部编版语文五年级下册第八单元学习力提升练习卷（含答案）

这是一份部编版语文五年级下册第八单元学习力提升练习卷（含答案），共12页。

部编版语文五年级下册第八单元学习力提升练习卷
（此单元学习力提升练习与本人所编单元知识点同步）
哈喽，孩子们好！
新的一年开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。 “磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！
1.人文主题：幽默的话语，不仅能化解尴尬的场面，还能使气氛活跃。
2.语文素养：注意感受课文中巧妙的对话和风趣的语言;学会看漫画，写出自己的想法。
第一部分 学习力基础
一、用“√”给多音字选择正确读音。
1.A.báo　 B.bó C.bò 薄弱（ ） 单薄（ ） 薄纸（ ） 薄荷（ ）
薄雾（ ） 薄饼（ ） 尖酸刻薄( B 
2.A.zhā B.zā C.zhá　挣扎（ ） 扎实（ ） 扎辫子（ ）
3.A.huò B.huó C.hè　 和诗（ ） 和面（ ） 和弄（ ）
4.A.cān B.shēn C.cēn 人参（ ） 参加（ ） 参差（ ）
5.A.qiáng B.qiǎng C.jiàng强大（ ）勉强（ ）坚强（ ） 强人所难( B )
6.A.chǔ B.chù 养尊处优（ ） 处心积虑（ ） 一无是处 （ ）
二、用“√”选择正确读音。
杨氏（sì shì） 甚聪惠 （shèn shèng ） 诣其父（zhǐ yì）
为设果（wéi wèi ） 应声（yīng  yìng） 答曰（rì yuē）
家禽（qín qíng ） 乃呼儿出（nǎi lǎi） 未闻（wèi mò）
琴弦(xián xuán) 揿电铃 (qìn qìng) 瘙痒(sào sāo)
享乐（xiǎng hēng） 秽物(huì suì) 拇指（mǔ  mǒu）  
轧伤(zhá yà) 拧开（níng nǐng） 仓库（cāng chāng）
复杂（zhá zá） 薄弱（bó báo） 附庸（rōng  yōng）
纽扣（niǔ chǒu） 憎恨（zēng zèng） 处处（chǔ chù）
养尊处优(chǔ chù) 窈窕(yòu yǎo zhǎo tiǎo) 屏障（bǐng píng）
胚胎（pēi pī） 澄澈（céng chéng） 天赋(fù  wǔ)
草履虫（fù  lǚ） 涨红（zhǎng  zhàng） 面临（líng  lín）
澄澈（dèng chéng） 窘迫（jǒng jiǒng） 简单明了(le liǎo)
差(chā chà)不多 情不自禁(jīn jìn) 惩罚(chěng  chéng)
动弹(tán dàn) 似(sì shì)乎 痴笑（zhī chī）
蘸药（zàn zhàn） 鼻涕（tī tì） 爱憎(zēnɡ　zènɡ)
秩序﹙zhì chì﹚ 恐吓﹙ xià hè ﹚ 剖析﹙pōu pāo﹚
攸关﹙yōu yù﹚ 按捺(nà nài) 争执(zhì zhí )
三、看拼音，写词语。
liáng guó zào yì jiā qín shèn cōng huì

mǔ zhǐ    jiē chù sāo yǎng   huì wù yà shāng

nǐng kāi luó  sī   niǔ kòu xiàng mào cāng kù

miǎo xiǎo   xiǎng lè fù yōng zēng hèn tuán jié

tì lèi nǐng luó sī yǎng zūn chǔ yōu

四、在语境中看拼音写词语。
1.大mǔ zhǐ（ ）是最肯吃苦的。我们的手指不仅可以sāo yǎng（ ），也可以nǐng luó sī （ ） 、钉niǔ kòu（ ）、yà（ ）花……，作用可大啦!我们不能以mào（ ）取人,更不能成为他人的fù yōng（ ）。
2.我们虽然很miǎo xiǎo（ ）,但是也不能去做一个píng yōng（ ）的人,我们应该努力进取,去xiǎng shòu（ ）人生中的苦与乐。
3.王叔叔在建筑方面有很深的zào yì（ ）,这座qiáo liáng（ ）就是他设计的。这座桥使家乡的面mào（ ）焕然一新。
五、按要求完成练习。
1．孔指以示儿曰：“此是君家果。”
翻译：__________________________。
2. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗? 
(改为陈述句)__________________________。
3.大拇指在五指中，形状实在的确算不上美。(修改病句)
. 。
4.读了这本故事书使我深受感动。﹙修改病句﹚
. 。
5.我找到了木匣。 我懂得了一个深刻的道理。(用合适的关联词合并句子)。
. 。
6.我双脚一点,轻轻跃起。我能离开地面飞向空中。(用合适的关联词合并句子)
. 。
7.这样的美景，谁都称赞它是伟大的奇观。﹙改为反问句﹚
. 。
8.大拇指在五指中,却是最肯吃苦的。(仿写拟人句)
. 。
9.照样子，把句子写具体。
例：这个体操运动员的动作真灵巧，就像猴子在树林间攀缘、穿行。
游子回到家乡就像___________________________________________。
10.幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！
这句话运用了______的修辞手法。我也来仿写一句：__________________________。
11.这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像猴子在树林中攀缘、穿行。(体会句子表达的特点,写一写下面的情景)
. 。
12.下面一句话是概括地写,请在后面接着举3个例子来具体地写。
妈妈是个热心肠的人,可喜欢帮助别人了。
. 。
. 。
六、单元内容回顾。
1.《杨氏之子》一文选自南朝宋刘义庆的《 》,课文主要讲了  的故事。我们看到了一个_________、__________的孩子形象,面对孔君平的玩笑——“ ”,他脱口而出一“ ”，彰显了语言的智慧。
2.《童年的发现》描述作者发现了胚胎发育规律的过程，按照_________________、
.__________________、__________________、________________的顺序来叙述的，体现了“我”是一个________、_______、_______的孩子。
3.《手指》这篇课文的作者是  。本文紧紧围绕五根手指不同的 和
. 进行描写, 告诉我们 的道理。
4.书法是中国文化特有的一种传统艺术。在书法史上以楷书著称的四位书法家,他们分别是:欧阳询、 、 、赵孟频,被后人誉为“楷书四大家”。
5.根据提示填入合适的名言警句。
（1）“君子喻于义，小人喻于利”这句话告诉我们君子看重的是道义，小人看重的是
利益。
（2）做坏事的人最终得到应有的惩罚,就像《左传》中所说的“多行不义，必自毙”。
（3）爸爸常用《论语》里的“ ， ”教育我,要像君子一样心胸开阔,不要斤斤计较,患得患失。
（4）我们要做一个善良的人，就要有恻隐之心,正如《孟子》中说的“ ，
. 。”一个懂得羞耻的人,就会主动拒绝做一些事情。就像《朱子语类》所言:“ ， ”。而作恶多端的人一定不会有好下场，就像《左传》中所说:“ ， 。”
第二部分 学习力提升
选择正确答案。
1.下列字形、字音都正确的一项是(   )。
A.琴弦 轧伤 瘙痒(sào) 揿(xiān)电铃
B.舱库 污秽 薄弱（báo） 破涕(tì)为笑
C.亨乐 相貌 胚胎（pēi） 窈窕(yáo tiǎo)
D.渺小 憎恨 拧开（nǐng） 毋庸(yōng)置疑
2.与“养尊处优”中“处”读音相同的一项是(   )。
A.处心积虑 B.一无是处 C.恰到好处 D.绝处逢生
3.我能给带点的字选择合适的义项。
垂：A.低下 B.流传到后世 C.向下流或滴 D.接近
（1）永垂不朽﹙ ﹚ （3）垂头丧气﹙ ﹚（3）生命垂危( )
4.“未闻孔雀是夫子家禽”中加点词语指的是(   )。
A.杨氏之子 B.杨父 C.孔君平 D.孔子
5.下列句子中，加点字的理解错误的一项是(   )。
A.孔指以示儿日。(给……看) B.梁国杨氏子九岁,甚聪惠。(同“慧”，智慧)
C.孔君平诣其父。(造诣) D.未闻孔雀是夫子家禽。(听说)
6.朗读节奏划分不当的一项是(   )。
A.梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。 B.孔君平/诣其父，父/不在。
C.孔指/以示/儿日:“此是君/家果。”D.未闻孔雀/是/夫子家禽。
7.下列加点的成语运用不正确的一项是(   )。
A.这些号召性的语言,必须一针见血,容不得啰嗦和烦琐。
B.拔河比赛即将开始,我们班的队员摩拳擦掌,等待一搏。
C.由于习惯了这里养尊处优的生活,他的自理能力显得很差。
D.那群姑娘里,就数她眼疾手快,绣出来的花鸟虫鱼线条明快,活灵活现。
8.“我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”对这句话理解正确的有( )(多选)
A.句中破折号的作用是解释说明。这句话暗指了历史上科学事业发展过程中的某些真实情况。
B.作者把自己跟世界上有重大发现的人并列，作为自我安慰的理由。
C.凡是有重大发现的人，都会受到迫害。
D.作者以自嘲的方式调侃自己被老师误会轰出教室的事实。
9.品读句子,体会有趣的语言。(填序号)
（1）我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果。听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧……( )
（2）“白天你们太淘气,妨碍细胞的生长。到了晚上,细胞就不停地繁殖。“那为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”( )
（3）“哈!这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……”(  )
A.充满童趣的语言,体现出儿童在有了自己的“发现”时的得意。
B.语言风趣,表现出“我”抑制不住的骄傲。
C.孩子的语言充满童趣,表现出强烈的好奇心和迫切想要把问题探究清楚的心情。
10.下列对句子蕴含的意义理解最恰当的是(   )。
世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
A. 科学家们的重大发现，总是在被驱逐和被迫害的过程中产生。
B.当人们还不理解某位科学家的发现时,科学家难免受委屈甚至被迫害。
一个人要有重大的发现，一定要承受被驱逐和被迫害的压力。
D.人们对科学家的发现总是不理解,科学家肯定要被驱逐和被迫害的。
11.“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”与这句话表达的意思相同的是(   )。
A.百足之虫,死而不僵。 B.万夫一力,天下无敌。
C.江山易改,本性难移。 D.尺有所短，寸有所长。
12.看着电视里公安人员破获大案,犯罪分子落网,爷爷情不自禁地说“这真是‘ .
. ,为非作歹的人最终不会有好结果!”填人横线处最恰当的一项是( )。
A.人有耻,则能有所不为 B.恻隐之心,仁之端也
C.多行不义,必自毙 D.君子坦荡荡,小人长戚戚
13.下列说法不正确的一项是(   )。
A.《手指》一课,作者用风趣的语言,展现了五个性格各异的手指形象。
B.《杨氏之子》中孔君平问得巧是因为他能利用姓氏的特点做文章。
C.《杨氏之子》中杨氏之子答得妙是因为他能以牙还牙。
D.《童年的发现》中作者用自我调侃的语言来安慰自己,十分风趣。
14.(   )是唐代著名的书法家,他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。
A.柳公权 B.王羲之 C.颜真卿 D.欧阳询
15.欣赏右图《颜勤礼碑》,对于颜体字特点描述最恰当的一项是(   )。
A.均匀瘦硬,结构匀称
B.筋肉丰满,浑厚有力
C.字形稍长,整齐严谨

第三部分 阅读链接
一、非连续性文本阅读。[培养信息提取和整合能力,生活实践]
游泳必备小知识
①游泳前一定要做好暖身运动。游泳前应考虑身体状况,如果太饱、太饿或过度疲劳
②下水时切勿太饿、太饱,饭后一小时才能下水,以免肢体抽筋。下水前试试水温,若水太冷,就不要下水。
③游泳时如胸痛,可用力压胸口,等到稍好时再上岸。腹部疼痛时,应上岸,最好喝一些热的饮料或热汤，以保持身体温暖。对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止。要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。过度抽筋时,要尽快上岸，或向他人求助。
④游泳后,在做好整理放松运动的同时,要注意泳后卫生,及时去除耳道里的积水，滴眼药水,漱口,及时冲头发和身体,洗净粘在头上、身上的消毒剂。
1.宣传栏从( )、( )、( )、( )四方面按顺序介绍了游泳安全常识。
A.游泳前 B.游泳时 C.游泳方法 D.游泳姿势 E.游泳后F.下水时
2.为了赶上看电影,李刚和同学商量游泳后直接穿好衣服,赶往电影院。作为李刚的同学，你会对他说什么?
. .
. .
二、小古文阅读。[借助注释,疏通文意,提升国学素养]
诸葛恪得驴
诸葛恪(kè)字元逊，诸葛亮兄瑾(jǐn)之长子也。恪父瑾面长似驴。一日,孙权大会群臣,使人牵一驴入,以纸题其面曰:诸葛子瑜。恪跪日“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰:“之驴。”举坐欢笑。权乃以驴赐恪。
[注释]①瑾:指诸葛瑾,字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父。②会:聚集,会合。③题:书写,题写。
④因听与笔:于是听从了他的话给了他一支笔。⑤坐:同“座”,座位。
1.对下列加点字的解释有误的一项是( )。
A. 以纸题其面曰(指驴) B.乞请笔益两字(增加)
C.因听与笔(因为) D.权乃以驴赐恪(赏赐)


2.解释下列各句中加点的词
①孙权大会群臣（ ） ②以纸题其面（ ）
③因听与笔（ ） ④举坐欢笑（ ）
3.用现代汉语翻译下面句子
乞请笔益两字： 。
4.成语“运筹帷幄”的意思是 。
5.面对孙权明显带有捉弄的举动,诸葛恪应对的方法是“ ”(用原文句子填空)。从中可以看出诸葛恪的 。(用词语概括)
6.孙权与群臣本想取笑脸长如驴的诸葛子瑜是一头驴,诸葛恪添了两字后则变成了 .
. .
7.我知道一句有关孙权的歇后语：孙权嫁妹—— 。
三、阅读文章,回答问题。[感受文章风趣的语言]
五官
每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上,有不同的姿态。
耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦，耳朵们都必须具备最基本的
“耳听八方”的功能。如果没有耳朵，我们将面临一个寂静无声的世界。
眉毛的样子有很多种,有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛默默地为眼睛遮风挡雨。如果没有眉毛的挺身而出,我们的眼睛就会受到很多伤害。
眼睛有的炯炯有神,有的顾盼生姿。无论大小美丑,眼睛天天让我们“眼观六路”，看见这个世界最真实的模样。如果没有眼晴的“眼见为实”，我们将坠入无知的黑暗。
鼻子有挺拔的,有扁平的。鼻子每时每刻都在默默工作。如果没有鼻子，我们将无法呼吸，我们的生命也将无法延续。
口有大有小。无论大小，口都能让我们获取食物，并让我们用语言表达自己。享用美味离不开口，口若悬河离不开口。 。
耳、眉、眼、鼻、口各有特点，各具姿态。它们对于我们同样重要。有了它们，我们才能延续生命，认识世界。所以，请珍爱我们的五官吧！
1.阅读文章,完成表格。

五官
外形特点
作用
耳

耳听八方
眉
形状多样

眼
大小美丑

鼻
挺拔、扁平
呼吸
口

获取食物、言语表达





2.判断下面关于文本的说法,正确的用“√”表示，错误的用“×”表示。
(   )这篇文章的结构是“总起一分述一总结”。
(   )第②~⑥段对五官逐个进行介绍，每段都是先写样子再写功用。
(   )作者介绍五官是想告诉我们:有的器官更重要一些,而有的器官可有可无。
3.仿照第②~⑤段每段结尾处画横线的句子,想一想第⑥段最后一句怎么写,写在文中的横线上。
4.文章的第2~5自然段的段末都有一句“如果没有……”，这样写是为了(  )。
A.补充说明五官的样子。 B.进一步说明五官的重要。
5.这篇文章中有些句子写得比较风趣，选--句用波浪线画下来,并说说有趣在哪里。
. .
6.这篇文章与丰子恺的《手指》有什么相似的地方(内容上和表达上)?请写出两点。
. .
. .
7.作者想要告诉我们一个什么道理?用“ ”在文中画出来。

答案是咱无声的老师












参考答案
第一部分 学习力基础
一、
1.BBAB 2.CAB 3.CBA 4.BAC 5.ABAC 6.ABB
二、
shì shèn yì wéi yīng yuē qín nǎi wèi xián qìn sào xiǎng huì mǔ yà nǐng
cāng zá bó yōng niǔ zēng chù chǔ yǎo tiǎo pēi chéng fù lǚ zhàng lín chéng jiǒng liǎo chà jīn chéng tán sì
三、
梁国 造诣 家禽 甚聪惠 拇指 接触 搔痒 秽物 轧伤
拧开 螺丝 纽扣 相貌 仓库 渺小 享乐 附庸 憎恨 团结 涕泪 拧螺丝 养尊处优
四、
1.拇指 搔痒 拧螺丝 纽扣 轧 貌 附庸
2.渺小 平庸 享受 3. 造诣 桥梁 貌
五、
1.孔君平指着杨梅给小孩看，说：“这是你家的水果。”
2.舞蹈演员的手指常作兰花状。
3.提示:删掉“实在”或者“的确
4.这本故事书使我深受感动。
5.我不但找到了木匣，而且懂得了一个深刻的道理。
6.我只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
7.这样的美景，谁能不称赞它是伟大的奇观呢?
8.眼睛累了也不诉苦，只是默默地流泪。
9.倦鸟归巢
10.夸张 幸亏你们没有听说我做过的傻事，不然，还不得笑破肚皮。
11.微风吹过柳树，枝条随风摆动的样子真好看，就像亭亭玉立的少女在风中翩翩起舞。
12.示例:看见楼道里谁家垃圾忘了扔，就会顺手帮忙带下楼去;公交、地铁上看到老人、孩子，总会积极让座;过马路时,看到独行老人，也会热心地去搀扶。
六、
1.世说新语·言语  九岁的孩子智对客人 思维敏捷 机智幽默（聪明伶俐） 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽
2.提出疑问—请教老师—发现规律—得到证实 敢于想象 善于提问 乐于探索
3.丰子恺 姿态和性格 团结力量大
4.颜真卿 、柳公权
5.（1）君子喻于义，小人喻于利（2）多行不义，必自毙 （3）君子坦荡荡，小人长戚戚
（4） 恻隐之心，仁之端也。 人有耻，则能有所不为 多行不义，必自毙 。
第二部分 学习力提升
1.D 2.A 3.BAD 4.C 5.C 6.C 7.D 8.ABD 9.BCA 10.B 11.B 12.C 13.C
14.C 15.B
第三部分 阅读链接
（一）
1.(A)、(F)、(B)、(E)
2.李刚，我们不能马上去电影院，游泳后要做好整理放松运动，还要注意泳后卫生，我们先去洗澡吧。
（二）
1.C;
2.①聚集 ②写③听从④全
3.请求用笔增加两个字。
4.在营帐里运用策略
5.乞请笔益两字 机智聪明;
6.这是诸葛子瑜的驴。
7.赔了夫人又折兵。
参考译文:诸葛恪字元逊，他是诸葛亮的兄长的大儿子。诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。一天，孙权聚集大臣们，差人牵一头驴来，用笔在纸上写了诸葛子瑜，贴在驴的脸上。诸葛恪跪下来说:“请求用笔增加两个字。”于是孙权听从给他笔。诸葛恪接下去写了:“的驴。”在场的人都笑了。于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪。
（三）
1.有瘦有肥 为眼睛遮风挡雨 眼观六路 有大有小
2.√√×
3.如果没有口,我们就不能吃也不能说了。
4.B [解析]这些“如果没有……”的句子承接着上文对于五官的直接描写,用假设的方式从侧面强调五官的作用,以及对于我们的重要性。故选B。
5.但无论肥瘦，耳朵们都必须具备最基本的“耳听八方”的功能。
用“耳听八方”表现耳朵的特点，读起来既生动又有趣。
6.内容上都是写人体器官的样子和作用，表达上则是都运用了拟人的修辞手法，语言风趣幽默, 描写得形象有趣。
7.耳、 眉、眼、鼻、口各有特点，各具姿态。它们对于我们同样重要。有了它们,我们才能延续生命、认识世界。