麻烦都是因为小细节引起的。学习中有一处“不求甚解”，某天就可能犯下错误；工作中有一丝疏忽大意，某天就可能引发事故。

……

提炼观点：

（1）要“求甚解”

（2）知错能改，善莫大焉。

（3）坦然面对错误，才能取得进步。

（4）要有一颗宽容的心。

（5）加强个人修养，勿因小节影响大局。

……

四、写作实践

（一）请同学们阅读“写作实践一”，根据提示选定一个观点，列出写作提纲。

好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。

指导：选定观点—寻找论据—确定论证方法—构思文章结构

选观点：依句式定；依态度定；依范围定

列提纲：定结构（总分总、递进式、并列式）

1.立意

好奇，往往是发现真理的第一步。

好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。

好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。

好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。

2.分析立意

语句一：好奇，往往是发现真理的第一步。

这是一个表明好奇与真理之间的关系的判断句，态度明确，可以作为观点。突破自我：林语堂历时三年，耗资约十二万美元，终于在1947年研制出第一台“不学而能操作”的“明快中文打字机”。

语句二：好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。

这句分析好奇心被毁灭的原因。“有时”修饰限定好奇“毁灭”的环境和条件，范围过宽，缺乏针对性，且没有鲜明的立场，不能作为观点。

语句三：好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。

这句写的是好奇的分类及差异，没有明显的立场，没有针对性，不能作为观点。

语句四：好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。

这句辩证分析好奇的正反面，但态度不明确，不能作为观点。

3.提纲展示

好奇，往往是发现真理的第一步

开头：阐述什么是好奇，以及好奇与真理之间的关系，结合实例明确提出观点——好奇，往往是发现真理的第一步。

主体：1.对自然的好奇，让人们开启探索真理的大门。（举例论证：牛顿、瓦特、伽利略等）

2.纵观国内外科技发展史，好奇再次叩响真理的大门，使真理大放异彩。（举例论证：“阿波罗”号载人飞船、“蛟龙”号载人潜水器等）

结尾：引用名言，总结“好奇，是对世界未知的探索，是发现真理的第一步”，呼吁大家保持一颗好奇心。

点评：

交代文章开头怎么写，如何鲜明地提出观点。论证时设置两个分论点，并运用举例论证加以证明。结尾总结观点，提出号召，使文章结构更加完整。

提纲思路清晰，文章观点明确，结构完整，能够围绕“好奇，往往是发现真理的第一步”这一观点进行系统的论述。提纲中举出具体事例，运用举例论证的方法证明观点，论据充分，增强了说服力。

（二）在第一题的基础上，写一段议论性文字。

例文展示

好奇，往往是发现真理的第一步

好奇，指对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，它是创造性人才的重要特征。许多看似平凡的人能够做出不平凡的事，大都是源于他们拥有一颗好奇心。好奇，往往是发现真理的第一步。

（开篇阐述“好奇”的含义，然后结合实例明确提出观点。）

对自然的好奇，让人们开启探索真理的大门。牛顿因为对砸到头上的苹果产生好奇，最终发现了万有引力定律；瓦特因为对水蒸气顶起笨重的水壶盖产生好奇，最终对当时的原始蒸汽机做了一系列重大改进和发明；伽利略因为对吊灯摇摆产生好奇，最终取得了物理学上新的突破。正是因为好奇，他们才取得了如此骄人的成就。

（提出分论点一，运用举例论证的方法，举例牛顿、瓦特、伽利略的事例加以证明，令人信服。）

纵观国内外科技发展史，好奇再次叩响真理的大门，使真理大放异彩。因为好奇，“阿波罗”号载人飞船首次实现人类登上月球的理想，开启人类探索太空的新篇章；因为好奇，“蛟龙”号载人潜水器在中国南海多次下潜，成功吹响中华民族进军深海的号角。正是由于好奇一次次叩响了真理的大门，才让人类不断探索的精神熠熠生辉。

（提出分论点二，举“阿波罗”号载人飞船和“蛟龙”号载人潜水器的事例加以证明，极具说服力。）

著名数学家华罗庚说：“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”拥有好奇吧，因为它是对世界未知的探索，是发现真理的第一步。

（引用华罗庚的名言，再一次印证观点。同时，总结全文，呼吁大家保持一颗好奇心。）

名师总评：文章开篇提出中心论点，接着设置两个分论点并运用举例论证加以证明，结尾运用道理论证，引用华罗庚的名言佐证自己的观点，并在总结全文的基础上呼吁人们“拥有好奇”。行文思路清晰，结构严谨，运用举例论证、道理论证的方法，使论证更具说服力。

（三）青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。

1.立意角度

示例：

①何必谈虎色变

②电子游戏不是现代教育的“洪水猛兽”

③一心向上，用之则善

④未来已来，电游不禁

……

⑤快速毁掉一个孩子的最佳途径

⑥游戏瘾君子，不可不防

⑦对禁止电子游戏进校园，不妨力度更大一些

⑧该禁电游者，何止青少年而已

……

2.思维导图

确定观点   深入思考，确定自己的观点，并用简洁的语言准确地表达出来。

凸显观点    定位置：在标题、开篇、结尾等处提出观点。

定结构：确定全文的论证结构，围绕观点展开论述。

定论据：选取适当的材料证明自己的观点；联系自己的生活体会和当前现实，力争做到有理有据。

3.例文展示

电子游戏的利与弊

“你瞧，我有赵云！”

“这有什么大不了的，我有李白。”

每当下课，我们班的一些同学都会三三两两聚在一起，手里拿着一堆游戏牌，聊着电子游戏。虽然电子游戏好玩，能够帮助我们缓解学习压力，但是在我看来，电子游戏弊大于利。（文章开篇由学生的日常生活引出电子游戏，有一定的可读性与感染力，同时亮明自己的观点，电子游戏弊大于利，给人一种水到渠成之感。）

首先，电子游戏会浪费学生大量的时间。有的学生一回到家就开始玩电子游戏，而且越玩越想玩，几个小时不停歇。时间就从玩游戏中悄悄溜走，无声无息。

其次，电子游戏非常容易上瘾，令学生荒废学业。因为学生天性贪玩，自我控制能力差，而电子游戏极具诱惑力，有的电子游戏还会设置升级、奖励等机制，使游戏玩家获得成就感，一步一步沉迷下去，以致不顾学业，成绩直线下降，更有甚者还会逃课去玩电子游戏。我们班那几个天天聊电子游戏的同学经常欠交作业，学习成绩较差，老师经常会约见他们的家长。

而且，电子游戏容易让一些人的性格变得孤僻，甚至引发极端行为。我经常看到这样的新闻报道，一些学生因为沉迷电子游戏变得性格孤僻，引发家庭矛盾。还有青少年为了充值玩电子游戏，进行偷窃和抢劫。令我印象最深刻的一则报道是几个月前，在湖南武陵山区的一个贫困县，沉迷于一款暴力电子游戏的15岁小唐，为了在现实世界中体验杀人的“刺激快感”，将23岁的女邻居小西残忍杀害。

最后，电子游戏还会伤害眼睛。许多学生每天长时间地玩电子游戏，一刻也不停地盯着电脑和手机，屏幕会产生辐射，导致视力下降，甚至还会诱发白内障、青光眼等严重疾病。（中间部分用“首先”“其次”“最后”分析原因，支撑自己的观点，不仅思路清晰，而且有说服力。）

电子游戏虽然好玩，可以缓解学习压力，但是对于大多数普通学生来说，还是弊大于利。电子游戏会浪费学生大量的时间；容易上瘾，使学生荒废学业；内容不健康的电子游戏会影响学生的心理健康；长时间玩电子游戏会伤害眼睛。鉴于以上理由，我支持全面禁止学生玩电子游戏。（篇末总结全文，再次重申自己的观点，与文章开头遥相呼应，使文章结构严谨，给人一种浑然一体的感觉。）

总评：这是一篇非常典型的议论文，观点鲜明，事实充分，思路清晰，结构严谨，给人印象深刻。

谈“电子游戏”的利与弊

对于电子游戏，大家并不陌生。谈起它，大家意见不一。有一些人认为：玩电子游戏并非坏事，电子游戏可以提高人的灵活应变能力、判断能力等，并不能因少数人玩得过分影响了学习而取缔它。而另一些人则认为：应坚决杜绝电子游戏，一旦迷上了电子游戏，就会陷入泥潭，无法自拔。

我是赞成第二种观点的，适当地玩一玩电子游戏本无可厚非，可是，电子游戏很容易让人上瘾。我有一个同学，他学习成绩很好，是班级的尖子生。可是自上初三以来，他就迷上了电子游戏，一有时间，就泡在网吧里，荒废了学业，最终辍学，被家长带回家。我想，他一定很后悔，后悔当初的举动，毁了自己的前程。

玩电子游戏不仅会荒废学业，如果沉迷其中，不及时醒悟，还会走上违法犯罪的不归路。

有的人为了玩电子游戏，就想尽办法节省自己的生活费用，上瘾了以后，就慢慢发展成偷家里的、学校里的钱财物品，最终走上不归路。更有甚者，因沉溺于虚拟世界，在现实生活中变得性格孤戾，漠视生命。听老师说：某中学的一学生因沉溺于电子游戏，而因为一点小冲突将自己的同学杀害了。

那么我们中学生应怎样避免误入歧途呢？我们中学生当前的首要任务是努力学好科学文化知识，而不应该把时间、精力花费在不利于我们学习的电子游戏上。

【名师点评】 

文章以摆事实、讲道理的方式，旗帜鲜明地阐释了自己的观点，即玩电子游戏的危害。联系了生活实际来谈，做到了有理有据。

别让“电游”拐跑心神

中午放学，看见小区里一个坐在儿童推车里的小姑娘，拿着手机，津津有味、目不斜视地看着小视频。孩子的奶奶说，她每天从幼儿园回来，第一件事就是哭着、喊着要看Pad……

（开头，列举生活中常见的鲜活的现象，引发读者的共鸣和阅读的兴趣。）

当前，网络在侵入了成人生活的同时，也包围了孩子的成长空间，几乎没有孩子不被光怪陆离的电子产品所吸引，真是“指尖滑一滑，宝宝笑哈哈”。孩子为什么对电子产品过分迷恋？社会、家庭、学校都需要反思。一方面，现实生活中，我们为孩子提供的游戏太少，而电子游戏往往吸引力强，尚无多少自制力的孩子很容易沉迷其中；另一方面，很多父母与孩子间亲子互动太少，有些甚至将电子产品当“保姆”，加重了孩子对电子产品的依赖。

（提出问题，引起思考，挖掘原因。）

当然，在这个电子时代，孩子生活的环境不可能像以前那样单纯，我们也不可能把孩子关在一个与电子产品绝缘的环境中。但是，作为父母要明白，Pad等电子产品主要是给成人用的，幼儿由于其年龄特点，适合在游戏化、生活化的真实情境中获得发展。此外，学龄前儿童没有能力抵挡诱惑，越是年龄小的孩子，电子屏幕及内容对其造成的伤害越严重。

（阐述电子游戏对孩子成长的危害。）

应该看到，也有这样一些家长，他们坚决抵制电子产品的诱惑，保证孩子拥有一个绿色童年。有一位母亲说，这样做最直接的受益是：儿子对生活充满了热情，洗衣、烹饪、手工、画画、下棋、书法、游泳样样热衷，而且玩得不亦乐乎。学校里的学业，也成为一件很轻松的事。这位妈妈还自豪地说，没有被电子产品轰炸的童年，另一个长久的益处是，相信儿子在成年后不会被电子产品控制，因为他已建立起比“依赖电子产品”更有意义、更有趣的生命模式。

（生活中一些家长的“绿色”做法。）

当著名导演、编剧安德鲁·亚当森和世界童书大师埃里克·卡尔被问及成长经历及育子方法时，谈到什么样的玩具、书籍、游戏可以提升孩子的创造力，他们回答：“喜欢大人和孩子可以一起玩的玩具，比如积木，玩的时候把说明书统统扔到一边，按照自己的想法自由发挥。”“小的时候，父亲经常领我到林间散步，教我认识那些生长在岩石间、树根下的小生物，带我领略大自然的神奇与美好。在我的作品中，我通过对那些小生命的描绘来向我的父亲致敬。”

（知名人物的“绿色”观念和做法）

电子产品不能替代孩子在真实世界所获得的直接经验。家长要给孩子提供丰富多彩的生活，带孩子到真实的世界中，在游戏中、活动中、同伴交往中进行学习。要创设环境和条件，让孩子多与同龄人接触，多到大自然中参加户外活动，让孩子自然生长，“别让“电游”拐跑他们的心神”。

（结尾：总结全文，提出观点。）

青少年玩电子游戏弊大于利

随着时代的进步、科技的发展，当今社会不断涌现出新的事物。早在二十年前，恐怕没有几个人知道“电子游戏”这个词儿。而如今，尤其是在校园里的学生，几乎是无人不知、无人不会玩电子游戏。对于这新兴的事物，我们学生应该怎样看待呢？

（从时代发展角度引入话题，自然提出问题，点明论述的中心。）

有很多人谈论电子游戏口若悬河，有很多人玩电子游戏如痴如狂。笔者却以为，电子游戏弊大于利。

（运用对比手法，明确提出自己的观点：电子游戏弊大于利。）

电子游戏的确能给我们带来许多快乐。在那个虚拟的世界中，可以实现我们的种种幻想：做一位时代超人，遨游一回宇宙太空，当一名天下无敌的武林高手……在那里，可以发挥我们的智慧，过关斩将，除邪扶正；在那里，快乐无穷，激情无限。

（先从电子游戏带来快乐的角度进行阐述。否定其 弊端，不忘肯定其好处，论证严密。）

在学习紧张之余，玩会儿电子游戏能够调节头脑，开启智慧，丰富业余生活。然而，任何事物都有其两面性，电子游戏带来的负面影响也让我们触目惊心。

（语意转折，提出电子游戏的负面影响让人触目惊心的观点。）

学校中玩电子游戏的学生不在少数，据他们的亲身体验，每天至少玩半个小时，有的甚至要玩一至两个小时。这样长时间坐在电子游戏机前，造成视力低下，校园中一时形成“眼镜热”。不仅这样，玩电子游戏还占去了他们宝贵的学习时间，导致他们学业荒废，成绩直线下降。

（重点阐述电子游戏的负面作用：影响视力，消耗时间，荒废学业。）

某校一男生，成绩名列前茅，曾获得市级优秀学生称号。一次偶然的机会，他接触了电子游戏，便一见钟情。在他的眼里，读书开始变得枯燥无味，只有在那虚拟的电子游戏当中才能找回自己的快乐，才能找到自己的成就感。先是每天放学之后玩，越玩越痴迷，半学期下来，成绩直线下降。渐渐地，父母每月给的几十块零花钱也不够用了。于是他撬开了父母的保险柜，偷走了五百多元钱，成天泡在电子游戏厅里，饿了就吃点零食，困了就睡在游戏机旁。（摆事实。从身边的人、事谈起，具有很强的说服力。）这样的现象，难道不让我们为之震惊吗？类似这样的例子，生活中比比皆是。青少年学生由于身心不成熟，缺乏自制力，一旦沾染上电子游戏，就会形成恶性发展。他们玩游戏，废寝忘食，影响身体健康，荒废学业，甚至走上犯罪的道路。

（讲道理。分析实例，挖掘沉迷于电子游戏中的原因和危害，真可谓触目惊心。通过分析阐述，巧妙地把观点和事例联系在一起。）

可见，电子游戏带来的严重问题不得不引起家长、学校、社会的重视。我要告诫那些正如痴如狂的“电子游戏迷”们，尽快走出电子游戏的阴影吧。我们的生活本是绚丽多彩的，不要让电子游戏主宰了我们的学习和生活。

（得出结论：问题严重，引起重视。以告诫作结尾，让人警醒。）