2020-2021学年比例尺教学设计

这是一份2020-2021学年比例尺教学设计，共3页。教案主要包含了自主学习,合作探究，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

《比例尺》
教学设计
《比例尺》教学设计
主备人
使用人
时间
学习目标
（重△难※）
△ 1.从具体情境中理解比例尺的意义。
※ 2. 掌握求比例尺的方法。
3. 体验数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。
过程及方法：
一.、激发兴趣，导入新课
（1）脑筋急转弯
（2）中国的领土960万平方公里怎么画在一张A4纸上？引导学生说出按一定的比例缩小之后得到，从而需要知道图上距离和实际距离的比
（3）板书题目：《比例尺》
二、自主学习,合作探究
1.在具体情境中感受比例尺
红光小学有一块长方形草坪，长50米，宽30米。把这块草坪按一定的比例缩小后，画出的平面图中长是5厘米，宽是3厘米。
（1）试着写出图上的长、宽与实际的长、宽的比，并化简。
（2）小组讨论交流用一句话来概括什么是比例尺
（3）引导学生用自己的话概括比例尺的意义
进一步认识比例尺的两种形式
（1）同学们，我们刚刚初步认识了一下比例尺，那么你在生活中都见到过哪些不同的比例尺？
（2）引导学生说出两种比例尺的意义。
3、在解决问题的过程中理解缩小比例尺、扩大比例尺
一个圆柱形零件的高是5mm,在图纸上的高是2cm，这幅图纸的比例尺是多少？
通过对比，发现：前项是1的比例尺是缩小的比例尺，后项是1的比例尺是扩大的比例尺。
三、课堂练习
通过大家的表现，知道大家已经掌握了今天的内容，让我们一起走进智慧城堡，挑战一下吧！
1.口答：
这只蜗牛的图上距离是20厘米，而实际长度是5厘米，这幅图的比例尺是（ ）
2.判一判：
（1）比例尺就是一把尺子。 （ ）
(2)一个电脑零件放大到原来的100倍画在图纸上，应选用1：100的比例尺。 （ ）
（3）比例尺的后项一定比前项大。 （ ）
3.填一填：
{1}在比例尺是1：2000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（ ）厘米或（ ）米
{2}在比例尺是1：250000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离( )千米。
四.全课小结
短短的一节课马上就要结束了，你有哪些收获呢？