资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
当前视频格式暂不支持在线播放，请下载使用
当前视频格式暂不支持在线播放，请下载使用
当前视频格式暂不支持在线播放，请下载使用
当前文件暂不支持在线预览，请下载使用
还剩31页未读，
继续阅读
所属成套资源：新人教版（新课标）生物七年级下册同步课件PPT+教案
成套系列资料，整套一键下载
生物七年级下册第二节 血流的管道──血管优秀ppt课件
展开
这是一份生物七年级下册第二节 血流的管道──血管优秀ppt课件，文件包含人教七下42血流的管道血管-课件pptx、人教七下42血流的管道血管-教案docx、交通网mov、人体的三种血管mp4、人体繁忙的运输线-血管mp4、实验观察小鱼尾鳍内血液流动mov、循环系统展示mp4、毛细血管与组织细胞进行物质交换mov、静脉中的静脉瓣工作MOV等9份课件配套教学资源，其中PPT共39页， 欢迎下载使用。
描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；尝试区分三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况；通过观察小鱼尾鳍内的血液流动现象，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内流动的情况；通过血管模型的建构，提高实践能力和创新意识；增强关爱健康、爱护动物的情感。
探究：观察小鱼尾鳍内血液流动
Observe the bld flw in the tail fin f the small fish
尾鳍色素少的活的小鱼显微镜培养皿载玻片滴管棉絮（纱布）
用浸湿的棉絮（纱布）将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。 将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，再将载玻片盖在尾鳍上。 将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。 找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。
注意：实验过程中，应时常用滴管往棉絮上滴加清水，以维持小鱼的正常呼吸，尽量使小鱼少受伤害。实验结束后将小鱼放回鱼缸。
能观察到几种血管？ 这些血管中的血流速度一样吗？ 在你看到的毛细血管中，红细胞是单行移动的吗？这说明毛细血管具有什么特点？
可以观察到小动脉、小静脉和毛细血管这三种血管。
② 这些血管中的血流速度一样吗？
血流速度不一样。在小动脉中流动快，小静脉中流动慢，在毛细血管中流动最慢。
③ 在你看到的毛细血管中，红细胞是单行移动的吗？这说明毛细血管具有什么特点？
毛细血管中红细胞是单行通过的，说明毛细血管内径很小。
Types f bld vessels and their functins
1. 自主学习——三种血管的结构及其功能
（1）自主阅读教材P57-59
（2）表格归纳，小组交流
（3）小组提问，教师答疑
（4）自主纠错，全班总结
（3）小组提问，教师答疑——血管的种类
把心脏中的血液输送到全身各处
把血液从全身各处送回心脏
例如：主动脉、肺动脉等
（3）小组提问，教师答疑——动脉
把血液从心脏送到身体各部分去的血管。
一般分布较深管壁较厚、弹性大管内血流速度快能搏动
（3）小组提问，教师答疑——毛细血管
意义：便于血液与组织细胞进行充分的物质交换
（3）小组提问，教师答疑——静脉
俗话说“水往低处走”，下肢静脉中的血液在流回心脏的时候会不会倒流？
不会，四肢静脉的内表面具有防止血液倒流的静脉瓣。
若静脉瓣老化失去功能,血流变慢,血液在静脉中滞留,静脉就会膨胀,这就是静脉曲张。
（3）小组提问，教师答疑——三种血管的厚度、管腔大小的比较
（3）小组提问，教师答疑——血流方向
（3）小组提问，教师答疑——三种血管在体内的配合
2. 模型建构——三种血管
1）用简图表示各类血管的特点；
2）小组根据三种血管的特点，选择相应的材料进行血管网的模型建构；
The cnnectin between bld vessels and life
你手中只有大量的纱布、止血带和消毒药水，当遇到伤及不同血管的病人时，你怎样急救？
1、角色扮演——我是小小救护员
切的是分布较浅的动脉，一般是桡动脉。医生用手从皮肤表面就能感受到其搏动, 通过桡动脉的搏动情况推知人的健康状况。
2、中医在看病时,讲究“望、闻、问、切”,其中切脉时感受搏动的血管是？
针刺入的是静脉，因为多数静脉分布浅，管壁较薄，弹性小，有利于针的刺入。
3、在输血或输液时，你知道针刺入的是什么血管吗？为什么要将针刺入部位的上方先用胶皮管捆扎起来呢？请解释这样做的理由。
捆扎起来的目的是减缓或暂时阻止血液的向心脏流动，使血管鼓胀起来，便于针刺入。
1. 正在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验中，用显微镜观察到的视野如图，下列对血管类型判断正确的是（ ）
2. 当红细胞并排时，不能通过下列哪个管道（ ）
3. 现有一条较长且带有分支的家兔离体血管，将水从较粗的一端灌入，但水不能从较细的一端流出。则这条血管可能是（ ）
4. 血液和组织细胞之间进行物质交换的场所是（ ）
D. 用止血带将近心端捆住
B. 用指压法将远心端压住
C. 消毒后用纱布包扎
5. 在一次郊游中，某同学不慎摔伤，伤口出血，血色暗红，血流较缓。你认为应首先采用哪种措施救护（ ）
6. 右图是显微镜下观察到的小鱼尾鳍内的一部分血管的分支情况，箭头代表血流的方向，请据图分析回答问题：
(1) 图中①代表的血管是_________,判断依据是__________________。(2) 图中②代表的血管是______。(3) 为了方便观察，应选取尾鳍含___________较少的活的小鱼。
描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；尝试区分三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况；通过观察小鱼尾鳍内的血液流动现象，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内流动的情况；通过血管模型的建构，提高实践能力和创新意识；增强关爱健康、爱护动物的情感。
探究：观察小鱼尾鳍内血液流动
Observe the bld flw in the tail fin f the small fish
尾鳍色素少的活的小鱼显微镜培养皿载玻片滴管棉絮（纱布）
用浸湿的棉絮（纱布）将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。 将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，再将载玻片盖在尾鳍上。 将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。 找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。
注意：实验过程中，应时常用滴管往棉絮上滴加清水，以维持小鱼的正常呼吸，尽量使小鱼少受伤害。实验结束后将小鱼放回鱼缸。
能观察到几种血管？ 这些血管中的血流速度一样吗？ 在你看到的毛细血管中，红细胞是单行移动的吗？这说明毛细血管具有什么特点？
可以观察到小动脉、小静脉和毛细血管这三种血管。
② 这些血管中的血流速度一样吗？
血流速度不一样。在小动脉中流动快，小静脉中流动慢，在毛细血管中流动最慢。
③ 在你看到的毛细血管中，红细胞是单行移动的吗？这说明毛细血管具有什么特点？
毛细血管中红细胞是单行通过的，说明毛细血管内径很小。
Types f bld vessels and their functins
1. 自主学习——三种血管的结构及其功能
（1）自主阅读教材P57-59
（2）表格归纳，小组交流
（3）小组提问，教师答疑
（4）自主纠错，全班总结
（3）小组提问，教师答疑——血管的种类
把心脏中的血液输送到全身各处
把血液从全身各处送回心脏
例如：主动脉、肺动脉等
（3）小组提问，教师答疑——动脉
把血液从心脏送到身体各部分去的血管。
一般分布较深管壁较厚、弹性大管内血流速度快能搏动
（3）小组提问，教师答疑——毛细血管
意义：便于血液与组织细胞进行充分的物质交换
（3）小组提问，教师答疑——静脉
俗话说“水往低处走”，下肢静脉中的血液在流回心脏的时候会不会倒流？
不会，四肢静脉的内表面具有防止血液倒流的静脉瓣。
若静脉瓣老化失去功能,血流变慢,血液在静脉中滞留,静脉就会膨胀,这就是静脉曲张。
（3）小组提问，教师答疑——三种血管的厚度、管腔大小的比较
（3）小组提问，教师答疑——血流方向
（3）小组提问，教师答疑——三种血管在体内的配合
2. 模型建构——三种血管
1）用简图表示各类血管的特点；
2）小组根据三种血管的特点，选择相应的材料进行血管网的模型建构；
The cnnectin between bld vessels and life
你手中只有大量的纱布、止血带和消毒药水，当遇到伤及不同血管的病人时，你怎样急救？
1、角色扮演——我是小小救护员
切的是分布较浅的动脉，一般是桡动脉。医生用手从皮肤表面就能感受到其搏动, 通过桡动脉的搏动情况推知人的健康状况。
2、中医在看病时,讲究“望、闻、问、切”,其中切脉时感受搏动的血管是？
针刺入的是静脉，因为多数静脉分布浅，管壁较薄，弹性小，有利于针的刺入。
3、在输血或输液时，你知道针刺入的是什么血管吗？为什么要将针刺入部位的上方先用胶皮管捆扎起来呢？请解释这样做的理由。
捆扎起来的目的是减缓或暂时阻止血液的向心脏流动，使血管鼓胀起来，便于针刺入。
1. 正在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验中，用显微镜观察到的视野如图，下列对血管类型判断正确的是（ ）
2. 当红细胞并排时，不能通过下列哪个管道（ ）
3. 现有一条较长且带有分支的家兔离体血管，将水从较粗的一端灌入，但水不能从较细的一端流出。则这条血管可能是（ ）
4. 血液和组织细胞之间进行物质交换的场所是（ ）
D. 用止血带将近心端捆住
B. 用指压法将远心端压住
C. 消毒后用纱布包扎
5. 在一次郊游中，某同学不慎摔伤，伤口出血，血色暗红，血流较缓。你认为应首先采用哪种措施救护（ ）
6. 右图是显微镜下观察到的小鱼尾鳍内的一部分血管的分支情况，箭头代表血流的方向，请据图分析回答问题：
(1) 图中①代表的血管是_________,判断依据是__________________。(2) 图中②代表的血管是______。(3) 为了方便观察，应选取尾鳍含___________较少的活的小鱼。
相关课件
初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 血流的管道──血管优质课件ppt： 这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 血流的管道──血管优质课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了情境导入，合作探究，静脉瓣，毛细血管，三种血管之间联系，课堂小结，随堂练习等内容，欢迎下载使用。
人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第四章 人体内物质的运输第二节 血流的管道──血管示范课ppt课件： 这是一份人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第四章 人体内物质的运输第二节 血流的管道──血管示范课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了人教版七年级下，讲授新课，载玻片，培养皿，湿棉絮，思考讨论，血流的速度快，血流的速度慢，毛细血管，肺动脉等内容，欢迎下载使用。
初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 血流的管道──血管教课内容ppt课件： 这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 血流的管道──血管教课内容ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了血液的组成成分和功能，第二节，实验现象，毛细血管，P57实验讨论题，合作学习二，三种血管的关系，三种血管的比较，归纳小结，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
