初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 血流的管道──血管课堂教学课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 血流的管道──血管课堂教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了情境导入，探索新知，毛细血管，人体三种血管模式图，毛细血管和静脉，三种血管的特点和功能，学以致用，肌肉收缩压挤静脉，静脉瓣，静脉曲张等内容，欢迎下载使用。

啊！流血了！同学们有没有流血的经历呢?
人体因创伤出血时，有时血液只是少量地渗出，有时是缓慢地流出暗红色的血液，最为严重的则是喷射出鲜红色的血液。
合作探究实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动
1.阅读教材P56～57的内容，明确实验的目的要求、 材料用具、方法步骤和注意事项。2.小组讨论，开展实验并思考“讨论”所给的问题。（1）你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？（2）在你看到的毛细血管中，红细胞是呈单行移动的吗？这说明毛细血管具有什么特点？
观察小鱼尾鳍内血液的流动
目的要求①观察血液在血管内的流动。②尝试分辨血管的种类以及血液在不同的血管内的流动情况。
材料用具尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮(纱布)，载玻片。方法步骤①用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。 ②将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。注意：鱼在培养皿中会跳动，应等鱼安定后，再将载玻片盖在尾鳍上。
③将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。④找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况(如右图)。⑤注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。
注意：观察过程中，应时常用滴管往棉絮上滴水以保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。实验结束后，将小鱼放回鱼缸。
红细胞单行通过毛细血管
阅读教材，结合刚才所做的实验，找一找动脉、毛细血管、静脉的管壁、管腔、血流速度、功能以及分布的位置，合作完成表格。
管壁:较厚、弹性较大管腔:小静脉血流速度:快功能:把血液从心脏送到身体各部分去分布:多数较深（特例:颈部及腕部有 搏动的血管为较浅的动脉）
分布:数量最多、分布最广,遍布全身各处组织中
管壁:非常薄（最薄）管腔:内径很小（最小）静脉血流速度:最慢功能:连通于最小动、静脉之间 适于气体和物质交换
血液与组织细胞之间的物质交换示意图
管壁:较薄、弹性较小管腔:大静脉血流速度:较慢功能:把血液从身体各部分送回心脏分布:有些较深，有些较浅 例如：手臂上的“青筋”为较浅的静脉
把血液从心脏送到全身各部分
把血液从全身各部分送回心脏
连通于最小动、静脉之间，适于气体和物质交换
归纳 血流方向：动脉→毛细血管→静脉
（1）颈部或腕部搏动的血管、身体表面特别是手臂上的“青筋”分别是什么血管？
（2）医生给病人打点滴时针头插入的是什么血管？为什么是这种血管？
最好刺入四肢中较大的静脉，静脉的管壁较薄、管腔较大、血流较慢，而且静脉一般分布在皮肤中较浅表的位置，容易找到。
（3）腿部静脉中的血液为什么能向上流回心脏？
静脉瓣的作用：防止血液倒流
（4）如果你是氧气,你会选择从哪一种血管进入细胞内?为什么？
毛细血管，这里的管壁最薄，只有一层上皮细胞构成，容易穿过！
静脉曲张形成的主要原因是由于先天性血管壁膜比较薄弱或长时间维持相同姿势很少改变，血液蓄积下肢，在日积月累的情况下破坏静脉瓣膜而产生静脉压过高，使血管突出皮肤表面的症状。
动脉、静脉、毛细血管和心脏四者的连接情形
血流方向：动脉→ 毛细血管 → 静脉
看图判断（箭头为血流方向）：
图中A为 血管；B为 血管；C为 血管。
1.我国倡导无偿献血。献血时一般从献血者肘窝处的静脉采血，而非动脉采血，下列解释错误的是( )A.静脉在皮下的分布大多较浅 B.静脉管径较大、管壁薄C.静脉内血流速度较快 D.静脉采血后容易止血2.将手握成拳，你可以在手背上找到俗称“青筋”的血管。这些血管不具备的特点是( )A.管壁的内面有瓣膜 B.管壁较薄、弹性小C.管内血液由近心端流向远心端 D.管内血液流动速度较慢
3.人体内的三种血管各具特点，下面不属于毛细血管的特点的是( )A.分支较多，管内血流速度最快B.数量很多，分布最广，遍布全身各处组织中C.内径很小，只允许红细胞单行通过D.管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成