语文第六单元24 唐诗三首茅屋为秋风所破歌教学课件ppt

这是一份语文第六单元24 唐诗三首茅屋为秋风所破歌教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了古诗原文，深入茅屋整体感知，课堂练习，受害人陈词等内容，欢迎下载使用。

这天午后，一个满头白发的老翁摇摇晃晃地走进了浣花溪派出所报案……
怒 号 挂 罥 突 兀 布 衾飘 转 俄 顷 丧 乱 广 厦 见此屋 长林梢 三重茅 沉塘坳庇
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
任务一：明确报案人信息
杜甫，字 ， 代伟大的 诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝有盛而衰的变化过程，号称 “ ”，他本人也被后世尊称为 “ ”。因一度在长安城南少陵附近居住，曾自称“ ”，世称“ ”。
诗人访蜀之前客居秦州、同谷，生活艰难困顿：
《空囊》：囊空恐羞涩。留得一钱看。
《乾元中寓居同谷县作歌七首》长铲长铲白木柄，我生托子以为命！黄独无苗山雪盛，短衣数挽不掩胫。此时与子空归来，男呻女吟四壁静。呜呼二歌兮歌始放，闾里为我色惆怅！
1、用四字短语给剩下的三节诗拟个小标题，并思考抒发诗人什么情感？
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
·风的威力如此之大，造成了哪些后果？表现诗人怎样的心理感受？
这几个动词刻画了茅草随风飘飞的动态场面，形象地表现了秋风破屋的惨状，写出诗人艰难窘迫的处境，流露出诗人内心的痛苦和焦急。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
——飞、渡、洒、挂罥、飘转、沉
年轻时，两次参加唐朝的科举考试，两次落第。却有着“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想。 44岁时，他的小儿子，活活饿死。他推己及人“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。 “安史之乱”时期，杜甫和其他百姓一起流浪，饱受战乱之苦。正如他所写的“乾坤含疮痍，忧虞何时毕” 49岁，辗转到四川，在朋友的资助下盖了一处茅屋，弱妻幼子，寄人篱下。50岁时，风破茅屋，屋漏如麻。他却写下了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
·把目光投向杜甫家，找出描写杜甫生活状况的句子。
——“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ”
·说说这几句诗歌中，哪些词用得传神，反映了诗人怎样的生活状况？
       这首诗作于代宗广德元年（７６３）春。延续七年多的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复，想到国家可以重新安定，人民可过安定生活，自己可以携眷还乡，喜极而涕。诗人的“喜”，从另一个方面表现了他忧国忧民的深沉情感。全诗毫无点饰，情真意切。读这首诗，我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈，惊喜欲狂的神态。因此，历代诗论家都极为推崇这首诗，浦起龙在《读杜心解》中称赞它是杜甫“生平第一首快诗。”
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
嫌疑犯4：丧乱—安史之乱
天宝十四年（755年）十一月，身兼范阳、平卢、河东三节度使的安禄山趁唐朝内部空虚腐败，联合同罗、奚、契丹、室韦、突厥等民族组成共15万士兵，号称20万，以忧国之危、讨伐杨国忠为借口，在范阳起兵。天宝十五年占领长安、洛阳，进入安史之乱的最高峰。
1、表明作者具有无私奉献精神的句子是（ ）
2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，他发出了（ ）的呼喊？
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
鬓 辗 辙骑 敕 叱将 系
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
互文，集中体现了卖炭的艰辛
运炭的艰难、路远、车重、雪厚、人苦
任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。 ——〔前苏联〕别林斯基