北师大版（2013）五年级下册第二十八课 面对人际关系中的挑战教学设计及反思

活动名称

认识自我

适合年级

五年级

活动背景分析

校园生活是社会生活的缩影。教学活动关注学生各阶段成长发展的需要，选取与现实生活相融的题材，激发学生观察问题、分析问题的能力，引导学生不断地反思，在日常生活中将课堂上获取的理念有意识地运用开去，保持良好的心态。

参与者分析

五年2班孩子由于生活环境相对单纯与狭窄，他们日常的主要任务就是学业，交往的对象也是家长与为数不多的几个亲朋。在这种环境之下，使他们少有机会与外界接触，加上现阶段身心发展的限制，他们的人际交往和人际沟通能力相对较弱。而人的交往主要是语言沟通与非语言沟通，因此让孩子明白正确的交往方式很重要。

活动目标

了解和理解

学会如何正确地表达情感并处理人际关系。

尝试与学会

懂得表达的方法与技巧并善于运用适当的方法与技巧，主动与他人进行沟通。

体验与感悟

体验沟通的愉悦。

活动设计思路

人与人之间的关系是非常微妙的，处理得当，心情愉悦；处理不当，心生怨恨，终日闷闷不乐。作为一名班主任，常见五年级学生因为一件小事，自身处理不当而与同学闹别扭，互相辱骂，甚至大打出手。本节课的目的就是帮助学生掌握沟通技巧，顺畅地与人沟通相处，保持身心愉快健康，促进学生更好地适应社会生活。

活动重点、难点及解决措施

重点：通过人际交往现象，感受并说出沟通的重要性。

难点：反思并学会正确的沟通方式。

课时安排

1课时

教具

PPT、纸、笔、视频

活动过程

活动内容

师生活动

设计意图

   一、

放

松

心

情

（一）谈话导入

1.同学们，早上好！今天天气真不错，一路回校微风徐徐很是舒爽。你上学路途顺畅吗？谁送你上学？现在你的心情怎么样？孩子们起立，跟客人打声招呼!

2.学生起立与客人问好（可以自由做动作）

3.同学们，你们看沟通就是如此简单，让人愉悦。

（二）抛砖引玉启内心

1. 同学们你们观察一下我。我在表达什么呢？你们猜到老师的意思了吗？是啊，沟通是如此重要。【板书：让沟通更有效】

2. 进入活动前，我们还要有四个约定，让我们一起读一遍：【贴四个约定】如果大家都赞成的话，就请一起鼓掌表示赞成，好吗？           

       【课堂约定：

认真倾听    用心感受    真实表达    尊重他人】

用谈话导入，目的在于放松学生的心情，调动起学生的积极性，也能起到热身的作用；用师朋间问候导入，目的在于创设情境，引出课题。

用约定来进行课堂调控，也是学生情商教育的方式之一。

二、

感

悟

认

知

（一）观察引思考

1.同学们我们生活在一个大家庭里，日常学习生活中不免有些磕磕碰碰，我们一起来观看录像两则。【视频：相约、失物认领】

2、同学们，请你们来谈谈你发现了什么？他们的问题在哪里？怎么说，怎么做可以避免摩擦？（学生自由回答）

相机点拨，提升并板书。

3.小结促认知：因此，同学们不论与谁说话，都要注意用词恰当，客气，有礼。只有把对方放在心里，话语自然谦卑，对方能感受到被尊重，举止也必定谦逊有礼。

通过例子让学生知道语言表达方式不同，所产生的沟通效果不同。平时说话要注意说话的方式，这是人与人之间友好共处的前提。

 三、

交

流

体

验

（二）体验活动3——“说画”

1. 说画：【PPT：活动要求】

请选择班上一位表达清晰的同学，由他来描述作画内容，在座的同学可以提问与画作有关的问题。（但不能将画作给同学看）要求：注意把握特征，其他人根据你的描述能做出判断并成功作画（先思考1分钟，再表达）

（提醒学生根据课前约定：认真倾听   用心感受    真实表达    尊重他人）

2、回顾谈感受

3、再试谈感受

4.小结知方法：我们在听取别人的语言时，都会加入自己的理解。很多时候需要多角度，多方位的深入探讨才能明白对方的心意。因此，心平气和地耐心沟通很重要。

（三）体验活动1——“人际沟通我能行”

1.谈话明要求：很多同学对交往中的语言表达方式有了认识。下面，请看PPT

【PPT：角色扮演 】角色扮演，场景模拟

谈话主题同桌自定，共同演绎。参考主题有：

（1）碰倒了他人的饭盒。

（2）公共场所不停地擤鼻涕。

（3）足球运动被排斥。

（4）外出前未征求父母的同意。

（5）被同学抢走了心爱的书。

2、谈话中点拨，轻松与人对接

如果每个人每一天都能处在一个轻松、融洽、合作的人际关系中，心情必定舒畅，乐观。这个氛围要靠大家共同营造、呵护的，所以我们在表情达意时要注意方式方法，让对方知道，理解，认同，支持，保持有效畅达的沟通。

通过情景演练的体验活动，让学生明白沟通是要多方努力才能畅达融洽。激发学生表达时关注对方的内心需要。

通过角色扮演让学生更深刻地意识到表情达意时要注意方式方法，让对方知道，理解，认同，支持，保持有效畅达的沟通

四、

用

心

沟

通

人

情

达

练

（一）分享谈收获，如何有效沟通

   今天，我们一起分享了有效沟通的几个方面，除此之外，你们有什么收获呢？请将它写下了。

三、总结：

佛说：百年修的同船度。五百年的回眸，才换回今生的檫肩而过。相聚在一起的每一个缘分都那么的来之不易。孩子们，笑对每个人，一生相识来自天意，一段友情来自诚意，一份美丽来自情意，一句祝福来自心意，驾驭好你的眼口鼻手身体，一生人情通达，心情舒畅。【PPT出示：人情练达！】全班齐读成语。

通过描绘，让学生反思以往的沟通方式，正确认识自己，发挥自身优势，通过人际交往，历练成为一位人情练达的人！

板书

                让沟通更有效  

     聆听

     准确      尊重

   积极主动

                            （学生板书词语围绕心形周围）

教学反思