高中体育-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】

基本信息

学校

XX高级中学

姓名

Z     J

能力维度

□ 学情分析 √ 教学设计 □ 学法指导 □ 学业评价

所属环境

□ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 √ 智慧学习环境

微能力点

C2 创造真实学习情境

学习主题

“雪地”突围

面向对象

小学生

学习目标

认知目标:通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩游戏以 及认识体育游戏的魅力。

技能目标:通过玩游戏，发展学生的身体素质，增强学生的心 肺功能与奔跑能力。

情感目标:通过游戏培养学生机智勇敢，顽强拼搏的精神，提 高学生的竞争识和群体意识。Z     J

学习任务

一、教学常规

1.集合整队 2.师生注目礼 3.点报人数 4、安排见习生  

二、准备活动 (徒手操) 1、头部运动 4 个八拍 2、绕臂运   动4个八拍 3、弓步压腿4个八拍 4、手腕脚踝运动4个八拍 5、原地高抬腿4个八拍 教师口令: 立正→向右看齐→向前看→报数→班长报告人数→ 以中间同学为基本成体操队形散开  

要求:集合快、静、齐、精神饱满(每节操教师先讲解示范，学   生跟做)要求:①动作到位用力 ②注意身体姿态 ③充分活动   各个关节2 分钟3 分钟课的部分内容组织教法与要求时间

三、基本部分

游戏方法: 将学生分成人数相等的甲，乙两队，先通过“石头剪刀布”决定进攻队和突围队。如果甲队为进攻队，则甲队在将本队队员分成人数相等的两组，分别站在长方形场地的两侧。乙队学生站在起跑线后准备“突围” 。当教师发出开始的信号后，乙队队员迅速出发，先进行高抬腿跑，再“过草地”障碍-从立着的垫子上跳过去，再接着“爬雪山”从栏架下爬过去，最后跑到终点;甲队队员则用“雪球”(自制纸团)向乙队队员投击，被击中的乙队队员就算突围失败而被淘汰出局，未被击中的队员冲过终点线者，算突围成功，统计突围成功人数。然后交换角色。最后看哪个队过关的人数多，哪个队就算胜利。Z      J

游戏规则: 1、突围队员突围时，前后队员应保持 2-3米的距离，具体是前一名队员做完高抬腿突围队员被击中后，必须自觉地从两侧退出比赛场地，不得掩护同队队员突围;

2、 防守队员应在限制线外投掷雪球。

3、防守队员只能击打进攻队员腰部以下的部位。

教师口令: 1、向中靠拢→全体向后转→一二两排蹲下 2、教师用口令的形式 将学生带到相应游戏位置:防守队向左向右转-齐步走-立定-向左向右转。3、用哨子宣布游戏开始(安排见习者做裁判)要求:教师边清楚讲解 游戏方法边示范讲解游戏规则，4、遵守游戏规则。5.听到哨子声立即开始比赛，一局结束回到起点集合整齐迅速教师站在防守队员中间维持比赛秩序，当突围队员被“雪球”击中时，教师立即喊出“击中一个”、“击中两个”等。Z      J

学习过程

1 开始部分-课堂常规

2 准备部分-热身活动

3 基本部分

4 结束部分

学习评价

练习难度和要求要适度，增强学生练习的信心，创造和谐地练 习气氛与环境，教学方法、练习形式和教学手段要变换，激发 学生的练习兴趣，教学内容要游戏化，或通过比赛的形式进行 练习，激发学生练习的积极性。教师的主导作用，学生的主体 地位要体现，一节课的教学其实就是在教师主导下进行的，教 师就是导演，学生就是演员，学生的活动就是在教师的导演下 进行练习的。教师在课堂上要精讲，队行调动要少，学生在课 堂上要多想多练。

工具/软件/平

台

使用策略

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